1、PPT呈现一张同学们正在校园楼梯上行走的照片。（照片选择最好是本班学生在本校楼梯上行走的场景，让学生在熟悉的环境中感知。）这是校园的什么地方？同学们估计一下自己每天在上面行走的次数？
2、观察图片中学生在楼梯上行走的行为，思考：在楼梯上行走时如果不注意安全，会发生哪些危险？
二、情境园：事件新授内容
教师讲述情境园中发生的事件，请同学们思考：如果小勇和小军怎样做，可以避免这样危险的事情发生？在校园生活中，你看到过哪些在楼梯上不安全的行为？你认为这些行为中存在哪些安全隐患呢？
三、智慧屋：导航指引方法 1、书本平安导航
请同学看教材中的三幅图，讲述这里发生了什么事情。引导学生记住在上下楼梯时要靠右行，不能推挤。
2、播放视频，一边看，一边思考：为什么上下楼梯时不能打闹？教师进行小结，带领同学们学习童谣《上下楼梯将安全》。
四、训练场：情景演练
1、出示训练场的四幅图，说说他们的做法对吗？应该怎样做才对？
2、以小组为单位，到走廊、楼梯上实地训练：边唱儿歌边练习转弯、上下楼梯。分组练习，再两组对练，最后多组混合练。在练习中请做得好的同学担任小哨兵，指导其他同学。
3、普及防止踩踏小常识。 五、我的收获
通过这节课的学习，你又学习到了哪些安全小本领？ 完成课后练习题。
第十一课 不能玩火
教学目标：
1、情感态度培养：不能玩火，具有防范火安全意识。
2、行为技能训练：初步识别玩火带来的危险。在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。
3、知识经验积累：了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。
教学重难点：
重点：让学生认识到玩火的危害，引发学生对安全的思考。
难点：引导学生了解用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记火灾自救办法，养成良好的自护习惯。
教学过程：
一、谈话激趣，引出课题
生活中有许多奇妙的事情，好奇的同学总喜欢一探究竟。（出示打火机的图片）同学们，你们认识这是什么吗？打火机真的好玩吗？你们怎么看？
二、情境园：学习新闻，明白道理
播放情境园中的事故新闻，问同学们：新闻里发生了一件什么事情？（楼房着火了）为什么会着
火呢？（因为两个小学生在家里玩打火机，不小心点燃了床单）小朋友玩火，是一件非常危险的行为，一不小心就会引发火灾，不仅会烧掉财物、房屋、森林，还会给人们的生命安全造成极大的危害。
三、智慧屋：联系实际，扩展认知
1、我们家里存在哪些与火有关的危险物品呢？展示图片：火柴、打火机、蜡烛、蚊香。这都是些危险物品，我们千万不能把它们当玩具玩。引导学生树立防火意识。
2、我们身边也存在着一些灭火好帮手，你们知道是什么吗？展示图片：灭火器、消防栓。你们在哪里见过这些消防器材？告诉同学们，这些消防器材不能随意挪动，更不能把它们当玩具玩，如果玩坏了或挪走了，当真正发生火灾时，就没有灭火器材可以使用了。
3、引导学生学习“遇到火灾的自救方法”，牢记火警电话119，掌握逃生技巧。 四、训练场：行为辨析，指导行为 1、说说训练场里的行为对不对。 2、想一想，怎样预防火灾？
3、演练火灾逃生场景：逃生的姿势，逃生的注意事项，怎样拨打119火警电话，电话接通后应告知对方什么信息等，遭遇火灾时，要保持镇静。
五、我的收获
这节课，我们学习了哪些知识？
完成课后练习题。跟爸爸妈妈宣传禁烟防火小知识。
第十二课 电教设备不乱动
教学目的：
1、知道电教设备工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。 教学准备：
1、各种常用的电教设备图片。 教学过程：
1、出示电教设备的图片引出活动。
2、学生观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电教设备工作时的安全注意事项。 1）观察第一幅图，说一说它的作用？ 教师：
①请小朋友看第一幅图，图中是什么？ ②它能给我们带来那些方便？
③电脑的插头拔下来，电脑就怎么样了？在使用时应注意什么?应如何正确关闭电脑？ 2）观察第二幅图，知道电视机在工作是不能用手去摸，否则会发生危险。 教师：
①电视机在干什么？
②它能给我们带来那些方便？如何正确开关机？
3）观察第三幅图，知道电子白板的作用，不能随便碰触。要爱护它。 教师：
①这是什么？有什么作用？ ②能不能用手或其他东西划它？
3、学生观看其他图，了解它们的作用，工作时的安全注意事项。 4、找一找，问一问。
（1）教室里有哪些电教设备？学校里还有哪些电教设备？
（2）使用电教设备要遵守哪些安全规定。
第十三课 遵守公共场所安全规定
教学目标
情感、态度与价值观：树立遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。 能力：能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。
知识：认识一些公共安全标志、设施的用途；懂得发生安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。 教学重点
认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们；懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。 教学难点：
能够自觉遵守公共安全规则。 教师准备：
几个农村公共场所中的危险行为案例；几个形象的安全标志。 学生准备：
课前了解公共场所中存在的安全隐患，特别是已经发生过的伤害事故。
第1课时
活动一 认识安全标志和设施
[出示图片：安全标志和设施的作用 引导学生结合情境进行讨论：安全标示和设施有什么作用？你还知道哪些安全标志与设施的样子和作用。
分小组记忆后，教师选择一些农村地区常见的、形象的标志，用语言描述，学生根据老师的描述抢答标志的名称或用途。
【设计意图：认识安全标志和设施。】
活动二 我和安全标志交朋友
1．[播放动画：假如没有安全标志和设施
引导学生围绕情境进行讨论：这些标志的作用是什么？没有它们行不行？使学生知道标志的意义，摆放标志的地点意味着存在的隐患及正确的做法。 2．[播放动画：安全标志和设施被破坏
引导学生围绕情境进行讨论：假如没有这些安全标志和设施，又会造成什么后果？ 3．[出示图片：保护安全标志和设施
引导学生结合情境交流保护安全标志和设施的好办法。并根据课前调查的小学生损坏安全标志和设施的情况，写一封公开信。
小结：安全标志、设施倒了，我们可以扶起来；残缺破损了，我们可以向有关部门反映，请他们更换；已经被破坏、遗失的，我们也可以在更换之前动手制作一些简单的标志，提醒他人避免发生危险。
安全标志和设施为保障我们的生命、财产安全默默尽着自己的努力，是我们的好朋友。我们要为保护安全标志和设施做力所能及的事情。
第2课时
活动一 发生在公共场所的悲剧 [播放动画：悲剧是怎样发生的
引导学生围绕情境进行讨论：看到这起事故，你们有什么想法和疑问？哪些地方是公共场所？你还知道哪些因为没有遵守公共安全规则而造成的严重公共安全事故？这些事故会给在场的人和他们的家人、朋友带来哪些影响？
小结：公共场所包括了车站、码头、集市、公园、影剧院、娱乐场、运动场等。简单地说，也就是大家公有的、共同活动的场所。当然也包括车船、飞机等交通运输工具。公共场所的规章制度我们必须严格遵守，公共场所的安全需要我们每个人应当共同维护！没有公共场所的安全，我们的个人安全也就无从谈起。（板书：维护公共安全，公民人人有责）
【设计意图：引导学生明白不遵守公共安全规则，会给自己和他人带来什么样的危害。】 活动二 消除隐患我们行
[播放课件：公共场所拒绝危险
引导学生围绕情境进行讨论：从上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情发生，我们应该怎么做？
引导学生根据发现的公共安全隐患设计出有效的排险方法。
引导学生思考这些行为会引起什么样的后果？并能根据其他安全隐患设计出有效的排险方法。 总结：公共场所的安全对我们每一个人来说都很重要，公共场所的安全需要我们每个人来维护，虽然我们还是小学生，但是我们也可以通过学习，掌握更多的正确方法，为维护公共安全尽自己的一份力量！
第十四课 马蜂窝，捅不得
教学目标：
1、了解马蜂是怎样一种动物。 2、掌握遇到马蜂的安全常识。 3、掌握被马蜂蜇后的处理方法。 4、提高学生自我保护意识。 教学过程： 一、故事导入：
1、 读完故事以后，请你说说讲了一个什么样的故事。 2、 被马蜂蜇了以后，会怎样呢？
二、安全小博士： 在进行户外活动时，如果看到马蜂窝或遇到蜂群袭击，我们应该怎么办呢？
1、 遇到马蜂窝的安全知识。
（1） 如果你不小心触碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身体裸 露的部分。 （2） 遇到马蜂窝最好绕道而行。 2、 被蜇后的处理方法。
（1） 如有毒刺刺入皮肤，先拔去毒刺。
（2） 清洗伤口，最好用肥皂水、食盐水或糖水。
（3） 症状比较严重的，应该赶快送往医院进行抢救。
三、安全小问题： 下面的做法哪些是对的，那些是错的，对的打“√”，错的打“X”。
1、 看到马蜂向你飞来，马上蹲下，用衣服掩住身体裸露部分，只能用鼻子来呼吸。 （ ）
2、 小明知道蜂蜜有营养，去抓蜜蜂吃。（ ）
19.健康要“四勤”
教学目标：
1、了解个人卫生常识“四勤”是非常好的健康行为习惯。 2、要学生养成讲卫生的好习惯并做到持之以恒。
教学重点：养成从小讲卫生的好习惯 教学难点：如何落实并做到持之以恒 教学过程：
一、导入并揭题。 1、师：《小学生行为规范》明确规定：自尊自爱、注重仪表。我们敬爱的周总理一生风度翩翩，仪表堪称楷模，为中外世人所敬仰。
2、今天我们就来学习《健康要“四勤”》。 3、板书课题。 二、讲授新课。
1、出示周总理仪表格言：面必净，发必理、衣必楚、钮必扣。 问：你们知道这是什么意思吗？为什么要这样做呢？
2、师：那我们同学们怎样做到讲卫生呢？
3、你们知道 “四勤”是指哪 “四勤”吗？师出示，生齐读。 4、同座互查，你做到了哪几勤？ 三、知识导航。
1、为什么要做到“四勤”? 2、没有做到会怎样？ 四、知识链接。
洗手歌，学习正确的洗手方法。