电子信息工程技术专业建设规划
（2012-2015）
一.专业建设背景与建设基础
（一）建设背景
1．电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业 电子信息行业在国民经济中占有十分重要的地位，同时也是发展最快的行业之一。电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域，本专业人才的社会需求量极大，尽管很多高职院校都增加了本专业的招生规模，但毕业生就业渠道亦然畅通，薪资水平仍然具有较大优势，尤其是高层次技能型人才，在短期内供不应求的局面不会改变。随着信息时技术应用范围的不断扩大，在今后相当长的一段时间内，该专业人才仍将供不应求。据调查，现阶段对于电子信息工程技术专业人才的需要量十分巨大，电子信息工程技术专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。
信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力，电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。改革开放以来，我国电子信息产业实现了持续快速发展，特别是进入21世纪以来，产业规模、产业结构、技术水平得到大幅提升。2001―2007年销售收入年均增长28%，2008年实现销售收入约6.3万亿元，工业增加值约1.5万亿元，占GDP比重约5%，对当年GDP增长的贡献超过0.8个百分点，出口额达5218亿美元，占全国外贸出口总额的36.5%。我国已成为全球最大的电子信息产品制造基地。2010年信息产业销售收入达到了65142亿人民币，增加值达2142亿人民币，占国家GDP收入的7.5%。
2．电子信息产业是湖南省先导性支柱产业
2010年，湖南省委、省政府颁发《关于加快经济发展方式转变推进“两型社会”建设的决定》，明确提出：推进信息化，建设数字湖南，是转方式、调结构的重要抓手，是提升我省综合实力、经济竞争力和现代化水平的重要支撑。2011年，全省电子信息产业实现主营业务收入1381亿元，比5年前的2006年增加了1100多亿元，成为全省规模工业第八个千亿产业。其中规模工业电子信
息制造业实现销售收入1170.87亿元，增长65.9%，高出全国平均水平44.8个百分点。电子信息产业增加值增幅达49.1%，位列全省各主要行业增幅之首。目前，我省已形成几大电子信息产业链条，亿元以上电子信息企业达到162家。随着富士康(衡阳)工业园、蓝思科技星沙项目等一批重大项目的建成投产，我省电子信息产业发展后劲进一步增强。未来五年，我省电子信息产业将实施“十百千万工程”，即：打造新型显示、太阳能光伏等十条百亿产业链，培育十个百亿产业集群和十个百亿龙头企业，实现物联网、云计算等一百项信息技术重大成果的产业化；抓好一千个投资过千万元的重点项目建设；加快推进互联网经济发展，培育一万个新业态主体。力争2012年全省电子信息产业规模达到2000亿元，其中电子信息制造业突破1700亿元，增长45%以上。
学校所在的长沙市发挥省城优势，推进省会经济结构调整和发展方式转变，重点扶持电子信息产业，使之逐渐成为长沙市重要支柱产业和新的经济增长点。长沙“十二五”规划，到2015年，长沙的电子信息产业年产值要突破500亿元。未来5年，长沙还将重点发展信息网络。以推进信息化与工业化深度融合为主线，构建以应用自主技术为主、具有国内先进水平的信息基础设施，培育壮大网络电视、手机电视、移动多媒体广播电视等新一代信息网络终端产品，大力发展基础软件、应用软件等软件产业以及信息服务业。2015年实现全行业销售收入1000亿元。
3．紧跟行业发展，急企业之所需
产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求从业人员素质的提高。许多企业一方面为了提高人员效率精简缺乏专业技能的人员，一方面又需大量引入急需的专业技术人员。
我校紧跟行业发展，急企业之所需，开设了电子信息工程技术专业。本专业培养德、智、体全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有扎实电子信息技术基础理论和专业技能，具备从事电子信息类工作综合职业能力和全面素质，在电子整机、程控交换设备、通信终端设备、办公自动化设备等企事业单位的研发、安装、调试、维修和技术支持、生产工艺管理和电子产品的销售的高级专业技术实用型人才和高级管理人才。
4. 存在的不足
电子信息工程技术专业由于自身具有专业实践性、办学多样性和社会密切性等特点，虽然学校在多年的建设和发展中取得了一定的成绩，但在很多方面还不能完全适应区域经济社会和电子信息行业的快速发展的要求，与学校提出的申本建设要求也还存在差距。主要表现在：
（1）人才培养模式、专业教学改革与区域经济的发展、行业企业对高技能人才的新要求还有较为明显的差距，创建特色鲜明的人才培养模式尚处在探索阶段；
（2）校企合作的体制机制还不能很好适应育人需要，应进一步完善和加强； （3）学校的实训基地建设整体水平还不均衡；专业实训基地同基地建设要求、行业企业新技术的不断提升要求尚存在差距；
（4）课程建设整体水平和教学资源库的建设还不能完全适应人才培养的需要，行业企业的专业技术人员深度参与课程改革的力度和成效还需要进一步加强；
（5）师资队伍整体素质和水平还有待进一步提升，双师结构的团队建设需进一步加强，缺乏在国内同类院校、相关行业和领域享有较大影响力的教学名师和教学团队；青年教师虽有扎实的专业理论功底，但专业、职业技能与综合素质需进一步提高；
（6）社会服务能力还有待进一步建设； （7）人才培养质量保障体系还有待进一步健全；
（8）与相对学校其他专业较好的师资队伍、实验实训条件等办学基础形成反差，招生出现萎缩，需加大招生力度，扩大招生规模。
（二）建设基础
长沙师范学校电子信息工程技术专业的前身是2006年开设的玩具设计与制造专业电子玩具方向， 2007年7月正式申请开办电子信息工程技术专业，2008年3月经省教育厅批准设立，2008年9月开始招生。2009年《智能玩具电路设计》课程被评为省级精品课程，2012年被学校确定为第二批申本专业，该专业已成为长沙师范学校的师资、教学条件等较为完善的专业之一。
1．专业定位
本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握电子技术的专业理论知识，具备熟练运用计算机辅助设计软件进行电子产品的开发、设计及电子电路调试、维修、生产管理的应用技术能力，具有良好的综合素质，具备良好的职业道德的高等技术应用性人才。
2．专业现状
（1）始终坚持“校企合作、工学结合”的人才培养模式
本专业采用校企合作、工学结合的人才培养模式，紧密联系行业企业，与企业合作共同开发课程，建设实训基地，校企双方实现共赢；工学结合一是采用订单培养，与企业合作开办订单培养，二是第三学年保证充足的顶岗实习实训时间，实习期间即实现上岗就业目标。本专业充分利用校内外实训资源，采用工学结合人才培养模式开展专业教学。学生直接参与企业的研发和生产全过程，坚持教学与实际相结合，加强学生专业综合能力和创新能力的训练，感受企业的文化氛围。
（2）建设了一支校企互聘、专兼结合的优秀教学团队
2006年开办专业方向到现在只有短短6年时间，但积累了丰富的教学经验和教学管理经验，形成了一支年龄、学历、职称结构较为合理的，有活力、积极向上的教师队伍，接受新知识、新技术快，能够适应电子信息技术的快速发展。电子信息工程技术专业现有各类本专业现有各类专兼任教师16人，其中正高2人,副高6人，讲师和工程师8人，具有双师素质的教师共9人。专业教师队伍配臵合理、政治素质高、业务精、实践能力强，能够满足教学需要。其中有多位专任教师有多年企业工作经历，曾分别在深圳富士康集团、托普集团等单位分别从事技术研发、生产销售等工作，具有丰富的企业一线工作经验。
（3）校内实训室及校外实训基地建设富有成效
通过近几年的持续投入，特别是中央财政支持“电工电子与自动化”实训基地建设投入340万， 在校内兴建了一批有特色、高质量的实验、实训基地，除能满足正常的专业基础教学外，还能满足电子创新实验的需要。学生实验室设备数量众多、质量可靠，为教师、学生钻研专业、提高专业水平提供了可靠保障。
（4）“教、学、做”一体化课程的开发与实施
为加强专业技能的培养，开发了一系列“教、学、做”一体化的课程，例如：单片机原理及应用、电子技术、电子产品生产工艺等。
在实施过程中，根据课程中典型任务设计不同的教学情境，以学生作为教学活动的中心，教师和学生在此情境下围绕任务展开教学，以完成任务为目标，完成任务的过程中培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。教学中首先由教师下发本次任务的任务书，教师引导学生了解任务内涵，指导学生查阅相关资料，各小组学生根据查阅到的资料制定初步的任务完成方案，小组长按照方案组织分配任务；小组按计划实施任务；完成后由组员之间和各组之间相互检查完成效果，最后派一名代表做出任务反馈。教师作为一名考评员对学生掌握的技能和知识进行考评，对工作过程和结果进行评价和总结。
（5）打造精品核心课程，开发校本特色教材及多媒体教学资源库 本专业坚持首选国家级规划或教育部规划教材。同时，鼓励教师针对高职高专学生的专业特点及专业教学计划，自编校本教材，以期更好的达到有的放矢、因材施教的效果。现已建设成省级精品课程《智能玩具电路设计》1门，《数字电子技术》、《单片机原理及应用》等2门院级精品课程，开发了《数字电子技术》、《单片机原理及应用》、《模拟电子技术》、《电工基础》等专业实训教材。
（6）立足特色，发挥优势开展社会服务
与企业建成多家校外实训基地，既为学生实践创造了条件，也为企业补充了新鲜血液；系部根据企业具体情况与杭州天煌科技实业公司、长沙太阳人电子有限公司、上海日腾电脑配件有限公司等企业签订了顶岗实习协议书，安排学生顶岗实习，为学生熟练技能，实现零距离就业提供了良好条件。
（7）毕业生可塑性高，就业率高
通过对现有人才培养方案的认真实施，获得了较好的教学效果，学生素质普遍提高，能熟练掌握核心技能，并具备继续学习的可持续发展能力，毕业生受到用人单位好评，近几年平均一次性就业率在95％以上。
二.专业发展与人才培养目标
（一）专业发展指导思想
以科学发展观为统领，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020年)》等文件精神，按照“政府主导、行业指导、企业参与、学校主体”的思路，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”办学方针，以内部管理体制机