一、建立组织，健全网络
根据精细化管理实施方案的要求，我校先后成立了创建精细化管理示范学校领导小组，明确了学校精细化管理的核心，并落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，每位教职工在每一个岗位上都尽心尽职，把每一项具体的工作都用心做好，“在细字上做文章，在实字上下功夫”，确定了学校精细化管理的重点，将德育工作精细化，教学管理精细化，后勤服务精细化，实施“四线 ”管理机制，进一步保证了学校管理和工作职能的科学、有序。
二、校园文化建设力度加强，环境得到了明显改善
校园文化建设是全面实施素质教育的有效整体，是适应新世纪素质教育发展的需要，更是提高学校校园文化建设水平，为学生健康成长创造良好学习环境的需要，因此，我校的校园文化建设坚持以邓小平“三个面向”
江泽民“三个代表“重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻的教育方针和全面提高教学质量为宗，以全面实施素质教育，培养创新能力和社会实践能力为具体目标以制度文化和个性文化的和谐统一为主线，突出”让学生在笑声中成长“的办学理念，为学生、教师、学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为身心愉悦，情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
（一）校园物质文化建设初见成效
想的有效平台。
另外， “三室一站一校“建设，提升育人功能。近段时间，学校已在已有条件的基础上，充分利用有效资源，优化育人环境，利用心理咨询室和心理咨询信箱，对特殊生进行深入细致的疏导，利用图书室、阅览室，为学生和学习行为提供条件，利用仪器室、实验室，培养学生的动手能力和实践水平。利用校园广播，重视学校精神的传播弘扬和滋养；利用家长学校，广泛开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。
（二）校园精神文化建设 校园精神文化建设是学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
1、加强“三风“建设
（1）校风
校风是校园精神的塑造，是构成教育环境的独特因素，好的校风具有深刻“强制性”感染力。为达到这一目的，我校对其进行了重新定位，即：办学理念为“让学生在笑声中成长”；“让每位学生享受到快乐的教育，让教育的快乐滋养每一位孩子”为办学内涵；“现代化、高质量、有特色”为管理目标；“先一步、高一层、优一等”为工作准则；“好好学习、天天向上”为校魂；“面向世界、面向未来、面向现代化”为办学宗旨；“全省一流 全国知名“为学校定位；“勤奋、活泼、自主、创新”为校风。
（2）教风
教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学特点，作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合体现。抓好校风建设首先要抓好教风建设。我们根据教师在“三育人”（管理育人、
教书育人、服务育人）过程中的作用，把“务实勤勉、高效严谨、团结协作、不断超越”作为新时期教师的工作作风，把“为人师表、教书育人、严谨治学、开拓进取”作为教风。
（3）学风
学风是学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成了学习、生活、卫生、行为等习惯方面的表现，优良的学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养全面发展的接班人意义重大。因此，我校把“勤奋学习、独立思考、兴趣广泛、富于创造”作为我校学风建设的重要内容。
（4）学校校徽上墙，校歌重新修拟，达到人人会唱。
2、加强“书香校园”建设
当今社会，学习几乎成了每一个社会人生存与发展的第一需要，刘彭芝校长在其著作里也明确提出“作为特殊职业的教师应成为终身学习的第一梯队”，因此 ，我校把“创建学习型组织，营造书香校园”作为一项长期而系统的工程，学习内容包括教育经典、教育报刊杂志、校内教师的经验智慧。而学生读物则由教师根据所教学生年级、年龄、个人爱好自由选定。其读书效果的交流形式为：教师周周交流，学生随即交流，以此搭建相互沟通，相互分享，共同成长的平台。本期学校推荐的教育经典为朱永新的《新教育之梦》、窦桂梅的《做一名有专业尊严的教师》，学生自读书目为《格林童话》、《安徒生童话》、《智慧小背囊》、《草房子》、《三国演义》、《水浒传》等。
3、建立“真诚合作”的人际关系
人际关系包罗万象，就学校而言，它包括领导之间、领导与教师之间、
教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间，良好的学校人际关系有助于广大师生员工密切合作，更好发挥整体效应。
（三）学校制度文化建设
“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范师生的行为，才有可能建立良好的校风，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们学校也从实际出发，先后制定并出台了《学校民主管理制度》、《党员学习制度》、《教代会制度》、《校务公开制度》、《会议集会制度》、《考勤制度》、师生一日常规》、《环境卫生制度》、《安全制度》、教师家访制度》、《控辍劝返制度》、《奖惩制度》、《财务制度》、《校产使用管理制度》、《学生会工作制度》、《法制教育制度》、《心理健康教育工作制度》、《落实国旗法制度》、《升旗制度》、《爱国主义教育制度》、《家长学校工作章程》、《家长学校工作制度》、《家长学校授课制度》、《家长学校听课制度》、《学校卫生工作制度》、《电化教学制度》、《图书管理制度》、《实验室管理制度》、《教师关爱学生制度》、《教职工聘任制度》、《入学、转学、休学、借读制度》、《贫困生救助制度》
三、以素养培育、习惯养成为中心，完善德育管理机制 以中共中央国务院《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以新密市教体局《关于加强中小学现代学校文化建设的实施意见》为导向。
第2篇：特色学校工作总结
篇一：特色学校建设工作总结 特色学校建设工作总结
创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位
的重要举措。我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下，在特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。现将我校的特色学校建设工作作以回顾。