难点重点：能说出使用放大镜的方法和用途。
难点：能说出使用放大镜的方法和用途。
教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、圆形鱼缸及金鱼 小花、布条、报纸、小字的书、指纹等教学过程集体备课创设情境：
同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。出示课件图片花太小，看不清。以此引发学生思考：“当我们看不清楚的时候，怎样才能看清呢？你有什么好办法么？”这样就引出本节课的主题——放大镜。
“放大镜能够帮助我们看清什么？”引导学生自然过渡到下面的探究活动。 二、教学活动： 《活动一》、出示课件
放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹……
同学们注意看图片，应该怎样用手拿放大镜呢？那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢？
调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫），帮助老人看报纸，考古学家考古等等 《活动二》、自制放大镜
其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么？大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上洒点水观察一下。
灌满水的玻璃瓶大家见过么？圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么？ 大家在课下可以自己动手制作放大镜，观察一下。 注意：不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾
课件展示 出示实物。 三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
五、关于放大镜，你还知道什么？你还想研究什么？ 六、布置课下活动
4、身边的植物
教学目标
1、 能说出周围常见植物的名称。 能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
重点难点重点：能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。 难点：能说出草、树等都是植物。教学准备校园取景照片（包含各种植物）教学过程集体备课创设情境：
出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊？ 二、教学活动：
《活动一》、出示课件：校园角落照片。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？ 预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？ 预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等
我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。 这些植物与我们的生活都有什么关系啊？
预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。 那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？
预设：爱护植物
你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？ 预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜
不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。 集体备课
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设：认识了新的植物，知道了植物
五、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？ 六、布置课下活动
1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？ 2、大家已经认识了植物？
5、认识植物
教学目标
1、 能说出周围常见植物的特征。
2、 初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形
态，能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
3、 能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。重点难点重点：能用
多种感官观察植物的外部形态。
难点：能用多种感官观察植物的外部形态。能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。教学准备身边的蔬菜水果植物等教学过程集体备课创设情境：
出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么？他们都有什么特点？都是什么颜色？什么形状？（什么味道？）‘
二、教学活动： 《活动一》、出示课件：
我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。
梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。问一问还有梨的香味呢。
牵牛花的叶子是心形的，称他为心形叶。它的花有多种颜色，有红色的，紫色的，黄色的白色的。形状像一个喇叭所以也叫喇叭花。
向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆的。 这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？
预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？
预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。 那么这些植物都有什么特点啊？ 出示实物：柳树、杨树、葱、等
《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等 看书本第12页，花生，国槐，葡萄有什么不同？ 三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设：认识了新的植物，知道了不同植物有不同的特点。
6、观察蒲公英
教学目标
1、能简述蒲公英的外部主要特征。
2、 能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。
3、能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。重点难点重点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
难点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。教学准备《科学活动手册》、彩笔教学过程集体备课创设情境：
同学们，我们先来猜一个谜语， 小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。 你们知道这是什么么？ 预设：蒲公英
那你知道蒲公英是什么样的么？（那你知蒲公英有什么特点？） 二、教学活动： 《活动一》、出示课件
上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？
那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开课本第13页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的？它的花是什么味道？蒲公英长在哪里？
预设：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的， 同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点？ 预设：它的叶子是锯齿形的。
同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。 同学们，下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同？ 凤仙花（指甲花），菊花，狗尾草 预设：叶子都是绿色的，
叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。 我问你答，然后评价。
白色的不是花，而是它的种子。集体备课 三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵…… 五、关于蒲公英，你还知道什么？你还想研究什么？ 六、布置课下活动