充分利用校报、网络、宣传栏、广播等传统传媒及微博、微信等新媒体，开展生动活泼、形式多样的宣传报道，营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和氛围。
（四）强化师德督导
通过领导干部听课、教师互评、学生评议等途径，建立由学校、院系、学生、教学督导组共同参与的师德建设监督
网络，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。学校教学督导组成员要同时担任师德规范和教书育人巡视员，检查教风、督促教师自觉履行教书育人职责。建立师德举报反馈渠道，加大对师德师风的监督力度，建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。要把师德建设贯穿于学校教育管理的全过程，建立并完善教学评议机制、学术评价机制，严格教学、学术惩戒制度，把端正教学态度、严肃学术风气、强化师德监督纳入学校教风、学风和校风建设的整体工作中，融入教学、科研和社会服务工作中。
（五）严格师德考核
进一步明确教书育人的职责，研究制定科学合理的师德评价方式，突出师德师风在教师考核评价体系中的核心地位，把师德表现作为教师业绩考核、岗位聘用、职称评审、评优奖励等的首要标准，坚决实行师德表现一票否决制。对师德表现不佳的教师及时教育、劝诫，督促整改；对师德表现失范的，要依法依规进行严肃处理。将师德建设列入教学单位负责人年度考核和任期目标考核的重要内容，通过落实责任、明确任务，促进师德的建设。
（六）完善表彰、奖励制度
对模范遵守教师岗位职责要求和行为规范、师德表现突出、教育教学效果优良的优秀教师进行表彰、奖励，并将教师师德师风表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师专业技术职务晋升及岗位聘用、研
究生导师遴选、学科带头人选培、各类高层次人才计划申报推荐中优先考虑。
（七） 加强制度建设
完善师德制度体系建设，建立健全师德师风建设长效机制。要主动适应新形势新任务的要求，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在师德建设的观念、内容、形式、方法、手段和制度等方面不断改进和创新。通过建立师德建设工作评估制度，健全和完善师德培养、监督、考核、评价机制，把师德培养纳入学校师资队伍建设规划，把师德建设与教师的继续教育有机结合起来，促进师德师风建设逐步走上制度化、规范化、常态化的轨道。
（八）深入开展师德师风教育
完善校、院两级师德师风日常学习教育机制，通过有计划、有步骤组织教师以政治学习、党员组织生活、师德报告会、教学研究活动等形式多渠道、分层次地系统开展师德师风教育学习活动，提高教育的针对性和实效性。
学校将结合教师岗位职责，针对不同群体教师开展相应的师德主题教育与培训活动，把教师职业道德、学术规范、法规法制和心理健康教育等列为培训的重要内容。对新进校的青年教师进行岗前培训，把师德师风教育作为重点，培养职业荣誉感和使命感；新教师上岗后，推行助教制度，指定德才兼备的教师指导，在政治思想、师德师风、业务能力等方面进行培养；对中青年教师，加强学术规范教育，在思想
品德和业务上给予更多地关心帮助，让他们尽快脱颖而出，成为教书育人的骨干；对班主任、辅导员等德育工作者进行师德师风专题培训,通过强化师德师风培训教育工作切实推进全员育人、全方位育人、全过程育人工作格局的形成。
云南财经大学
2017年6月2日
云南财经大学人事处
2017年6月2日印发
（共印5份）
贵州大学管理学院加强师德师风建设措施
贵阳市师德师风建设 十严禁
学校师德师风建设经验
国学经典与师风师德建设
师德师风建设大反思