小学四年级《综合实践活动》下册教案
（2012学年第一学期）
1、生命之源——水
活动目的：
1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。 活动过程：
一、认识无处不在的水。
通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。 二、议一议。
通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。 三、做一做。
教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。 四、实验与证明。
通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？ 五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。 六、课后任务：
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1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。 2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。
2、饮水与健康
活动目的：
1、认识饮水对于健康的重要性。 2、通过活动了解饮用水的标准。
3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。 活动过程：
导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。
讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？ 分小组进行讨论，公布结果。
写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？
小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？ 教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。 课后任务：实地考察当地的河流。
3、水资源
活动目的：
1、了解地球表面的水资源。
2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。
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3、学会写倡议书。 活动过程：
一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？ 二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？ 三、画一画。 四、比一比，答一答。
以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？ 五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？
六、动手做实验，谈谈你的发现。
七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。
八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！
4、节约用水，从我做起
活动目的：
1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。 2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。 3、制定家庭节水方案。 活动过程：
一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？
二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均，许多地方都是比较紧张的用水状况。
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三、自来水的生产过程了解。（根据实际情况了解） 四、谈一谈自己的感受。
五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。 六、讨论：应该怎样进行节约用水？ 七、制定一个家庭节水方案。
八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用水。
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二、社区的老人们
1、关心老人，了解老人 1课时 2、为老人们做好事 1课时
1、关心老人，了解老人
活动目的：懂得尊老敬老的民族传统美德 了解了身边的老人以及他们的生活。 一、什么样的人称作老人？了解“老人节。” 写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么？
二、小调查：了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。 三、采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。 四、调查人们对老年人生活的看法。
五、分组讨论：日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎样对待老人？
六、教师小结：尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。
2、为老人们做好事
活动目的：
1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。 2、采访老人中的发现。 3、更加懂得尊老敬老的美德。 活动过程：
一、将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点的加以点评。
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