学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。 三、巩固练习：
练习设计：教材第11页 四、课堂小结：
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 五、布置作业：
练习册本节课内容。 板书设计：
买衣服
1张20元，1张10元和1张1元，一共31元 1张20元，2张5元和2张5角，一共31元。
3张10元和5张2角，一共31元。
课后反思：
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第3课时
教学内容：小小商店 教学目标：
1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。 2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。 教学重难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。 教学准备：图片
教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境
师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？ 图片出示：教材第14页情境图
师：来到了小小商店，看你从图中发现了哪些数学信息？ 学生可能会说：
我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。 我喜欢的玩具坦克价钱是9元。 画画用的水彩笔一盒是15元。
1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。 ??
师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。 二、自主探究
1、师：现在咱们注意看第一幅图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？ 学生自主学习解答。
2、师：看第二幅图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？ 学生自学学习解答。
3、如果你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组里说说你的想法。 了解学生交流的情况，再组织汇报。
4、淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？ 小组讨论交流，组织汇报。
5、请你算一算，足球比篮球贵多少元?说说你是怎么想的？ 6、你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？
12
三、巩固练习：
练习设计：教材第15页 四、课堂小结：
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 五、布置作业：
优百分本节课内容。 板书设计：
小小商店
共需要多少钱？ 用加法 应找回多少钱？ 用减法 如何付钱？ 凑钱数 课后反思：
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第三单元 数一数与乘法
第1课时
教学内容：有多少块糖 教学目标：
1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 教学准备：图片
教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境
教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。 师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？ 学生可能出现的方法有： 一块一块地数：1、2、3、 两块两块地数：2、4、6、8 五块五块地数：5、10、15、20、 ??
师：你觉得哪种方法最好，为什么？ 只要学生说的合理，教师就予以肯定。 二、自主探究
1、数一数，填一填。 图片出示：教材第16页插图
学生自己数数，完成填空后，交流汇报。 师：你能分别用算式表示出来吗？
生：第一幅图应该是7+7=14（块）；第二幅图应该是4+4+4=12（块）
师：现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数，把第二幅图中的块数按行数数一数，然后交流。
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生1：第一幅图如果按列数，每列有2块，有7列，一共有14块。 生2：第二幅图如果按行数，每行有3块，有4行，一共有12块。 师：用算式又该怎样表示呢？ 生答
2、说一说，算一算。
师：现在咱们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么不同，有什么相同？ 学生自主学习，讨论研究，集体汇报。
总结：无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。 三、巩固练习。练习设计：教材第17页 四、课堂小结：
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 五、布置作业：
优百分本节课内容。 板书设计：
有多少块糖
横着看，每行5块，有3行： 5+5+5=15块 竖着看，每列3块，有5行： 3+3+3+3+3=15块
课后反思：
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