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《歌曲分析与创作》教案
一、 教学目标
《歌曲分析与创作》是高师音乐专业学生重要的必修课之一。通过本课程的学习，使学生掌握单声部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的风格特点、体裁特点及创作特点，开阔学生音乐思维，培养和提高学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力。
歌曲艺术作为一种结构短小、形式简便、易于普及的艺术，而深受人们喜爱，在社会音 乐生活中占有重要的地位。《歌曲分析与创作》是高师音乐教育专业学生重要的必修课之一。歌曲写作能力的提高，既要有扎实的理论基础，又要有丰富的音乐语言，而丰富多彩的生活阅历与实际的感情体验，更是歌曲创作的根本。
歌曲写作理论知识的学习，必须建立在大量分析优秀歌曲实例的基础之上。《歌曲分析与创作》旨在通过对中外优秀歌曲实例的分析，加深对所学理论知识的理解，从中学习创作经验，提高实际运用技巧的能力。尽而达到开阔学生艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，掌握歌曲创作的基本的方法，并能运用所学知识谱写单二部及单三部结构的歌曲的教学目的。
二、教学要求
《歌曲分析与写作》的教学必须建立在以下音乐基础之上：具有熟练的读谱、记谱能力；较深入的基础乐理水平；一定的文学分析理解能力、较强的音乐语言组织能力和较高水平的音乐综合修养。
学生必须认真领会每节课的教学内容，认真完成课下作业。
三、教学内容
本课教学内容设及歌词的基本内涵、构成旋律的各种要素、主题及其发展的基本手法、歌曲的主要结构形式、歌曲的高潮、歌曲的从属部分、歌曲常见的体裁、歌曲的演唱形式、人声的分类及音域、歌曲写作实践的相关思考、歌曲写作技能技巧的基本训练等。
本课中歌词与旋律的关系、歌曲主题的构思与创作、歌曲主题的发展技巧、歌曲曲式结构的设计、歌曲高潮的布局与形成以及歌曲前奏的设计与创作是本课程的重点和难点。
为保证本课教学计划高质量地完成，本课将采取以下教学原则与方法：
1 1．围绕高师音乐专业的培养目标，本着“兼收并蓄”的原则，精选中外各个时期的经典 歌曲作为分析内容。不断充实新创作的、富于时代特色的优秀歌曲，丰富更新教学内容。
2．本课程的教学应与其它专业课程紧密结合，以保征学生在专业学习上协调一致。注重结合学生在《声乐》以及《中外音乐史》、《中外音乐名作欣赏》等课上所接触到的歌曲进行分析鉴赏。并通过分析鉴赏，加深对歌曲艺术表现技巧的理解，从而提高学生的歌曲创作水平。
3．发挥教师在课堂上的主导作用，以启发式、讨论式的教学形式为主，注重调动学生的 学习主动性，开拓学生的艺术思维和形象思维。
4．教书育人。在教学中，注重对民族优秀歌曲作品的赏析。从而起到弘扬民族文化，树 立民族自信心，增强民族凝聚力、加强爱国主义教育的作用。
5．通过多种形式，如课堂提问、组织讨论，作业讲评、考查、新作品试唱会等形式，对 学生对所学所知识的理解，歌曲分析能力、歌曲创作能力进行考查。
6．本课程的教学内容要贯彻从中等学校音乐教学实际出发的原则组织教学。
7．本课程注重音乐教学的特殊要求及教学规律，充分利用现代化多媒体教学手段，启发 学生从声音、图像、文字等方面全方位地理解歌曲艺术。
四、教学进度与学时安排
按音乐专业教学大纲规定时间执行。（参见附表） 序 号 教 学 内 容 理论教学 课时数 教学 方法手段 课时数 课内实践教学 教学 方法手段 分析 创作 备 注 1 第一讲 歌曲的艺术特征 2 讲授 2 第二讲 歌曲的体裁及演唱形式 2 讲授 分析 创作 3 第三讲 歌词 2 讲授 分析 创作 4 第四讲 歌词与旋律的结合 2 讲授 分析 创作 2 5 第五讲 旋律的构成要素 4 讲授 讨论 分析 创作 6 第六讲 调式及表现特征 4 讲授 分析 创作 7 第七讲 歌曲的曲式结构(上) 4 讲授 分析 创作 8 第八讲 歌曲的曲式结构(中) 4 讲授 分析 创作 9 第九讲 歌曲的曲式结构(下) 2 讲授 分析 创作 10 第十讲 歌曲的主题 4 讲授 讨论 分析 创作 11 第十一讲 歌曲主题的发展(上) 4 讲授 分析 创作 12 第十二讲 歌曲主题的发展(下) 4 讲授 分析 创作 13 第十三讲 歌曲的高潮 2 讲授 分析 创作 14 第十四讲 歌曲的从属部分 4 讲授 分析 创作 15 第十五讲 歌曲写作实践的相关思考 2 讲授 讨论 分析 创作 16
第十六讲 回顾与总结 2 讲授 讨论 新作品 试唱 自十六周至十七周复习 五、教材及教学参考用书
1.使用教材：《歌曲分析与写作》方智诺编著 西南师范大学出版社 2.参考教材：《歌曲写作教程》朱敬修主编 高等教育出版社 《歌曲创作90题》杨瑞庆编著 北岳文艺出版社
3 《歌曲创作与小乐队配器》王好亮编著 高等教育出版社 《歌曲分析与写作》徐希茅著 江西高校出版社 《歌曲写作教程》陈国权著 人民音乐出版社 《中华百年歌典》上海音乐出版社
《声乐教学分级曲库》张幼文主编 山东文艺出版社
附：教材简介
本课采用教材是21世纪高师音乐教材《歌曲分析与写作》（西南师范大学出版社 方智诺编著）。本教材针对高师音乐专业教育特点而编写。全书共分为总论、歌词常识篇、旋律分析篇、写作实践篇。内容设及歌词的基本内涵、构成旋律的各种要素、主题及其发展的基本手法、歌曲的主要结构形式、歌曲的高潮、歌曲的从属部分、歌曲常见的体裁、歌曲的演唱形式、人声的分类及音域、歌曲写作实践的相关思考、歌曲写作技能技巧的基本训练等。其内容较为详实，体例新颖，是一本较适于我院《歌曲分析与创作》课教学的教材。
六、考试考核方法
考试试题遵循《歌曲分析与与创作》教学大纲的要求，试题内容覆盖《歌曲分析与与创作》课程的基本内容，注重广泛性，同时注意突出重点。既要考察学生对基础知识、基本技能的识记和理解，也要体现学生分析问题、解决问题和实践能力的检验。
考试试题难易分为三级，即较易、一般、较难，所占分数比重大体是40%、50%，10%。 考试形式主要为主卷和平时成绩相结合。主卷考试采用闭卷形式。
七、教学手段
本课各章节均采用多媒体教学手段。应用教具：电脑、投影仪、多媒体教学课件、音频录音软件、MIDI音序软件、作谱软件、截图软件等。
八、实践教学要求
本课以讲授为主，附以课堂讨论，课下作业、平时作业、最终考试等形式。在教学过程中，强调实践环节，组织新作品试唱会等话动。
九、其他：教学反馈：电子邮箱：
QQ号码：
《歌曲分析与创作》
4 教案
主讲人：陈建国
第一讲 歌曲艺术概述
一、 教学要求
了解歌曲艺术的形式特点；理解学习《歌曲分析与创作》的意义。了解中国歌曲艺术创作之路及中国近代创作歌曲的内容、风格之演变。
二、 内容要点
歌曲是怎样的一种艺术形式；中国歌曲（特别是近代歌曲）走过了一种怎样的创作之路。 三、 重点难点
歌曲的艺术形式及特点。 四、 教学建议
要求学生掌握歌曲的形式及特点；充分认识歌曲艺术与人们的社会生活的密切关系，充分 认识学习和学好本课的的意义。
五、课后训练（本讲之后）
第一节 歌曲的艺术形式
歌曲是音乐表现中的形式之一，通指有伴奏或无伴奏的声乐作品。所有歌曲都具有一个共同的特征：歌词与音乐同时随着时间的延续得以展现。两者以其有声的表达方式结合为统一的、完整的艺术形式——歌曲。
歌曲艺术是一种结构短小，形式简便，易于普及的艺术。深受人们喜爱，在社会音乐生活中占有重要地位。
一、歌曲的艺术形式
歌曲是歌词与音乐一对姊妹艺术的结构形式，是两种语言的结合。 歌词通过文学的形象，歌词的语言、诗韵，直感清晰地表述内容。
音乐以抒情见长，不以描绘为特征。一切自然界的声响溶化到音乐中，便具有的人世间的感情因素。
歌曲艺术使词曲相得益彰，给音乐艺术开拓了宽阔的表现天地。 二、学习《歌曲创作与分析》的意义
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