，专业课教师322人，占专任教师76%。外聘教师105人，共有教师528人。我校目前共有学生10504人，生师比例达到了20:1。 双师型与兼职教师 我校本科及以上学历的专任教师有288人，占专任教师（除生产实习指导教师）学历与职称 比例为93%。高级职称教师117人，占教师总数28%。中级职称教师95人，占教师总数26%，初级职称教师169人，占教师总数40%。 项目 人数 类 专任教师 基础课 专业课 小 计 101 332 423 105 528 专业生师比
学历情况 人 数 研究生 1 4 5 2 7 76% 本 科 85 专 科 15 中 职 0 4 4 0 4 25% 其 他 0 2 2 0 2 高 级 25 92 117 93 210 职称情况 中 级 19 76 95 12 107 345 初 级 44 125 169 0 169 双师型比例 无 13 29 42 0 42 82% 198 114 283 129 80 23 363 152 企业兼职比例 兼职教师 合 计 20:1 课教师比 双师型 人数 10
表2-4数字化校园 说简述校园网及管理信息系统，计算机与多媒体设备配臵，数字化教学资源库、明 教学平台和试题库平台等配备及应用情况。 学校目前自组校园局域网，并通过ADSL方式接入互联网。 学校为配合日常工作及学生信息管理工作，自主开发了《天津市机电工艺学院信息管理系统》网络办公软件，并于2010年5月在“中国职工教育和职业培训协会校技校委员会”举办的“全国第八届技工院校教学教研技术开发优秀成果”中荣获优园、《通告信息管理》、《公文信息管理》、《交费信网 秀奖。此系统包括《工作计划管理》息管理》、《学生信息管理》、《理论成绩管理》、《实习成绩管理》、《就业信息管理》、《招生信息管理》、《住宿信息管理》等功能，在校园内实现信息共享。 学校在2010年年底将对校园网络重新进行部署和建设。（后附：网络建设方案） 计算机与多媒体设备 学校将于2010年年底架设全新的《天津市机电工艺学院网络教学平台》，此平数字化教学资源 台建设方案已于2010年7月份确认实行。 网络教学平台基于ASP环境下编写，采用B／S结构。 从使用角色上，可以分为三大类：学生用户，教师用户，管理员用户。 功能上，该平台建立后可为学生、教师提供：在线学习、在线测试、网上答疑、教学评价、下载教学资源等教学功能。 （后附：网络教学平台建设方案） 型号 戴尔 联想 计算机基本情况 Core 2 Core 2 基本配臵 数量 623 201 351 782 1957 生均拥有计算机台数 多媒体教室个数及多媒体教室8间 主要设备配置情况 学术报告厅2间
11
目前正在使用中的计算机设备1957台，其中管理使用192台，教学使用1765台（戴尔623台，联想201台，长城351台，兼容机782台）。 正在使用中的普通投影仪23台，实物投影仪4台。 多媒体教室8间，学术报告厅2间。 完好程度 良好 良好 良好 良好 良好 0.27 长城 P4、赛扬 兼容机 P3、P4、赛扬、Core 合 计 表3-1合作机制 说明 简述校企合作运行机制、订单培养、集团化办学等有关情况简述。 我校按照教育部、市教委及人力资源和社会保障局的有关文件要求，于2004年3月开始成立了校企合作领导小组，由一名副校长分管就业办工作，具体落实并制定了校企合作运行机《学生顶岗实习教学阶段管理办法》，几年来我校充分发挥“专业教学指导委员会”的作用并每年一次就学校的发展方向、教学计划、专业建设等重大决策问题等提出意见和建议，并在每年的学生顶岗实习、毕业生就业和专业教师生产实践方面给予了大力的支持，很好地发挥了作用。我校努力探索“订单式培养”的途径和方法，积极开展专业实训基地建设。我校相继与爱信（天津）车身零部件有限公司、SEW传动设备等企业建立了“订单式”培养。天津市鼓风机厂、爱信（天津）车身零部件有限公司等企春搏材料压力机有限公司等企业开展产教结合合作。为实习学生能够提前适应生产岗位奠定了良好的基础。 我校按照教育部及市教委有关文件要求。于2004年3月开始，相继与SEW—传动设备（天津）有限公司，德芬工业减速机（天津）有限公司，赛威工业设备（天津）有限公司。LG电子（天津）电器有限公司、天津一汽丰田汽车有限公司、爱信（天津）车订身零部件有限公司等多家企业建立了订单培养模式，为了使订单培养工作能够健康发单展，达到企业的要求,我校针对订单培养班级制定了专门教学计划，确立订单培养的时培间，订单培养班级学生学习场所分为学校、企业两部分。学习内容包括我校本专业所养 开设的全部课程及针对企业生产特点量身定制的课程和技能。学生的管理包括校内管理规定、企业管理规定两大部分，取得了良好的运行效果。 制 业作为校外实训基地，实现校企合作共赢。我校先后与天锻压力机有限公司、天津市我校隶属天津市百利机电控股集团有限公司，属行业办学。这种隶属关系为我校创造了集团办学的先天优势。几年来集团领导对人才培养和教育非常重视，将我集团化办学 校确定为“集团技能人才培训基地”。2006年由集团牵头下发集团化办学有关文件，宣布工程高级技工学校、斯波泰克现代高级技工学校、津工技术学校成为机电工艺学院的下属校，使集团所属四家中职学校联合，实现资源共享，优势互补，共同发展。 集团化办学现状 参与形式 牵头 集团名称 天津百利机电控股集团有限公司 参与
12
成立时间 2006.6 主要成员单位 天津市机电工艺学院 天津市工程高级技工学校 天津市斯波泰克现代高级技工学校 天津市津工技术学校 表3-2顶岗实习
说简述学生到企业等用人单位实习的管理制度、管理机制的建立及执行，落实学明 生到企业顶岗实习责任保险制度，帮助实习学生按时获得合理实习报酬等有关情况。 为了贯彻落实国家《中等职业教育改革创新行动计划》，按照总体思路提出的“以服务为宗旨，以就业为导向、以改革创新为动力”的要求，我校深入实践工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，并认真落实教职成[2010]6号教育部关于印实习制度与管理机制 发《中等职业学校管理规程》的通知。经过工作实践和课题研究，学校于2008年8月组织修订、完善了《学生顶岗实习教学阶段管理办法》，进一步加强在顶岗实习教学阶段对学生的教育管理工作。主要包括顶岗实习教学阶段的确定、选择学生顶岗实习企业及岗位、顶岗实习教学阶段的具体管理措施、校企合作“订单式“培养冠名班组建和管理、相关管理等五方面内容。另外，我校在学生进入顶岗实习前由学校就业办、实习教务处共同进行安全教育等培训，同时与企业协商在学生入厂后由企业结合实习岗位的特点进行安全培训。来强化学生的安全意识。另外校企还建立了顶岗实习阶段突出事件应急预案，同时我校建立了就业办、年级组、班主任的应急通讯网络和快速反应机制。为切实保证顶岗实习质量，我校还在实习企业聘请了校外实习指导教师，校外实习指导教师将负责学生的安全管理，实习质量等项内容。每年由学校和企业共同考核教师的工作。 学校多年来一贯重视学生的顶岗实习和毕业生就业工作。在工作过程中，我校选择资质高、规模大、效益好、专业接近、社会信誉优的企业做为合作伙伴，这些企业对实习学生和毕业生的权益，给予了充分的保证，我校就业办在与企业的合作洽谈中，也充分考虑到学生的权益，实习补贴金额的发放方式，企业是否提供住宿、责任保险与实习报酬 班车、工作餐、加班补贴的发放标准，责任、保险等学生利益和权益方面的内容都以协议条款的方式做了约订。我校选择的企业都是优质企业，企业将会严格履行协议的内容，从而保证了学生的利益和权益，也使的我校顶岗实习工作得以顺利开展。
13
表3-3社会参与
说简述近年来，学校聘任高技能人才和社会能工巧匠来校任教，企业专家参与学明 校建设、教学和管理及社会组织参与教育教学评价等有关情况。 我校聘请刘介臣、贾瑞兴、王强、安建祥等同志在我校任教。这些能工巧匠在教学改革方面做出了积极的贡献。能工巧匠们积极创新，开拓思路，在我校定期开展学术交流，将企业的前沿技术及时的与我校专业教师进行交流。我校专业教师的能教学能力不断提高，专业知识不断更新。 工他们将自己这些绝技绝活同学校的教学科研有机的结合起来，发挥聪明才智。巧引入到学校的实训教学课题中，起到良好的效果。 匠近年来我校学生选手在各类全国和市级技术大赛中获得优秀成绩。连续三年获任得全国中职数控比赛的一等奖。他们非常关心学生技能水平的提高，每学期定期为教 我校学生指导实训，将自己的技术技能和生产经验毫无保留的传授给学生，并经常对学生进行爱岗敬业的职业教育， 在参与学校教学工作中，他们将自己在企业一线的技术革新和公关项目积极运用到学校的教学改革中。 为了使我校的毕业生能更好的适应企业要求达到与企业无缝对接，我们于2008企业年起聘请企业的管理者到校对我校教师进行培训。如我们聘请了电装空调部件有限专公司打田部长，就企业职工的要求和培训方式进行讲解。我们还聘请了丰津汽车传家参与 的用工标准，为我校改进教育教学指明了方向。 动部件有限公司人士课长王继忠来校，就丰田企业员工一日行为规范做了详细的说明。通过上述培训使教师明确了先进企业的培训手段方式、员工的行为规范及企业1.聘请企业、院校有关专家组成学校教学指导委员会，定期召开会议，针对学校办学思路、专业建设、教学质量提升等问题进行研讨、评价，为学校发展建言献策。 2.学校就业与教学部门组成专业建设调研组，定期走访企业，对企业用工需求和岗位技能标准新变化展开调研，主动征询毕业生就业单位对技能人才培养意见，为不断改进教育教学提供可靠的客观依据。 3.学校定期召开家长会，教育教学向社会开放，从教育教学管理、学校环境、后勤保障、学校安全与家长交流沟通，确保学校总体教育功能不断提升。 社会组织4.学校建有天津市职业技能鉴定第9所和第23所，每年为社会、企业、院校实施评各类等级职业资格鉴定。三年来实施职业技能鉴定三万余人，受到企业、院校的好评。 价 5.毕业生质量逐年提高。在企业回访中，各企业均对我校学生给予了较高的评价。 6.我校于2003年被劳动人事部命名为国家高技能人才培训基地。2004年被市政府命名为天津市高技能人才培训基地。我校是多所院校、企业的职业技能培训基地，校内职业技能鉴定机构 为企业技能人才的支撑做出了贡献。 名称 鉴定工种 天津国家职业技能鉴定第九所 天津国家职业技能鉴定第二十三所 14
鉴定等级 发证机构 焊工 机电类 初级-高级技师 国家职业资格证 初级-高级技师 国家职业资格证
表3-4服务企业 说简述学校利用教育资源开展面向企业和社会的职业培训形式、规模、质量及开明 展生产、咨询和技术服务的效益等有关情况。 我校充分利用教学资源面向社会、企业开展职业技能培训。多家企业在我校建立了培训基地。每年不定期、定期组织各类工种、各等级的职业技能培训。培训形式有短期、中期、业余等多种方式。近三年来仅高级工、技师、高级技师培训班共开办了职业培九期。高技能培训人数二千余人。为企业技能人才的支撑做出了贡献。 我校面向各类院校开展职业技能培训和鉴定工作，先后为天津大学、电子信息职训 业技术学院、经济贸易学校、轻工业学校等多家院校开展了不同形式的职业技能培训，为院校培养复合型人才工作成绩显著。 我校在为企业培养技能人才的同时，注重企业文化，帮助企业搞好技能比武。先后为国际机械公司、探矿机械总厂、汇天重型机器厂等组织了技能大赛，为企业文化的提升做了一定的工作。 我校自2004年初建立了产学研模具中心，主要职责是通过开展产教结合，促进学生技能水平的提高。同时也是教师积累实际操作经验的场所，所有的课题均来自社会和企业的需求，几年来该中心先后为多家企业设计生产了大量的工具工装、各类的模具夹具等等。为企业解决了大量的生产技术难题。其产品被应用在了电梯、汽车、食品机械等领域，在取得社会效益的同时也取得了一定的经济效益。 技术服