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电荷量均
为＋Q的物体A和B(A、B均可视为质点)．它们间的距离为r，
与水平面间的动摩擦因数均为μ，求： (1)A受的摩擦力为多大？
(2)如果将A的电荷量增至＋4Q，两物体开始运动，当它们的加速度第一次为零时，A、B各运动了多远距离？ 12．真空中有两个完全相同的金属小球，A球带qA＝6.4×10－16 的正电荷，B球带qB＝－3.2×10－16 的负电荷，均可视为点电荷．求：
(1)当它们相距为0.5 时，A、B间的库仑力为多大； (2)若将两球接触后再分别放回原处，A、B间的库仑力又为多大． 复习讲义 基础再现 一、
基础导引 a吸引b，接触后，再把b排斥开． 知识梳理 1.带正电 不带电 原子核 负电 较远位置 电中性 2.1.60×10－19 整数倍 3.(1)转移 转移 保持不变
(2)摩擦起电 接触起电 (3)得失电子
思考：同种电荷电荷量平均分配，异种电荷先中和后平
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分． 二、
基础导引 当它们带异种电荷时，F库>kQ2l2，因为两个金属球此时距离较近，异种电荷分布在两球内侧，不能将它们看作点电荷，当它们带同种电荷时，F库<kQ2l2. 知识梳理 1.大小 形状 2.(1)正比 反比 连线 (2)kq1q2r2 (3)①真空中 ②点电荷
思考：从数学角度分析是正确的，但从物理角度分析，这一结论是错误的．错误的原因是：当r→0时两电荷已失去了作为点电荷的前提条件，何况实际电荷都有一定的大小，根本不会出现r＝0的情况．也就是说当r→0时，已不能再利用库仑定律计算两电荷间的相互作用力了． 课堂探究 例1 B 跟踪训练1 BD 例2 跟踪训练2 例3 6g
跟踪训练3 (1)负电荷 33Q (2)3kQ2L2 (3)Q kL 分组训练 1． 2.A
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3．A 4．A 课进规范训练 1． 2． 3． 4．A 5．D 6．D 7.B 8．A 9．D 10．见解析
解析 注意静电感应本质上是电荷间的作用，注意感应起电的特
点． (1)可以看到A、B上的金属箔片都张开了，表示A、B都带
上了电荷．
(2)如果先把移走，A和B上的金属箔片就会闭合． (3)如果先把A和B分开，然后移开，A和B上的金属箔片仍然张开．
(4)再让A和B接触，它们就不再带电，A和B上的金属
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箔片会闭合．这说明A和B分开后所带的是等量异种电荷，重新接触后等量异种电荷发生中和． 11．(1)kQ2r2 (2)均运动了Q kμg－r2 12．(1)7.37×10－21 N (2)9.22×10－22 N
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