三、通过各种教育教学活动，促进共同学习
1.结合师德教育，促进教师发展。努力构建和谐进取，互帮互学的教师群体，利用文化的力量引领教师的发展。在2008年春，结合行风建设，我校进一步加强了教师职业道德教育，组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》、组织教师观看了《师德启思录》 ，在学习的基础上，展开了师德行为大讨论，每位教师结合自己的教育教学经历写了一篇“颂师德、铸师魂、讲奉献”个人师德材料总结并进行了师德演讲比赛。即通过加强师德师风教育，不断增强全体教师的事业心和责任感，营造爱岗敬业，工作中尽力追求一流业绩的工作氛围，积极倡导教师主动学习求发展，同伴互助同发展，使全体教师在主动学习和发展的同时，互相学习，共同发展。
2.加强理论学习，提高业务水平。通过组织多种形式的教师培训活动，让教师在培训中成长。首先，
聘请专家担任学校教师发展顾问，并定期来校指导。学校聘请了知名教师培训专家和研训专家高正绪老师和翟生明老师担任学校的常年顾问，每期来校为全体教师讲课，进行一次专题指导。其次，充分发挥骨干教师的引领作用，每期至少安排市县级骨干教师进行一
次专题讲座。再是利用电教资源，组织教师观看教育教学大师的课堂实录和学术报告，与大师对话，悟教育真经。
3、利用课堂创优活动，使教师在课堂创优中成长。学校把提高教师的课堂教学能力，作为教师培训的重中之重。每学期开学学校就要组织一次全校性的听、评课活动，从校长到报帐员到保育老师，人人参与。为了提高教师的课题教学水准，学校经常性地安排骨干教师上示范课，使老师逐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。每逢上级组织课堂教学竞赛活动，学校总是抓住这种机会，采用集体备课方式，利用集体的力量来准备参赛的课堂，一人外出上课，组内全员参与备课的过程，在参与中奉献，更在参与中收获。这时，谁出去上课和获奖，已变得不再重要，重要的是大家都参与了一次课堂创优的实践活动。
4、人文关怀和制度管理相结合，创造学习环境。学校明确要求老师们，要做一个爱读书的教师，一个爱思考，一个勤动笔的教师。为了方便教师学习，在教师主动订阅教学杂志，购买教育理论书籍的同时，学校还为老师们购买了《导读的艺术》《走进心灵》《我的教育理想》《教育研究》《教育情报参考》《中国德育》《小学语文教师》《小学数学教师》《小学教学设计》等教育名著和教育教学杂志，供老师们学习。同时，严格要求每位教师按《白沙坪小学教师培训制度》办事，达到书籍文章阅读和业务学习笔记的定量指标。并作为月查内容，结果与年度考核挂钩。学校还要求各研修组在举行常规的研修活动时，坚持“精彩30分钟”读书活动。同样是在研修组活动中，学校还要求小课题研究常抓不懈，建立“问题库”和“点子库”。要求教师做教育教学的有心人，养成观察和思考的习惯，学校要求教师坚持不断反思自己的教育教学，并形成文字，即每次上课之后必须在备课本上落笔，记下自己的教学反思，哪怕是一点一滴。每学期，要求教师写出5篇具有一定质量的教学反思文章。即每月1篇。并以此为先导，来培养老师们勤动笔的习惯。
5、加强教师的继续教育工作，注重青年教师的学习培养。我校鼓励教师利用业余时间自学、自修，提高自身素质。我校19名教师中有16名教师取得高学历，其他三人属合格学历。继续加强教师的基本功训练：做到两个普及：青年教师制作课件要普及，中老年教师上网查阅资料要普及。通过说课、讲课、评课等活动，老师间进行了很好的沟通交流，达到了共同学习，团体学习的目的。特别是在公开课活动中，涌现了一批好学上进的年轻教师，他们代表我校参加了镇组织的各项教学活动，取得了优异成绩：高小涛老师获全镇数学课堂教学评比一等奖；李红霞老师获全镇语文课堂教学评比一等奖。
6、家校联合，打造学习型学校。每个学期，我们都加大了同学生家长之间的联系，自成立家长学校以来，让家长参与学校管理，协助教学；通过开家长会，向家长讲解有关教育孩子的知识；发放征求意见书1500多份；通过家长开放日活动，让家长走进学校了解教师的工作，了解孩子的学习，关注教育，和孩子共同学习，共同进步，争取给学生营造一个良好的家庭学习氛围。
四、以教科研为载体，提高学习实效
1、努力搭建教育科研平台，使教师在教育科研中成长。为了促进学生和教师的发展和凸现学校办学特色，提升学校办学品位，学校先后开展了三个课题的研究。即市级自选课题“土家族聚居区农村小学生习惯养成教育实验”（已于2006年春结题），省级自选课题“校本课程开发实施中的土家民族文化传承研究”和县研训中心在省立项的主导性课题“学习型学校建设研究”。在这些课题研究中，学校响亮提出，“课题人人出力，成果人人共享”，并要求逐步形成“教育科研日常化，日常工作科研化”的学校工作格局。几年来，在教育科研上，全体教师人人都长了能力，也都尝到了甜头。
2、制定优惠政策，为教师的发展搭建平台。在教师培训方面，学校提出了“要让每一个教师都成功”的培训理念。为了使这一理念落实，学校也想了许多办法。如鼓励青年教师冒尖，为骨干教师的成长，大开绿灯。如每次市县举办各种培训活动，不管学校经
费多困难，总要安排教师走出去学习与提高，真正做到了有训必参。（培训是老师最好的福利，在“贫九”工程培训中，6名数学老师派出参训。2人参加校长培训。培训回来的教师先在研修组汇报学习的收获，然后在研修组上汇报课后方可报销旅差费。再如老师上交了教学研究文章，学校都要安排骨干教师进行指导、修改和推荐，使老师们出成果。为了鼓励教师积极参与培训，我们还通过开教代会，制定了《白沙坪小学教师教育教学、教师培训和校本研修成果奖励条例》，每期按时按级别为老师们兑现奖励（每学期兑现的奖励金额和用于教师培训的开支近万元）。因为老师享受了成功的快乐，得到了培训的实惠，尝到了培训的甜头，主动学习与发展的欲望越来越强烈。
五、创学习型学校促进了教师的发展，学生的发展和学校的发展。
几年来，白沙坪小学作为一所农村小学，教学质量一直名列资丘镇前列。教师在课堂创优活动中，也屡屡获奖，几年来，获市、县、镇级优质课奖近20人次。几年来，教师在《全国中小学教师继续教育网》《中华民族教育》《中国教工》《湖北教育》《小学语文教师》《素质教育论坛》《湖北日报》《三峡日报》《三峡晚报》发表教育教学论文近百篇。