国语领域课程计划表 - 图文(2)

A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 能知道通知單家政 詞的音義，提昇閱讀效能 的格式及寫法。 4-2-3用適B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或2. 能知道野柳景當的語詞肢體動作回應對方 觀 向家人表C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能3. 能寫簡單的通達自己的清楚說出自己的意思 知單 需求與情C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內4. 能學習並運用感。 容具體，主題明確 譬喻、排比的修4-2-5藉由D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，辭技巧 參與家庭分辨字義 5. 能欣賞野柳的活動，增加D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的特殊景觀 家庭凝聚10/23~10/九 29 搭配要領 7.野柳奇景 5. 能對台灣的海力。 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 岸變化有興趣，環境 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法 並能維護海岸的3-2-1瞭解F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重景觀 生活中個點的習慣 人與環境F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出的相互關語意完整的句子 係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 認識「疊字詞」 詞的音義，提昇閱讀效能 的類型 A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變2. 能明白「疊字化，並應用於朗讀文學作品 詞」在說話和作B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或文時的作用 肢體動作回應對方 3. 能練習使用疊C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整字詞，使語氣或語句簡要說明其內容 文意更生動、活C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容 潑 D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 4. 認識各種不同的句型 10/30~11/D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，十 語文天地二 5 分辨字義 5. 依句型照樣造E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 句 E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣 5. 能認識「排比F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出修辭」 語意完整的句子 7. 能練習使用F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 「排比修辭」，使語氣或文意更生動、活潑 8. 能培養閱讀習慣、領會閱讀的樂趣 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見 B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方 C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點 C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內十11/5~11/1容具體，主題明確 8.小珍學陶2 一 C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 藝 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義 D-2-5-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以分類 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見 B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方 C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點 C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內十11/13~11/容具體，主題明確 8.小珍學陶二 19 C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 藝 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義 D-2-5-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以分類 1. 了解陶藝的製生涯 作過程與方法 1-2-1認識2. 知道陶土有可有關自我塑性，可以捏出的觀念。 各種形狀的東西 3-2-2培養3. 認識陶藝是美互助合作濃的特色之一 的工作態4. 能正確的念出度。 語助詞及感嘆詞3-2-4培養的語氣 工作時人5. 能學習本課已際互動的事件為推移的寫能力。 作技巧 5. 培養遇到挫折不退縮的精神 7. 體會學習過程的艱辛與成功的樂趣 1. 了解陶藝的製生涯 作過程與方法 1-2-1認識2. 知道陶土有可有關自我塑性，可以捏出的觀念。 各種形狀的東西 3-2-2培養3. 認識陶藝是美互助合作濃的特色之一 的工作態4. 能正確的念出度。 語助詞及感嘆詞3-2-4培養的語氣 工作時人5. 能學習本課已際互動的事件為推移的寫能力。 作技巧 5. 培養遇到挫折不退縮的精神 7. 體會學習過程的艱辛與成功的樂趣 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思 C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容 C-2-3-5-3 能透過語言，表達對他人的關心 D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣﹙正確的坐姿及執筆方法﹚，並且運筆熟練 D-2-5-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫十11/20~11/9.大家來聚各科作業 三 25 餐 E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法 F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 1. 能認識本課是性別 押ㄢ、ㄤ韻的「數1-2-7瞭解來寶」形式韻文 家庭成員2. 能了解家事是的角色分需要分工合作的 工，不受性3. 能熟習本課的別的限制。 字詞和句型 2-2-5學習4. 能運用「疊字」溝通協同加「動作」的句的能力，促型 進兩性和5. 能感受家庭聚諧的互動。 餐活動帶來的喜生涯 悅 1-2-1認識5. 能了解自己在有關自我5 家庭中的角色，的觀念。 並養成創造美好3-2-2培養的生活的態度 互助合作的工作態度。 3-2-4培養工作時人際互動的能力。 家政 1-2-5製作簡易的餐點。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 了解立志與下生涯 詞的音義，提昇閱讀效能 工夫是成功的條3-2-2培養B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或件 互助合作肢體動作回應對方 2. 能知道王獻的工作態B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 之、李時珍、萊度。 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能特兄弟、愛迪生3-2-4培養清楚說出自己的意思 的事蹟及成功的工作時人C-2-1-1-3說話時能保持適當的速度與音原因 際互動的量 3. 能利用舉例證能力。 C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意 的方式寫篇說明C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要文 點 4. 認識引號的用A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字法 詞的音義，提昇閱讀效能 5. 能養成從做中B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或10.成功的基學的習慣 十11/27~12/肢體動作回應對方 石 5. 能由名人的生3 四 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 平體會出「不斷C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內語文天地三 的努力」才能成容具體，主題明確 功的意義 C-2-4-9-1 能抓住重點說話 D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-4-2-2 讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 E-2-8-9 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理 F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以分類 F-2-7-1 能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 能讓學生分辨 詞的音義，提昇閱讀效能 字形相近和字音A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變相同的字 化，並應用於朗讀文學作品 2. 讓學生具備由B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或字造詞的基本語肢體動作回應對方 文能力 C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情 3. 讓學生了解連C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 接詞的詞性及在C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容 句子中所扮演的D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 角色 十12/4~12/1D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，語文天地三 4. 讓學生知道連0 五 分辨字義 接詞在句子中的E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 相關位置和前後E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣 順序 E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 5. 教導學生以連E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、接詞造出一個完事、物的尊重關懷 整的句子 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出5. 能明白勸告別語意完整的句子 人的方法 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 8. 學會透過說話和動作描寫人物 A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變1. 能了解哥倫布環境 化，並應用於朗讀文學作品 發現美洲新大陸2-2-1能瞭A-2-4-8-1 能利用注音符號使用電子媒體的深遠影響 解生活周﹙如電子辭典等﹚，提昇自我學習效能 2. 能了解哥倫布遭的環境B-2-2-1 能聽出重點 發現美洲新大陸問題及其B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或的艱辛過程 對個人、學肢體動作回應對方 3. 認識當一個偉校與社區C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能大的船員應該有的影響。 清楚說出自己的意思 的條件 4-2-1能歸C-2-3-5-1 能談吐清晰，風度良好 4. 學習人物的描納思考不C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 寫，從小時候開同區域性D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，始順序寫作的方環境問題十12/11~12/11.哥倫布發分辨字義 法 的原因與六 17 現新大陸 E-2-5-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進5. 能學習並運用研判可能自學的能力 並列句、轉折句 的解決方E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、5. 能培養勇敢進式。 事、物的尊重關懷 取、不畏艱難的生涯 F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重觀念與態度 2-2-1認識點的習慣 8. 能激發自己勇不同類型F-2-5-1 能從內容、詞句、標點方面，修於發現，勤於探的工作角改自己的作品 索的精神 色。 F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量