3、课型方面每单元的教案要分为单元备课、新授课、练习课、复习课、讲评课五个方面。其中新授课与练习课比例要达到3:2，复习课、讲评课每单元至少有一节。单元备课要在人民教育出版社网站上下载教师教学用书的电子课本的全部内容（除教学设计外），下载之后要详加阅读，并做好批注、增删、修改等工作，以体现二次备课（包括所有学科）。
（二）作业类
1、各科正规书面作业，教师必须做到有布置必收，有收必改（全批全改），有改必评。
2、作业批改要认真及时，要标明日期，要求学生的书写做到端正、干净、整齐、规范（要求凡出现错误或有涂抹现象的必须重写，逐步树立学生良好的思维、书写习惯。）
3、教师下水作业：
（1）语文方面包括课后题、同步练习、下水作文；
（2）数学方面包括教材上的习题、同步练习
（3）英语方面凡是学生写的作业教师必须先写，以把握难度和写作业所用时间。
（4）不论是课堂作业还是家庭作业，教师凡是给学生布置的，必须自己先做。
（5）作业批改记录包涵：按时上交人数、缺交人员名单及原因、错题列举、错因分析、整改措施。（学校设计表格） 4作文批改：要向赵云玲老师学习，三四五六年级的语文老师要坐下来研讨统
一、规范、高标准的作文批改模式。作文批改封面应显示题目、要求、班级、时间等方面，尽量全面，给人一目了然的感觉。
作文批改记录要显示上交人数、未交人员名单及原因，质量：优秀人数及百分比，需努力人数及百分比。
5、各科作业批改要给学生分等次，有评语，体现激励性、指导性原则。
（三）学生评价与考核
各学科每单元结束之后要借助同步练习或者自己命题进行一次摸底考试。要有分数册、有试卷分析、有讲评课教案。（学校设计表格）
（四）辅导（培优补差）
时间定为每天中午13:20——13:40，所有任课教师要合理分配时间，确保辅导内容、辅导对象到位，辅导要体现实效性。教师每天辅导后要认真填写培优补差记录。
（五）经典诵读
1、所有学生上交的材料——读书心得、《弟子规》实践作文等内容要有教师批改。
2、将学生所背诵的古诗文与作文课相结合，让学生引用“古诗文”来写作；让学生谈谈诵读古诗文的感想等形式来体现。
3、教师根据学生的背诵情况和经典诵读开展情况，记录自我的诵读教学方法，及自我的诵读案例等。
4、将各班学生的古诗背诵情况做以具体的统计，一目了然，做到有安排，有督促，有检查，有记录。
（六）学习笔记
感想多少不论，主要是学会在阅读中自我反思和学习。 具体要求：做到“五有一端正”即：有摘抄时间，有摘自何刊物，有重点摘抄内容，有自我批注及感悟，有页码。字迹端正！
三、扎实开展教研组建设活动。
教研组是学校的基层组织，是教师互动交流的平台。我校以教研活动为载体，积极开展教研组建设活动：
（一）学校领导亲自抓
为引起教师对教研组建设工作的重视，我校任命学校副校长、教导主任分别为学校语文、数学两个教研组的总顾问，亲自督查、落实工作进展情况，并亲自参与到活动一线，指导工作。
（二）任命市级骨干教师、名师培养对象任教研组组长，在工作上给教师以引领。
我校语文、数学两个教研组分别任命邓亚丽、李金苗两位市级名师培养对象和市级骨干教师为教研组长，用他们的教学技艺和人格上的魅力对全体教师进行引领。
（三）扎实开展四项活动，提升教师素质，提升教师授课水平。
活动一：学期初的教材分析会
像叶圣陶老先生说的：年年岁岁教此书，岁岁年年法不同。教师每年面对的学生、教材都要发生变化，为了提高教师把握教材的能力，使他们能科学、准确、适度深挖教材，准确掌握学生的基本情况，我校每学期初组织一次所教教材分析
研讨会。是教师能准确、科学把握教材，把握学生。
活动二：扎实开展集体备课、听课、研课、磨课等活动。
根据学校教学人员紧张，工作量大等情况，我校将集体备课、听课、研课、磨课等教研活动有机结合，形成了集“集体备课、听课、研课、磨课”等多项活动为一体的有效教研活动方式。
首先，作课教师将初备讲稿整理出来，以表格的形式打印出来，发给教研组成员每人一份，教研组成员就拿到的教学设计进行理论上的层次性分析，批注整改意见。
其次，主备人讲授公开课。听课教师在拿到的讲课稿上再次进行记录和批注。一方面对教学设计再次提出整改意见，另一方面对课堂教学的实施进行评议、指导，提出建设性意见。
第三，听课教师填写“教师成长”听课反思记录，撰写听课心得，将课堂上零散的随想整理成册，以供下一步交流使用。
第四，教师集体评议，发挥集体智慧，促进教师共同成长。
“三人行，必有我师”。教师在交流中每次都会有发现，都有新收获。在这个环节中，学校领导亲自坐镇活动，既可以引起教师对活动的重视，又能提高教师发言的积极性，提高交流学习的效率。
活动中，主备人、主讲人就是活动的主持人，安排每位教师顺序发言，主持人做好每个人的发言记录。这样，主持人就能在最大程度上听取意见，使受益程度最大化。
通过这样的教研活动我校教师的专业成长路程在不断缩短,专业化水平在不断提升。
活动三：期中、期末的质量调研分析会。只带有目的、有针对性的分析以前教学，统筹安排好后期教学工作。 质量调研分析以“试卷分析”、“讲评课教案”两大板块和交流发言为主要内容。
试卷分析主要体现：试卷总评、各分数段人数分布及所占比例、学生错因分析、可借鉴的做法及需要改进的地方几个方面。
讲评课教案主要包含：教学目标设定、教学重难点、教学方法、教学过程、
教后反思等方面。教学过程中又包含：错题分类列举、错因分析、训练内容等环节。
这样的活动设计只在让教师对前期教学做好全面剖析，对学生在认识，总结阶段性工作，并做好以后的教学计划。