吴超搞了很多发明，但她并不满足，还想有新的发明。她把搞发明创造当作生活中最大的乐趣。
1.在文中找出表示下列意思的词。
形容想尽了各种各样的办法。（ ） 对已得到的感到足够了。（ ）
2. 吴超把什么当作了生活中的最大的乐趣？你想对她说什么？
板书设计：
?? 反思：
11孩子考科学家
学习目标：
1. 学会本课的生字、新词，学习正确使用标点符号。 2.能以科学家为榜样，从小爱科学，学科学。 3.能分角色朗读课文，提高理解课文内容的能力。 教学重难点
??1.会认8个生字，会写14个字。2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。 ??2.理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。 教学过程 一、导入
二、走进文本
1.课文认真读3遍。（家长签条） 2.这篇课文共有 个自然段。
3.在课文中圈画出以下生字和词语。并在横线上抄写一遍。
考试 兄弟 蜜糖 著名 眨眼 胡须 粘贴 标本 鬼脸 盖子 假装 捕捉 忍不住 抓住 甜滋滋 东奔西跑 花花绿绿 怪模怪样
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4.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上） 甜滋滋 怪模怪样 标本 网兜 5.我能区别形近字，并组词。
装( ) 抓（ ） 须（ ） 妆（ ） 瓜（ ） 需（ ） 6.我能选择正确的解释（填序号）。
装：① 穿着的衣服 ② 修饰，打扮 ③ 改变装束 ④ 安置 服装（ ） 装扮（ ） 装车（ ） 化装（ ） 须：① 须要 ② 胡须 ③ 像胡须一样的东西 胡须（ ） 必须（ ） 根须（ ）
7.我能写出意思相反的词语。
白天气温高，晚上气温（ ）。
北方城市空气干燥，沿海城市空气（ ）。 中午光线强，傍晚光线（ ）。 三、根据课文内容填空
本文讲述了英国的一对小兄弟，用一条拼凑的怪虫标本考达尔文，结果被达尔文识破，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了的故事。说明（真正有学问有知识的人，是会得到别人的尊重）。 四、问题导航
1. 自由读第一自然段，思考：这是一对什么样的小兄弟？从文中哪儿可以看出来？
2.自由读第七自然段，画出兄弟俩做准备工作的句子。
3.根据课文中的插图，了解这只怪虫都由哪些虫子的什么部位组成的。 4.我知道这真是一只 怪模怪样 的虫子，这是一对调皮 、可爱 、 天真 的小兄弟。
5、兄弟俩考达尔文结果如何？事后，兄弟俩为什么对达尔文更加尊敬了？（在文章中找一找答案，用笔画一画。）正由于达尔文见多识广，平时对虫子观察得细致，所以才不会被考住，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。兄弟俩对达尔文尊敬不止是因为他对虫子非常了解，更重要的是他谦虚有幽默风趣，是个既有学问又有涵养的人。
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3. 区别两个“叫虫”的含义。 （1）“那就把它称作‘叫虫’吧。” （2）“你们这两只有趣的小‘叫虫’！”
?第一个“叫虫”学生联系上文自己说说意思。即“会叫的虫子。” ?第二个“叫虫”则让老师作适当的讲解，即“说谎虫”。 五、拓展延伸
课后读读有关达尔文爷爷的故事，再把有趣的故事讲给同学听。 六、以文带文
人真的有办法。人看见鸟儿在高空自由飞翔，就发明了飞机。海豚是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的雷达能监视飞机和导弹。狗的鼻子是最好使的，人就造出了电子鼻，能检查出地下煤气管道是不是漏气。
1. 这段话共有 句话，是围绕哪句话来写的？用横线画出来。 2. 短文中用 、 、 、 等有趣的发现，说明 。 板书设计：
教学反思：
12* 空气在哪里
教学目标：
1.能认识本课的生字、新词，了解课文内容。 2.激发自己观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 3.能分角色朗读课文，提高口头表达能力。 教学重点：
??自主学习、探究，了解空气的特点和作用。 教学难点：
??了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。 知识链接：
空气是弥漫于地球周围的混合气体。主要成分是氮和氧。此外还有水蒸气、
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二氧化碳、惰性气体等。 教学过程 一、导入
二、走进文本
1.课文认真读3遍。（家长签条） 2.这篇课文共有 个自然段。
3.在课文中圈画出以下生字和词语。并在横线上抄写一遍。 隐身 计划 轮胎 墨水瓶 捏住 旺盛 糟糕 茁壮
4.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上） 恍然大悟 茁壮 四面八方 5、积累近义词
赶紧—（ ） 着急—（ ） 著名—（ ） 调皮—（ ） 神奇—（ ） 留意—（ ） 三、根据课文内容填空
本文是一篇童话故事。通过写 小猴子 和 空气 玩捉迷藏的游戏，介绍了空气的作用和特点，告诉我们（空气就在我们周围，我们离不开空气）。 四、问题导航
1. 我可是个“隐身人”，随便藏到什么地方，恐怕你都很难找到。 （1）“隐”在句中的意思是： 看不见摸不着
“恐怕“的意思是： 估计
（2）从这句话我们知道空气是 看不见摸不着 。
2. 哦！小猴恍然大悟，原来自己的周围都是空气，自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气。
（1）“恍然大悟”的意思是：顿时醒悟过来。 （2）小猴忽然明白了自己周围都是（空气）。
（3）从（“时时刻刻 ”） 这个词语我知道我们离不开空气。 五、拓展
从下列作业中任选一项。
??1．调查、了解空气在什么地方？有什么作用？
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??2．续写课文。
??3．设计关于空气的手抄报。 六、以文带文
空气
空气污染有主要的三种。
一种是物理污染，就是空气中悬浮的颗粒物污染，也就是通俗的灰尘污染，此类污染主要影响的是肺功能，2.5微米的颗粒物可以直接渗透到细胞里面，造成一些“煤炭肺”，“棉絮肺”，“石灰肺”。
二种是生物污染，就是病菌通过空气的传播所造成的污染，一般会引起感冒，咳嗽，呼吸道感染之类的疾病。
三种是化学污染，指的是一些有害的气体，例如甲醛，二手烟之类的，容易引起白血病，肝癌，肺癌等疾病。
还有一种小类是缺氧造成的，现代人的生活70-90%是在室内，有很多环境都是比较封闭、缺氧的，长期处于这种环境容易造成早衰，胸闷，头痛，严重的可导致心脏病。
1.文中有（ ）个自然段。
2.空气污染有哪三种？（ ）（ ）（ ） 板书设计：
反思：
语文百花园三
教学目标
通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字，进行区分；
初步了解重叠词的特点，积累词语；
通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；
朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；
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