声律启蒙第二十一课 六麻 教案
一、 教学目标 1知识与技能
正确流利地朗读六麻争取背诵下来； 初步了解对仗的特点； 了解《白堕酒》的故事。 2过程与方法
通过多读多背让学生加深理解和记忆。 3情感态度与价值观
使学生受到传统教育的特点，感受传统文化的魅力。 二、教学重点
正确流利地朗读六麻，争取背诵下来。 三、教学方法
讲授法 四、故事导入
同学们，都说酒是个害人的东西，可是在北魏年间却流传下来了一个有关白酒的典故，白酒凌烈的个性帮了人们大忙呢。
教师讲述故事。 五、 互动合作
1. 教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： a学生看书认真听，标出生字、新词、难点。 b结合译文初步感知诵读内容。 c体会教师诵读的节奏和韵律。 六、 展示交流 学习第一段。
a自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 b同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
c 该段主要讲的是生活中比较常见的植物、现象等等，可要求学生自己加以理解和解释，教师相机指导。
d指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 e生共同放声齐读。
3.学习第二段。
a 学生自读，同桌互读，小组合作读。 b据注释，小组交流一起理解含义。 c 师生共同放声齐读。 d试背诵。
4.学习第三段。
a 学生自读，同桌互读，小组合作读。 b据注释，小组交流一起理解含义。 c 师生共同放声齐读。 d试背诵。 七、巩固拓展
师生共同完成“我会填”的内容，并了解“鳞、鱼、钱”三个字的不同字体的魅力。
有兴趣的话可以上台板书，看看谁写的最好看。 八、布置作业 朗读课文；
把你所学到的故事讲给家人听。 九、板书设计
第二十一课 六麻
昔闻洞庭水，（ ） 上岳阳楼。 行到水穷处，（ ） 看云起时。
晓镜但愁云鬓该，（ ） 夜吟应觉月光寒。 秋风飒飒对（ ） 李白一壶酒对（ ）
秋雨初惊梧堕叶对（ ）
声律启蒙第二十二课 七阳 教案
一、 教学目标
1、知识与技能
掌握课文字词，能正确流利的朗读课文并理解课文内容。 2、过程与方法
运用多种方式去读，让学生在读中理解课文内容。 3、情感态度与价值观
感受中华传统文化的光辉，培养学生热爱祖国文化的情感。
二、 教学重、难点
能正确的理解课文内容
三、 教学方法：多种形式的朗读
四、 谈话导入
1、同学们，我们学完了《六麻》这课，谁来读一读？（指名1---2人，读一段） 2、今天，我们来学习下一课：《七阳》 揭示课题：《七阳》 五、 互动交流
1、全班默读课文，注意借助注音，读懂字音。 2、指名通段读，说说每段读懂了什么？ 3、作词的人对什么？（写赋的人） 4、黄昏远望对什么？（早晨梳妆）
5、端午节的时候不会忘了用： 洗澡，重阳的时候总会记得和朋友喝 酒的兴致。 六、 巩固拓展
1反复读全文，理解有关词的意思 2词：尧，舜，询，孟
3指导学生一边解释一边读课文 七、 拓展训练
完成课后我会填 八、作业布置
抄写全文 熟读课文
九板书设计
22，七阳
Zhuang yu zhuang 妆 御 庄
声律启蒙第二十三课 八庚 教案
教学目标：
知识与技能：正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。读懂课文并 初步
了解对联中对仗的特点。
过程与方法：多读
情感态度与价值观： 感受中国的传统文化。
教学重难点： 背诵课文。 教学过程：
一、
1、 出示对子歌：深对浅，重对轻。有影对无声。…… 2、 教师边打节奏边读对子歌。（×× ××）
师：对子歌是不是很有意思？今天，就和老师一起来学习对子歌吧。板书课题：八庚
二、 新课教学
（一）读课文
1、 教师带学生一边打节奏，一边读课文。 2、 学生对照拼音自由读。 3、 同桌互读。
4、 分组比赛诵读。评出优胜者。
（二）找对子
1、同学们，课文里藏了很多的对子，你们能把它们找出来吗？（小
组合作）看看哪组找的多。
2、学生汇报。
3、找到后，用自己喜欢的方式朗读。
（三）背课文
师：读了这么多，你们会背吗？
1、 老师读前一句，学生接后一句。 2、 分组背。
（四）找韵味
师：你们知道对子歌为什么这么有意思吗？找一找，说说你们发现了什么？
生回答，师总结。 （五）听故事
教师讲故事《亡国之音》。听后，思考：故事里说了些什么？你有什么感受或收获？同桌互相说一说。 三、 教师小结 四、 家庭作业
把故事讲给父母听，再背背课文，且完成后面的“我会填”。