21 《乡下人家》学案
姓名
一、自主学习：
1、认真读课文3——5遍，要求将课文读正确、读通顺，并圈出生字、新词，读读记记。 2、读准以下字词：
结( )瓜 鸡冠（ ）花 场（ ）地 几场（ ）春雨 装（ ）饰 率（ ）领 耸( )着尾巴 巢( )穴 辛( )苦 扎( )到水里 我要写对这些字词：（ ） 3、联系上下文，理解词语：
向晚：（ ） 天高地阔：（ ）
课文导读：
1、默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？
（ ） 2、文章是（ ）结构，本文按照房前、屋后的（ ）顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的（ ）顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、和谐的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
课后检测：
1、给多音字分别注音并组词
率 _____( ) 冠 _____( ) 结 _____( ) _____( ) _____( ) _____( ) 2、在括号里填上合适的词
（ ? ?）的藤叶 ? （ ? ?）的农家风光 ? （ ? ?）的浓阴 （ ? ?）的竹笋 ? （ ? ?）的梦乡 （ ? ?）的风景 3、“率”字用音序查字法应查大写字母（ ? ），再查音节（ ? ）。用部首查字法应查（ ? ）部?再查（ ? ）画。它的笔顺是（ ? ）。
第二课时导学： 合作探究：
1、乡下人家，处处如画。用心读读一至六小节，给这些画面分别取一个漂亮的名字。 课文分别描绘了-------------------、-------------------、-------------------、-------------------、-------------------、-------------------的美好生活图景。
课后检测：
一、填空：
1、乡下人家，（?? ）什么时候，（?? ）什么季节，（?? ）有一道独特的、迷人的风景。 这是文章的（?? ）句，起（?? ）的作用。
2、文章是按照房前屋后的（? ?）顺序和春夏秋、白天夜晚的（? ?）顺序交叉描写，呈现了一幅（ ）的农家画面：房前（ ），门前鲜花（ ），屋后（ ），（ ）觅食，傍晚乡下人家在门前的树阴下（ ），夜里伴着（ ）进入梦乡。
3、文章表达了作者对乡下人家的（? ?）、（? ?）感情，体现出作者对大自然的（? ?）感情。
二、句子理解：
1、“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆,可爱多了。”这句话作者采用了怎样的写法,有什么好处，表达了作者怎样的情感？?
（ ） 2、“常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话好在哪里？ （ ） 3、从他们的房前屋后走过?肯定会瞧见一只母鸡?率领一群小鸡?在竹林中觅食?或是瞧见耸着尾巴的雄鸡?在场地上大踏步地走来走去
（1）为句子加标点。
（2）从“率领”和“大踏步地走来走去”可以看出，这个句子用了（? ）的修辞。 4、“即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。” 从“从不吃惊”一词中我体会到这些鸭子与乡下人家相处得（ ）。
5、“门前吃晚饭”图描绘的是（? ?）的傍晚乡下人家（? ?）的情景。 假如这时候我们从乡下人家的门前经过?他们肯定会邀请我们（ ）。 6、第六自然段描写的是（ ）的夜里（ ）为劳累了一天的人们唱催眠曲。
三、仿写句子：?
乡下人家，不论什么时候、不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。? 用上“不论 ??都??”说一句话?
（ ）
四、课堂小练笔：描写乡下人家的冬天
他们把桌椅饭菜搬到（ ），（ ）地吃起来。