冀教版小学英语总复习指导
小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性的复习,如果能合理安排复习计划,精心组织复习内容,那就能起到事半功倍的效果。
总复习的关键在于对1~8册教材的内容进行梳理,使学生在脑海里建立起知识间的联系,达到融会贯通,从而夯实已学知识,并形成运用能力。要达到这种效果,教师对教材必
须要有比较透彻的了解,对教材各部分之间的关系如各话题在1~8册教材中循环扩展、各大知识和话题板块内容及要求都需有深刻的认识,这样才能制订出有效的复习方案。从学
生方面来说,他们需要的是有效的复习策略指导和高质量的 复习材料来帮助他们进行学习。
按当前有关外语教学理念,复习课的目标在于:“①语言
知识:归纳总结阶段内所学语音、词汇、语法、功能、话题等知 识规律;②语言技能:在新授课与巩固课的基础上,进一步巩 固与熟练听、说、读、写这几方面的技能,使之达到自动化程 度,并能运用这些技能去完成任务;③情感态度:培养学生英 语学习兴趣,建立学习自信心,积极参与课堂活动;④学习策 略:学会整理、归纳所学知识的方法,积极与他人合作学习, 注意了解和反思学习中的进步与不足,积极探索适合自己英 语学习的方法,并在学习上实现自我管理;⑤文化意识:初步 了解日常生活中中西习俗的不同,学会去尊重别人的文化。 这五项目标功能不是独立分割出来的,而是互相交错、融合、 渗透的,在教学过程中,务必要把这些教学目标有机地整合 起来。”(凌顺诗)
贯穿整套教材的主线有三条,第一是知识主线,包括词
汇、语法等;第二是技能主线,包括听、说、读、写;第三是话题 主线,包括话题、功能。其中,第一、二条主线是由第三条主线 带出来的,而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都 是呈螺旋上升模式的。整个冀教版小学英语教材是按照话 题—功能—结构—运用性语言学习的思路来编写的,强调对 学生语言运用能力的培养。话题安排由近及远、反复循环、螺 旋上升,不断扩大主题的内容范围和深度。词汇、语法、交际 用语等的安排均服从于话题,然后辅以应用性的任务,培养 学生的实际语言运用能力。因此,在制订复习计划时,一定要 考虑这些线索间的相互关联,对教材进行纵横的分析,形成 条块、点面,建立起立体的复习系统。 一、整理与划分复习内容 第一部分知识 (一)语音部分。
这部分重点是帮助学生整理、归纳发音规律和读音规
则,过好语音关。英语课程标准二级目标提出:要知道错误的 发音会影响交际;知道字母名称的读音;了解简单的拼读规 律;了解单词有重音;语音清楚、语调自然。在复习语音知识
时应强调了解语音知识的意义,而不是语音规则的掌握;强 调语音知识在交际中的作用,而不是语音知识本身。从而为 学生继续以后的英语学习打下坚实的基础。进行总复习时, 可按照以下板块来分类复习。 A)元音:aeiou
Aacake,face,date,snake,grape,make, game,plate,later,name,lake,etc cat,map,hat,sad,happy,black,etc Eeevening,we,he,be,she,these,etc bed,help,elbow,desk,ten,leg, eleven,dress,egg,hen,yes,very,etc Iiice,time,bike,ride,white,Friday, library,rice,like,nice,kite,size,etc pink,six,in,pig,fifty,river, windy,sick,sister,sit,milk,fish, slipper,in,thin,big,swim,it,etc Oohome,nose,rose,go,those,hole, close,hotel,old,hello,rope,cold,etc nod,not,closet,box,fox,lock,
lot,shop,rock,office,orange,on,etc Uusun,sunny,run,fun,jump,lunch, supper,under,truck,duck,donut,us, Sunday,hundred,etc
computer,Tuesday,excuse,unit, January,avenue,music,use,etc B)元音字母组合
E—tea,speak,dream,east,easy,teacher, leaf,leave,read,jeans,meat,cheap,etc breakfast,bread,sweater,heaven,head,etc ee—see,need,queen,sheep,teeth, green,sleep,nineteen,street,knee,etc oo—toothbrush,zoo,cool,food,noodles, Kangaroo,school,afternoon,cookie,etc classroom,book,foot,look,good, bedroom,cookies,wood,etc
ou—blouse,house,mouth,mouse,south, cloudy,about,etc
ar—department,arm,car,park,March, apartment,far,marker,hard,party,etc or—morning,north,for,corner,short, shorts,story,horse,forty,etc
homework,work,doctor,world,word,etc ir—shirt,bird,skirt,thirsty,thirty, third,circle,first,girl,etc
ur—Thursday,purple,curly,hurt,nurse, hamburger,Saturday,etc
er—sweater,sister,teacher,letter,supper, computer,burger,under,corner,tiger,etc ear—ear,year,near,hear,dear,etc ay—X-ray,day,May,play,may, always,today,gray,okay,way,etc
ow—tomorrow,know,below,slow,elbow, yellow,show,snow,bowl,etc
cow,now,brown,flower,down,etc oa—coat,boat,goat,road,etc C)辅音字母组合
sh—cashier,she,sheep,shoes,fish,etc ch—chicken,teacher,chalk,chair,chant, children,much,China,etc
tr—waitress,tree,street,truck,traffic, strawberry,trick,etc
dr—drink,dress,drive,dream,draw,etc th—theatre,thirsty,three,think,third, Thursday,teeth,etc
mother,father,this,that,they, brother,these,their,etc
wh—where,what,white,when,why,etc (二)词汇部分。
包括:名词、动词、形容词以及常见词组、短语等。 各词类在复习时可按主题再进一步的划分,如小学阶段
要求掌握的名词可分为学习用品、职业、颜色、身体部位、家
庭成员、蔬菜、水果、服装、食品、场所、交通工具、动物、植物、 家具、形状、季节、节日、国家等;动词可分为运动、休闲娱乐、 学习、家务、感官动词等;形容词可分为描写外貌、性格、情 感、天气、表示“好”的形容词等类别。这样分类的目的是帮助 学生整理知识,并丰富他们的积极词汇量,如学生在描述人 物性格时,可以有多个不同的形容词涌入头脑,供其选择。这 样说(写)出来的词汇和内容都会比较丰富。
这种分类也是对学生学习策略的一个提示。策略研究的 结果表明分类记忆的词汇效果较好,并易于提取。除此之外, 我们还可以教给学生采用记忆同义词、反义词、联想记忆等 方法来整理、记忆词汇。
教材中出现的比较重要的词组和短语,我们也可以一起 来整理记忆。如: 表示地点:
in/on/underthedesk/table⋯inariver/tree⋯ intheclassroom/gym/library⋯inthetop infrontof/behindthetree⋯inthesink
inthebedroom/livingroom⋯ontheice/snow ontheblackboardonamapontheright/left⋯ 表示时间:
inthemorning/afternoon/evening inwinter/spring/summer/fall 表示动作:
openthewindow/book/doorclosethewindow/book/door gotobedgotoschool gotosleepgoforawalk gostraightgoupthestairs
goshoppinggotothepark/zoo/gym⋯ goswimminggo/walk/drivetowork
eatbreakfast/lunch/supperhavebreakfast/lunch/supper readabookreadbooks
readthenewspaperapairofshorts/gloves⋯ readmy/yourbook
playbasketball/sports/cards⋯playonthecomputer workonthecomputerspeakEnglish/Chinese teachEnglishlearnEnglish takeapicturetakeoff
takethebusbybus/bicycle⋯ writeastorywritealetter watchTVwatchamovie flyakiteflykitesgoonatrip goontripshaveagoodtrip
helpmy/yourmotherwashmy/yourhands/face brushmy/yourteethgetup domyhomeworkputon drawapicturewalkhome standupwakeup
listentotheradio/teacherturnright/left workharddriveacar rideabicyclestayhome
lookatliveinarrivein⋯ leavefor⋯etc (三)语法部分。 1.词类与用法。 A.名词。
(1)可数名词有单数和复数两种形式,要求掌握单数变 复数的一般规则。何时加-s,何时加-es.
(2)掌握课本中出现的不规则名词的复数形式。如men, women,children,people,etc
(3)了解不可数名词没有复数形式。如:paper,chalk, ice,cream,cake,juice,soup,ice,meat,fish,fruit,milk,
chicken,etc
此外,还有一些名词本身就是以复数形式出现的。如: shorts,jeans,socks,clothes,etc B.代词。
(1)掌握人称代词he,she,I,you,we,they的用法.
(2)掌握形容词性物主代词my,your,his,her,our的用 法。了解名词性物主代词mine,yours的用法。 (3)掌握指示代词this,that,these,those的用法,特别是 它们构成的句型。
(4)掌握疑问代词(包括部分疑问副词)what,how,how many,howmuch,howold,howtall,howoften,who,whattime, when,where,等构成的特殊疑问句并能做出简单回答。 C.冠词。
掌握a和an的不同用法。 D.数词。
(1)掌握数词1~100以及整百、整千的写法用法。 (2)了解序数词第1-第12。 E.介词。
掌握介词in,on,under,above,below,beside,inside, outside,infrontof,behind等的用法。 F.动词。
(1)掌握be动词am,is,are(waswere)在使用时的人称
变化,be动词构成的肯定句、否定句、疑问句以及对疑问句的 回答等形式。
(2)掌握行为动词在不同时态里的不同形式,包括一般
现在时里的动词原形和动词的第三人称单数形式;现在进行 时里的动词+ing形式和一般过去时里的动词过去式包括规 则动词加-ed和不规则动词如ate,saw,went,bought, taught,thought,etc.
(3)掌握助动词do,does,did等构成的否定句、疑问句 以及对问句的简单回答形式。
(4)掌握情态动词can,may构成的各种句型及问句的答 语。
(5)掌握would构成的问句及答语。 G.形容词、副词。
了解形容词可放到be动词后或名词前如:Iamhappy. Mymotherisyoung.Thisisaredbag.Hehaswhitehair.了解形 容词比较级的用法。如:Iamolder/youngerthan⋯Iam taller/shorterthan⋯
了解表示频率的副词always,usually,sometimes,never 的用法。 2.句子:
A.句子的类型:重点掌握陈述句(包括肯定句和否定 句)、一般疑问句、特殊疑问句及其回答。