中学文言文教学情况调查问卷（教师卷）
尊敬的老师：
为了了解我校文言文教学的实际情况、发现我校文言文教学中存在的问题，更好地对文言文教学进行探讨，研究教学对策，改进教学方法，从而提高文言文教学的效率和质量，特进行本次问卷调查。希望得到您的支持和帮助，请根据您的教学真实情况作答。谢谢您的鼎力相助！（选择题答案写括号内，问答题请具体表述。） 1．您参加语文教学已经有多少年？（ ）
A、不到5年 B、5到10年 C、10到15年 D、15年以上 2．您喜欢讲文言文课吗？（ ）
A、喜欢 B、一般 C、不喜欢
3．如果不喜欢讲文言文课，最主要的原因是什么？(如果第2题选不喜欢，做本题)( )
A、学生学习文言文积极性不高，课堂不活跃 B、文言文知识点冗杂 C、文言文语言晦涩 D、文言文远离实际生活 E、其他（请说明： ） 4．您觉得当前文言文教学的最大障碍是什么？( )
A、教师专业水平有限 B、文言文与白话文脱节，晦涩难懂 C、文言文的实用性不强，学生积极性不高
D、其他（请说明： ） 5．在您的课堂上，学生喜欢学习文言文吗？( )
A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢
6．如果今后的考试将不再考关于文言文的内容，您认为学生应不应该继续学习文言文？( )
A、应该 B、不应该
7．您觉得文言文教学给学生哪些方面带来的益处最多？( ) 【多选题】
A.积极思想的渗透 B.传统文化的熏陶 C.语言文字知识的运用 D.其他（请说明： ） 8．您认为现在的学生学习文言文的目的是什么? ( )
A、为了考试而学 B、为了提高自身素质 C、喜欢文言文 9. 对于教学中要求学生背诵文言文这个问题，您认为怎样？（ ）
A、教材要求背诵的应当全部背诵 B、教材要求背诵的应有选择地背诵。
C、没有必要背诵 D、课余要主动背诵未要求背诵的课文 10．您对教科书中文言文篇目设置的看法（ ）
A、太多了 B、合理范围 C、还不够，可以再增加一些 11．除教材中的文言材料，您平时阅读与教学的文言文材料，最主要的来源是：（ ） A.到书店购买文言读本，如购买《论语》等 B.在网上浏览文言文文章 C 基本没有主动阅读文言文材料
12．如果有条件，您愿意到书店购买文言读本吗？（ ）
A、因为不感兴趣所以不愿意去买 B、有时因教学的临时需要会去买 C、会像淘宝一样去书店淘自己喜欢的文言读本 13．您教授一篇文言文，要求学生朗读的时间的多吗（加上课堂上各种形式的朗读）？（ ） A、3遍以下 B、至少5遍 C、10遍以上 14．您平时是怎样教授文言文的？（ ）
A、先逐字逐句翻译疏通，再分析文章的内容、感情、写作特色等
B、先让学生参考注释和工具书疏通，老师讲解疑难，再分析文章 C、以老师引导为辅，以学生体验学习为主 D、比较困惑，一直不知道该怎么教才好
15．您在文言文教学中遇到了哪些困惑？您是如何解决这些困惑的？请具体说说。
困惑1： 解决方法： 困惑2： 解决方法： 困惑3： 解决方法： 16．近年来，文言文通常是考试的重点和难点，您对文言文教学有哪些好的建议？
中学文言文教学情况调查问卷（学生卷）
班级：
亲爱的同学：
为了了解我校学生学习文言文的情况，在此基础上研究教学对策，改进教学方法，特进行本次问卷调查。请根据自己的真实情况作答，谢谢你的合作！ 1．你喜欢学习文言文吗?( )
A、喜欢 B、不喜欢 C、一般 2．你学习文言文是因为:( )
A、老师影响 B、考试需要 C、自己喜欢 3．你认为文言文文章，( )
A、有趣 B、没趣 C、谈不上喜欢与否 4．你认为学习文言文有必要吗？( )
A、有 B、没有 C、不能确定 5．你学文言文的主要目的是：( )
A、培养古文化阅读能力，以便了解古代，继承民族优良传统
B、古为今用，有益于现代文的学习 C、因为考试要考，不得不学 6．你想学好文言文吗？( )
A、想学好并愿为此努力 B、不想学 C、想学好但不想太累 7．你对现在的文言文课堂学习，( )
A、不满意 B、没什么特殊感觉 C、感觉较好 8．你喜欢哪种学习文言文的方法? ( ) 【可多选】
A、逐字逐句分析 B、注重讲解文章内容和表达方式 C、注重人文内涵及文化的解读
9．阅读文言课文，在理解字词句含义、读懂文章内容这一学习环节中，你所在班级老师的方法是【可多选】：（ ）； 你喜欢的教法是【可多选】：（ ） A、老师逐字逐句翻译讲解
B、参考注释和工具书先自己疏通，老师讲解疑难 C、以老师引导为辅，以自己体验学习为主 10．对于文言实词，是:( )
A、自己积累 B、教师检查 C、练习巩固
11．对于文言虚词，文言句式的意义和用法这些知识的学习，你认为最重要的是：（ ）
A、有易到难，循序渐进 B、老师讲透，归纳总结 C、加大训练，以求质变 12．对于要求学生背诵文言文这个问题，你怎样认为？（ ）
A、教材要求背诵的应当全部背诵 B、没有必要背诵 C、背诵要求的，课余还要主动背诵未要求背诵的课文 13．你能背诵的文言文片段篇数:( )
A、5篇以下 B、5——10篇 C、11——20篇 D、20篇以上 14．在学习文言文遇到困难时，你的通常做法是:( )
A、马上想办法克服它 B、暂时不管它 C、为它感到烦恼 15．你会与老师或同学交流如何学习文言文吗？( )
A、多 B、有，但很少 C、没有
16．在学习和生活中，你是否会有主动学习使用文言文的情况?( )
A、会 B、会，但很少 C、不会
17．你认为学习文言文与语文教师的关系是:( )
A、关系大 B、有一定关系 C、关系不大 18．你课外时间读文言文作品吗？（ ）
A、经常读 B、偶尔读一些 C、从来不
19．你在文言文学习中遇到了哪些困难？你希望得到哪方面的指导？
困难： 希望指导的方面：
初级中学文言文教学情况调查问卷（学生卷）内容及结果 选项 问卷内容 1．你喜欢学习文言文吗? A、喜欢 2．你学习文言文是因为： A、老师影响 3．你认为文言文文章， A、有趣 4．你认为学习文言文有必要吗？ 5．你学文言文的主要目的是： A、有 选项及结果 百 分选项 比 50% B、不喜欢 8% B、考试需要 66% B、没趣 87% B、没有 46% B、古为今用，有益于现代文的学习 67% B、不想学 4% 51% B、没什么特殊感觉 B、注重讲解文章内容和表达方式 B、参考注释和工具书先自己疏通，老师讲解疑难 B、参考注释和工具书先自己疏通，老师讲解疑难 B、教师检查 百 分选项 比 5% C、一般 60% C、自己喜欢 6% C、谈不上喜欢与否 2% C、不能确定 37% C、因为考试要考，不得不学 百分比 45% 32% 28% 11% 17% A、培养古文化阅读能力，以便了解古代，继承民族优良传统 6．你想学好文言文吗？ A、想学好并愿为此努力 7．你对现在的文言文课A、不满意 堂学习， 8．你喜欢哪种学习文言A、逐字逐句分析 文的方法（可多选）? 9．阅读文言课文，在理解字词句含义、读懂文章内容这一学习环节中，你所在班级老师的方法是（可多选）： 你喜欢的教法是（可多选）： A、老师逐字逐句翻译讲解 2% C、想学好但不想太累 21% C、感觉较好 61% C、注重人文内涵及文化的解读 24% C、以老师引导为辅，以自己体验学习为主 48% C、以老师引导为辅，以自己体验学习为主 17% C、练习巩固 31% 75% 47% 53% 23% A、老师逐字逐句翻译讲解 49% 58% 10．对于文言实词，是: A、自己积累 44% 39% 11．对于文言虚词，文言句式的意义和用法这些知识的学习，你认为最重要的是： 12．对于要求学生背诵文言文这个问题，你怎样认为？ 13．你能背诵的文言文片段篇数: 14．在学习文言文遇到困难时，你的通常做法是： 15．你会与老师或同学交流如何学习文言文吗？ 16．在学习和生活中，你是否会有主动学习使用文言文的情况? 17．你认为学习文言文与语文教师的关系是： 18．你课外时间读文言文作品吗？ 选项及结果 问卷内容 1．您参加语文教学已经有多少年？ 2．您喜欢讲文言文课吗？ 3．如果不喜欢讲文言文课，最主要的原因是什么？(如果第2题选不喜欢，做本题) 4．您觉得当前文言文教学的最大障碍是什么？ 5．在您的课堂上，学生喜欢学习文言文吗？ 6．如果今后的考试将不再考关于文言文的内容，您认为学生应不应该继续学习文言文？ 7．您觉得文言文教学给学生哪些方面带来的益处最多？（多选题） 8．您认为现在的学生学习文言文的目的是什么? 9. 对于教学中要求学生背诵文言文这个问题，您认为怎样？ 10．您对教科书中文言文篇目设置的看法 11．除教材中的文言材料，您平时阅读与教学的文言文材料，最主要A、有易到难，循序渐进 31% B、老师讲透，归纳总结 46% C、加大训练，以求质变 23% A、教材要求背诵的应当全部背诵 53% B、没有必要背诵 1% A、5篇以下 A、马上想办法克服它 A、多 A、会 14% B、5—10篇 C、背诵要求的，46% 课余还要主动背诵未要求背诵的课文 49% C、11—20篇 37% 74% B、暂时不管它 13% C、为它感到烦恼 13% 10% B、有，但很少 72% C、没有 20% B、会，但很少 66% C、不会 18% 14% A、关系大 A、经常读 23% B、有一定关系 57% C、关系不大 11% B、偶尔读一些 72% C、从来不 20% 17% 初级中学文言文教学情况调查问卷（教师卷）内容及结果 选项 A、不到5年 A、喜欢 A、学生学习文言文积极性不高，课堂不活跃 A、教师专业水平有限 A、非常喜欢 A、应该 百分比 50% 42% 选项 B、5到10年 B、一般 B、文言文知识点冗杂 百分比 31% 50% 选项 C、10年 以上 C、不喜欢 百分比 19% 8% 100% C、文言文语言晦涩 19% 0% B、文言文与白话文脱节，晦涩难懂 B、比较喜欢 43% 42% 0% C、文言文的实用性不强，学生积极性不高 C、一般 38% 58% 100% B、不应该 A.积极思想的渗透 62% B.传统文化的熏陶 B、为了提高自身素质 B、没有必要背诵 B、合理范围 B.在网上浏览文言文文章 100% C.语言文字知识的运用 8% C、喜欢文言文 62% A、为了考试而学 92% 0% A、教材要求背诵的应当全部背诵 A、太多了 A.到书店购买文言读本，如购买《论语》等 77% 0% 4% 46% 81% 23% C、课余要主动背诵未要求背诵的课文 C、还不够，可以再增加一些 C 基本没有主动阅读文言文材料 23% 15% 31% 的来源是： 12．如果有条件，您愿意到书店购买文言读本吗？ A、因为不感兴趣所以不愿意去买 4% B、有时因教学的临时需要会去买 B、至少5遍 58% 13．您教授一篇文言文，A、3遍以下 要求学生朗读的时间的多吗? 14．您平时是怎样教授A、先逐字逐句翻译文言文的？ 疏通，再分析文章的内容、感情、写作特色等 27% 54% C、会像淘宝一样去书店淘自己喜欢的文言读本 C、10遍以上 38% 19% 27% B、先让学生参考注释和工具书疏通，老师讲解疑难，再分析文章 58% C、以老师引导为辅，以学生体验学习为主 15% 1、教师调查结果分析
针对教师文言文授课现状的问卷调查，也采用当场填写当时收回的方式，总共向老师发了26份问卷，全部收回，有效全部有效。调查结果分析如下：
（一）农村初级中学年轻老师多，5年以下教龄的老师占50%，10年以下教龄的老师占81%，这一点说明农村初中教师队伍年轻化，教学经验欠缺。
（二）50%的老师在关于是否喜欢讲文言文这个问题上选择了“一般”，8%的老师不喜欢讲文言文，原因是文言文知识点冗杂。58%的老师认为学生在课堂上对文言文学习的喜欢程度“一般”，没有一位老师认为学生“非常喜欢”学文言文。92%老师认为学生是为“考试”而学文言文，因此可见，教师和学生在文言文方面的兴趣都不高。
（三）58%的老师在教授文言文时先让学生疏通然后老师再讲解，这与学生反映的情况不相符，而对学生比较喜欢的“老师引导为辅，学生自己体验为主”的方法，只有15%的老师这么做了。43%的老师认为文言文晦涩难懂，38%的老师认为文言文的实用性不强。可以看出，老师的教和学生的学缺乏有效的统一，老师在教授文言文方面也犯难。
（四）77%的老师认为学生“应当”背诵教材要求背诵的文言文篇目，81%的老师认为教材中文言文篇目的设置合理，所有老师认为即便不考试，学生还是应该学习文言文，原因在于文言文可以带给学生诸多益处：传统文化的熏陶（占100%），积极思想的渗透（占62%），语言文字知识的运用（占62%）。可见老师对文言文教学的必要性是持肯定态度的。
（五）大部分老师因教学的临时需要才去书店买文言文相关的书籍，说明我们老师的阅读量和阅读主动性也不够。
2、学生问卷调查结果分析
针对学生学习文言文现状的问卷调查，采用当场填写当时收回的方式，总共向学生发下去了300份问卷，全部收回，其中有效的问卷是280份，有效率达到93.3%。调查结果分析如下：
（一）87%的学生认为学习文言文有必要，66%的学生认为文言文有趣， 67%的学生想学好文言文并愿为此努力，53%的学生认为教材要求背诵的文言文篇目应当全部背会，74%的学生在学习文言文遇到困难时会马上想办法解决它。这说明学生多数学生有文言文学习的主动性，对文言文的学习态度是积极的。
（二）60%的学生学习文言文的是因为考试需要，少部分同学因为自己喜欢文言文才学习，说明学生对文言文学习的意义存在认识上的偏颇，没有认识到文言文在传统文化继承和
积极思想熏陶方面的意义。
（三）老师逐字逐句串讲的方法占到53%，而58%的学生更喜欢以自己体验学习为主的教学方法，57%的学生认为学习文言文和语文老师有一定的关系，61%的学生喜欢老师讲解文章内容和表达方式等方面的知识。这说明，传统教法还是占主导地位。
（四）在文言实词的学习上44%的学生自己积累，文言虚词和句式的学习方面46%的学生希望老师讲透并归纳总结，这些基础文言知识的学习，学生的依赖性比较强，也存在着惰性，还能看出学生在这方面没有掌握方法。
（五）72%的学生很少和老师或同学交流文言文学习话题， 66%的学生很少在生活中使用文言文，这说明大多数同学缺乏学习文言文主动性，文言文在生活中也缺乏使用的土壤和空间。在“你课外时间读文言文吗”的调查中，72%的学生选择了“偶尔读一些”说明学生的阅读习惯不好或者阅读资源不足。