3我能为大家做什么
课时安排：3课时 活动目标
1、明确自己应该做的事情，知道自己的事情自己做。 2、树立服务他人、奉献社会的意识。 教材分析
使用建议
“我能为大家做什么”与上一个活动主题紧密相连，后者是前者的眼神、深化。本活动共设计了两个主题活动“现在我能做什么”“将来我能做什么”，从现实和理想两个层面引导学生进行讨论学习。
学情分析
本班学生学习能力差异较大，思维活跃，针对本班的学生特点，本单元着重采用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
第一课时
一、活动：“小巧手”
1、活动要求：每个小组选派一名参赛选手，可以使自己擅长的任何一件家务或劳动技能。另外，每个组的小组长作为评委。
2、评比原则：不一定做得最快就是胜利者，而难度较大、效果较好的将成为最后的胜利者。
3、开始活动：
（1）小组交流，选出代表。 （2）进行竞赛。
4、活动总结：教师总结问题和优点，对于劳动技能比较生疏的学生，教师强调，只要自己能干就应当经常自己干，贡献自己的力量。
二、交流体会
1、通过活动，小组内交流：我们还有哪些不足，我们应该怎样做。 教师引导：在家里、在学校中、在生活中——我们是怎样做的。 2、汇报交流结果。 三、制定计划
1、教师设置相关情境，如：社会中为我们服务的人们辛勤工作；爸爸妈妈精心的照顾我们；过年的时候、大雪天，交警还在指挥交通——
2、说一说：你有什么感受?我们应当怎样汇报这些人的辛勤劳动？ 3、学生交流，教师引导归纳：我们应当尊重他人的劳动；感激别人为我们所做的一切；用我们的实际行动去分担、回报他们为我们所付出的劳动。 4、小组内制定一份“回报计划”。 教学反思：
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第二课时
活动形式：主题中队会 活动主题：我的理想 活动准备：
1、课前了解一些职业的特点。 2、布置好教室。 3、教师充当主持人。 活动安排：
1、教师简单开场，说明本次活动的目的。 2、学生自己介绍自己的职业、自己的理想和理由。
3、教师引导：向学生渗透“劳动者都是平等的”、“行行出状元”、“每一项职业都很重要”等的思想认识。
4、课后延伸
收集各行各业的“状元”资料，谈谈自己的体会和感受。 教学反思：
使用建议
第三课时
活动主题：将来我想做什么 活动目标：
1、学生懂得无论哪一行的劳动都是值得尊重的，能初步树立现代化的职业观。
2、通过活动，让学生树立起自己的理想并付诸行动。 活动准备：
1、学生准备“我的理想”发言稿。
2、教师用课件或投影片准备一份“我的阳光计划书”。 活动过程：
一、激情导入，引入主题
师导语：在我们的周围，有很多人从事着不同的工作。他们各自都在为 7
务的人。因此，今天我们的话题就是“将来我想做什么”。
二、谈理想
1、师导语；“将来我想做什么”也就是谈理想，我们开个“我的理想”主题班会，好不好？
小建议：
（1）说出自己的理想。 （2）你将要为人们做什么？ 2、在小组内讨论交流。 3、小组代表上台演讲。 职业？
5、学生自由回答。
6、当科学家要比厨师尊贵，你们认为这个观点对不对？为什么？ 7、小组讨论交流，选代表发表意见。 8、师小结。
三、我的“阳光计划” 己的理想？
2、学生自由说。
3、把自己的计划写下来。课件出示小明的计划。 我的阳光计划 我的理想是当一名教师，为了实现我们的理想，我准备做以下的事情。 1、好○好学习文化知识。
2、采○
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访老师，让教师应当做什么？了解教师的心声，对教师这个职业进行全面了解。 3、课○余时间，多的课外书武装自己的头脑。
4、帮○老师做力所能及的事，的快乐。
4、写出自己的阳光计划。
5、小组内互相交流，可以互相指导计划。
四、课后延伸
计划制定好了，我们一定要按照计划持之以恒地执
社会做着贡献。十几年以后，你们就成了现在的他们，就成了为社会服老师说说做
4、师提问：除了这几位说得像从事的这几种职业外，你们还想从事什么读各种类型
1、师导语：要实现我们的理想，就要从现在做起，你们准备怎样实现自体验当老师
行。写出自己的收获，与同学交流。可根据情况修改自己的计划，再坚持执4 行。
教学反思： 使用建议
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一次卖报的体验
教学目标：
1、培养学生的社会实践能力。
2、培养学生体验学习的能力。
3、 形成尊重他人劳动的情感。
课前准备：
1、学生亲自访问卖报人，了解他们的工作情况。
2、教师联系一卖报人，把他请入教室。
3、陆志卖报人在烈日下、风雨中买报的情景。
教学时间：2课时
活动过
程：
2、小组内交流，需
第一课时 访问卖报人
堂的积极性和主动性）
1、（老师出示手中拿着的几份报纸）：同学们，你们知道每天的报纸是通过谁的手到达我们手中的吗？
2、学生交流。
4、请卖报人作自我介绍。
5、教师小结：同学们今天我们就一起走进卖报人。 二、学生交流课前搜集到的有关卖报的资料 现在把你搜集到的资料展示给大家
好吗？
要采访叔叔做好记录
3、讲讲采访时的注意事项。
4、学生（要求其他同学认今后卖报做准备）
四、观现场采访。
一、导入课题（把卖报人请进教室，引起学生的主意，提高学生参与课哪些问题？
3、同学们，你们认识这位叔叔吗？想不想知道这位叔叔是干什么的吗？ 1、导语：课前老师布置同学们搜集有关卖报的资料，同学们搜集来没有？真听讲，为
2、学生交流课前搜集的资料。（此环节通过学生对自己调查结果的展示，学的主动性）。
3、教师小结：
提高学生的语言表达能力、综合分析归纳能力，同时提高学生参与课堂的教看录像（此
环节的设计，目的是
三、采访卖报人（先小组内准备，找出有关卖报的问题，培养学生探究让学生通过学习的能力。为激发学习兴趣，可让学生当小记者，对卖报人进行采访，了观看录像，解有关卖报的问题。如：报纸的类型与价格、人们喜欢看什么报、到哪儿取目睹卖报人报及有关卖报的技巧，为下一步亲身体验卖报做准备）。 记者采访叔叔。 使用建议
的辛苦，培劳动者，热爱劳动的情感）
1、播放录像：“卖报人在烈日下，在风雨中取报、卖报的情况”。
2、让学生谈看后的
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1、同学们，你们一定有很多问题要问这位卖报的叔叔，想不想当一回小养学生尊重