其次，要具备创新精神。这要求教师应关心教育改革的发展方向，敢于冲破习惯思维的束缚，更新知识结构和教育理念，只有这样，教师才不至于让学生感觉老气横秋，也才更容易让学生接受。
再次，要有准确、丰富的语言表达能力。历史教师的语言既要准确无误地表达教学内容，又要丰富生动，紧紧抓住学生的心。历史事件的发生常常具有一定的情节性，对于基本历史史实的讲述，可以抛开教材，融入教师的声情语调，用趣味性的、幽默的语言像讲故事那样进行绘声绘色的描述，把学生带入教师所设定的历史时空中，而对于难以理解的部分，如历史事件的横向比较、经验教训的总结等，则运用简练、严谨的语言加以阐明。
最后，要怀有慈母心肠。有道是“亲其师，信其道”，也就是说，让学生“喜欢上”老师对于顺利有效地开展教学活动是相当重要的。这就要求教师充分利用好非智力因素，联络好师生感情。生活中关心学生。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生，以适合的方法引导学生。注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。在良好师生关系下，学生心理上趋向老师，乐于接受老师的教育和引导，就能积极主动地投入学习。
关于如何培养农村中学生学习历史的兴趣问题，方法还很多，上面所谈到的,是我上历史课的一些做法和一些体会,有一些还是十分粗浅的认识。总之，在农村中学历史教学中，我们必须丰富自身的知识内涵，结合学生的实际情况，采取多种形式手段调动学生学习的兴趣，定能将学生学习历史的兴趣培养起来。