四溢、花开满地！
7、活动成果
自活动开展以来，我班除了自觉完成读书笔记摘抄之外，还基本 完成了《小学生必背80首古诗词》的背诵任务。而且在学校期末组织的古诗词默写竞赛中，我班学生徐莹还取得了年级第一名的好成 绩。
我读书，我快乐
芷兰实验小学六(2)班读书计划
一、指导思想
读书应成为孩子们生活的一部分，书是知识的海洋，信息的仓库，是经验的总汇；让孩子们学习古人“孙康映雪”的精神，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。有一首诗《走进书里去》：“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书
里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言，树起同学们人生的路标。” 二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，和书成为朋友。
2、通过活动，让孩子们知道多读书可以增长知识，可以塑造人生，可以陶冶情操。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高孩子们的欣赏能力， 让他们体验到读书带给自己的乐趣。 三、活动措施
1、制订班级读书计划和个人读书计划，营造\书香班级\的氛 围。 2、师生共读，交流读后感。
3、建立“班级图书角”。学生每入至少带两本以上图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
4、开展“故事会”： (1) 要求每个学生每学期必读三本书以上， 并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。(2) 利用晨会让学生讲书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物，或一个好玩的情节。也可以背一首新学的古诗或诗歌。
5、开展读书专题班队课。可以是名著专题(围绕某一名著开展 主题队会)、也可以是系列花絮(围绕读书某一方面开展：如文学常 识竞赛、书本剧表演、背诗比赛、朗诵会??)
6、换一本书，交一个友。鼓励学生好书要相互交换看，好书要共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间
的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
7、评比“读书好少年” (1) 能完成老师布置的读书或背诵任务的，每次奖励读书分1分；(2) 每次借阅的书籍读完后，有较高质量的读书笔记的，每次奖励读书分5分。分数最高者，可以评为班级“读书好少年”。 四、组织管理:
组 长：李媛媛（班主任老师）
图书管理员：张楚轻、彭大成、刘双全、罗闻达、毛云凯 成 员：全班同学 五、阅读要求
充分利用好午间阅读时间，引导学生养成每天看会儿书的好习惯(比如午饭后、睡前等) 班级成立图书角，鼓励学生相互借书，让学生明白：一个苹果与另一个苹果交换，得到的还是一个苹果，一个思想和另一个思想交换，得到的却是两个思想 。 六、班级读书口号
走进教室就看书
六（二）班书香班级建设工作总结
芷兰实验小学 李媛媛
为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平， 让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校营造书香校园读书活动 的要求，我们班在引导学生读书、营造浓郁书香校园方面做出了一些 积极尝试，现总结如下：
一、召开主题班会，调动读书的兴趣。人人参与，创设氛围。 二、踊跃捐书，好书共享。
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实 际问题，我们班开展了“好书共享”活动。每逢长假，鼓励学生争取 买上一本新书，返校后在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。
三、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段、写体会等。每月举 行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型， 推动学校读书活动的深入开展。
在读书活动中，学生在知识的海洋中尽情地邀游，不断地汲取知 识营养。学生的阅读能力增强了，作文水平提高了，知识面扩大了。
此外，在读书活动中通过发动家长参评，扩大了读书活动的影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭拧成一股绳，共同为孩子的读书活动提供了有利的条件，拓展了读书活动的空间。 四、养成一进教室就读书的学习习惯
为了让学生有一个良好的读书习惯，鼓励学生多读书，读好书。我们班提出了“走进教室就看书”的读书口号，让学生充分利用每一个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。 五、不足之处
读书活动虽然取得了不少成绩，但也存在着一些需要改进的地方：损坏图书、读书笔记记得不够好、老师的学法的指导还不够到位。另外就是书籍种类较少，范围较小。本次读书活动暴露出了我在班级管理中所存在的一些问题，一些工作还做得不够踏实。今后，应多向有经验的同行和班级学习。