预习案
9.自然之道 姓名 科目 日期 语文 课题 班级 1.抄写文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 2.把课文中含义深刻的句子抄写下来。 3.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写到课本上。 例如 愚不可及 争先恐后 踌躇 鱼贯而出 4. 熟读课文，标画出自然段，课文都写了哪些人物、动物？想想课文主要讲了一件什么事？ 5、读课文完成以下问题。 （1）．读课文找到含“愚不可及”的句子画下来。 （2）．读课文3---5段，思考我们的哪些行为是愚不可及的，把有关的内容找出来，细细体会。 （3）.面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？ （4）.我们的愚不可及造成的怎样的后果？ 6、读课文3---4段，画出幼龟的表现和向导的表现的句子，从“探”和“若无其事”你体会到了什么？ 7、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。 8、幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。 导 学 案
课题 9.自然之道 1、我会认识7个生字，会写14个生字。 第 1 课时 学习目标 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文 3、我能了解课文主要内容。 学习重点 我会正确认读生字新词。 学习难点 我会用自己的语言概括文章的主要内容。 导学过程 激情导入 谈话导入，选解释题 （1）展示学会的重点词语。 （2）给课文划分段落。 二次备课 （3）有感情的朗读课文。 1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 小组展示 班内展示引领探究 2、比一比，谁能把课文读得最好。 3、说说课文都写了什么？ 导 学 案
领探究班内展示引专项训练 1、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。 2、指导朗读。 3、指导背诵。 你还知道哪些类似的故事？ 1、我能正确朗读并书写下列词语。 二次备课
能力拓展检测及提升 旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 2、我能根据意思写词语（课件） 9、自然之道 生物学向导 板书设计 我们 绿龟 嘲鹰和海鸥 课后反思 教研组审核签字： 学校领导审核签字；
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课题 9.自然之道 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 第 2 课时 学习目标 2、了解“自然之道”，认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 学习重点 我能说出课文主要内容，探析想到的行为。 学习难点 我会说出文章所蕴含的深刻道理。 导学过程 激情导入 听写导入，引发阅读期待。 1、自由朗读课文三遍，难读句子多读几遍，画出令你怦然心动的句子，说说体会。 二次备课 小组展示 2、你从文中读懂了什么？还有什么疑问写下来。 1、我们干了一件什么样的“蠢事”？ 班内展示引领探究 2、愚不可及的做法及原因。 3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？ 4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
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班内展示引领探究专项训练 5、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。（课件出示句子） 6、说说本课的“自然之道”指的是什么？ 1、指导背诵。 2、指导写作。 1、课下搜集更多有关自然之道的知识，做一个有心人。也可和小组内的同学展开“综合性学习”，按计划活动，你们的收获会更多。 2、指导写作。 1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？ 2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。 9、 自然之道 二次备课 能力拓展检测及提升板书设计按自然规律办事 课后反思 教研组审核签字： 学校领导审核签字；