2、认一认：出示《中国政区图》，让学生找出自己家乡的位置，也可以在课本上找出并标明。 小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。 3、赛一赛：在课本中的两幅地图中找图例。 三、感受家乡的风采： 1、创设情境，让学生展示家乡的风采。 （1）、说一说家乡的山水风光、革命圣地。 （2）、讲一讲家乡有哪些文物古迹、乡土特产。 修改意见 2、为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写解说提纲。（小组讨论，全班交流。） 四、活动拓展： 1、请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。 2、议一议:为家乡的建设出谋划策。 调查家乡还存在哪些不尽如人意的地方，然后为家乡的建设出谋划策。看看谁的主意科学可行，谁能获得“金点子”奖。 五、作业：拼图游戏（教材后面“中国政区拼图”） 教 学过程 26
板 我来当导游 书设家乡在哪里 计 认识自己家乡的位置 感受家乡的风采 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 1、为家乡的建设出谋划策。 2、拼图游戏： 要求：以小组为单位进行，通过小组相互交流，把课本最后一页的“中国政区拼图”剪下来贴在硬纸片上。 教学后记：
课题：12《家乡变了》
课型：新授 课时：第一课时
单位：长安小学 设计人：程敦存
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教 学 目 1 、指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等社会实践活标 动，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。 2、让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情和收集信息、整合信息的能力。 教 学 重 通过让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之 点 情。 教 学难 培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。 点 课前准备及课收集有关家乡的书籍和资料，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解以件设计 前的经济和生活情况。 收集爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的影集。 教 学 方 法 讨论交流 一、导入新课，揭示课题。 修改意见 同学们，你了解我们的家乡吗？你热爱我们的家乡吗？我相信学了《家乡变了》这篇课文，大家一定会感受到我们家乡的发展和变化，更加了解我们的家，热爱我们的家乡。 板书课题：家乡变了 教 二、讨论交流： 学过1、以小组为单位，让学生阅读自己收集的有关家乡的图程 片和资料。 2、讨论交流，各组推荐代表发言。 三、感受家乡的变化: 1、展示自己收集的有关图片和实物。 2、讲述向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解的以前的经济和生活情况。
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3、向大家展示自己收集的影集。介绍过去和现在的变化。 4、以小组为单位交流讨论过去和现在的变化，推荐代表发言。 四、开展“让家乡更美好”的活动： 修改意见 1、说一说家乡在发展中还存在哪些问题，作为家乡小主人，如何拿出实际行动共创家乡美好的未来。 2画一画：让学生动笔描绘未来的家乡，把自己的构想讲给大家听。 五、活动拓展： 1、收集中国的名胜古迹、景区的门票及资料，制作成展板。 2、让学生寻找家乡不和谐音符，为建设美好家乡献计献策。 教 学过程 29
板 家乡变了 书设 计 家乡的过去（吃、穿、住、行） 家乡的现在（吃、穿、住、行） 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 1、收集中国的名胜古迹、景区的门票及资料，制作成展板。 2、让学生寻找家乡不和谐音符，为建设美好家乡献计献策。 教学后记： 课题：13《春节风俗谈》
课型：新授 课时：第一课时
单位：长安小学 设计人：程敦存
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