人教版九年级上册历史复习提纲
第1课 人类的形成
一、人类的出现 1、正在形成中的人 起源：南方古猿
原因：长期的进化和劳动 决定意义的一步：直立行走 时间：三四百万年前 2、完全形成的人 四个阶段：
早期猿人（代表：“能人“）
晚期猿人（爪哇人、元谋人、北京人） 早期智人（代表：尼安德特人、丁村人） 晚期智人（代表：克罗马农人、山顶洞人） 晚期智人时出现现代人种的差异 人种：黄种人、白种人、黑种人 根据：体貌特征
原因：不同的自然环境等众多因素长期影响的结果 二、氏族社会 1、出现的原因
生产力的发展和社会的进步 2、两个阶段 母系氏族公社
主导：妇女在社会中占主导地位
特点 婚姻：群婚，“只知其母，不知其父” 经济：财产公有生产和分配以集体为基础 父系氏族公社
主导：男子在社会中占主导地位
特点 婚姻：相对固定，“既知其母，又知其父” 经济：出现商品生产，末期出现私有财产 3、原始社会的解体和国家的产生
生产力的发展（根本原因）→剩余产品→私有制→阶级（奴隶主阶级和奴隶阶级）→国家的产生 第2课 大河流域－人类文明的摇篮
四大文明古国：中国、埃及、巴比伦、印度 一、古埃及
1、发源地：尼罗河 2、建立国家
出现：公元前3500年 统一：公元前3000年
3、成就：金字塔（象形文字） 用途：法老的陵墓，权力的象征
评价：是古代劳动人民智慧的结晶和辛勤劳动的不朽纪念碑，也是奴隶主阶级对奴隶阶级进行残酷统计的见证。
二、古巴比伦
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1、发源地：两河流域的“新月沃地”（幼发拉底河和底格里斯河） 2、建立国家
出现：公元前3500年苏美尔人
统一：公元前18世纪古巴比伦王国的汉谟拉比 3、成就：汉谟拉比法典（楔形文字、空中花园）
意义：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
性质：其制定的目的是为了维护奴隶主阶级的利益，是奴隶主阶级对奴隶阶级进行的统治的工具。 三、古印度
1、发源地：印度河 2、建立国家：
出现：公元前2500年
统一：雅利安人的入侵并建立国家
3、成就：种姓制度
等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
影响：激化社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。
引申：古代文明为什么多发生在大河流域？
1、这些地区气候湿润，光照充足，平原辽阔，地势平坦，适合人类生存。
2、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，充足的水源和肥沃的土壤有利于农业生产的发展。 第3课 西方文明之源
东方文明：大河文明
代表：埃及、巴比伦、印度、中国 中国（发源地：黄河流域、长江流域 建立国家：公元前2070年） 西方文明：海洋文明
代表：古希腊，古罗马（古希腊是西方文明的发源地，成为西方文明的摇篮） 一、希腊文明 1、发源
发源于爱琴文明，爱琴文明发源于克里特岛 2、兴起：
公元前8世纪，出现城邦（雅典、斯巴达最为著名） 3、建立：
公元前6世纪雅典成为著名的奴隶制共和国 4、全盛时期：伯利克里执政时期 时间：公元前5世纪后半期
表现（繁荣的原因、伯利克里改革的内容）
政治上：扩大公民权利，公民大会为最高权利机构 经济上：奴隶制经济高度繁荣
文化教育上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育 影响：
雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 评价雅典奴隶主民主政治：
把奴隶主民主政治发展到古代世界的高
峰，但妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主
政治之外，所以其实质仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，是奴隶主的民主政治。）
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启示：
改革是社会进步与发展的动力，杰出人物对历史的发展能起到重要的作用。 二、罗马文明
1、发源：意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区 2、兴起
公元前8世纪，罗马城逐步建立 3、建立
公元前509年，罗马建立共和国
4、发展
征服意大利半岛→
公元前2世纪：经过三次布匿战争，成为地中海霸主→ 公元前1世纪：发生严重的社会危机→
公元前49年：凯撒夺权后被杀，→
公元前27年：屋大维成为皇帝，罗马共和国被罗马帝国所代替
公元前27年－公元476年：罗马帝国（公元476年西罗马的帝国的灭亡成为西欧奴隶社会结束的标志）（中国称之为大秦，中国为汉朝）
引申：人类早期文明的产生与自然地理环境
古代埃及文明产生于尼罗河流域；古巴比伦文明产生于两河流域；古印度文明产生于印度河流域；中国文明产生于黄河流域和长江流域。
古希腊文明产生源于爱琴海；罗马文明源于意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区。 大河流域水源充沛，土地肥沃，气候温
暖，平原辽阔等优越的自然条件，便于渔猎农耕，这就为以农业为基础的的亚非古代大河文明创造了有利的生态环境;海洋沿岸港湾众多，便于航海，渔业贸易发达，这就为古希腊和罗马的海洋文明创造了有利的地理环境。
第4课 亚洲封建国家的建立
东亚：日出之国－日本
通过改革的方式建立封建制度－大化改新 西亚：新月之乡－阿拉伯国家
通过宗教的创立和传播来建立封建国家－伊斯兰教 一、大化改新 1、奴隶制时代
出现：公元1世纪前后
统一：公元5世纪大和国统一日本 2、向封建社会过渡：大化改新 A、时间：7世纪中期 B、背景（原因）
国内：社会矛盾尖锐，政局混乱。 国外：受中国隋唐先进制度的影响。
根本原因：奴隶制度阻碍日本社会的发展。 C、内容
政治上：建立中央集权的天皇制封建国家;废除世袭制，以才选官。（隋唐：三省六部制，科举制度） 经济上：收贵族土地归国有，变部民为公民，分土地给农民耕种，收取财税。（隋唐：均田制） D、意义（作用）
日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。（社会性质的变化）
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E、启示：
一个国家和民族，只有不断改革并吸收外来民族先进的文化成果和经验，才能不断取得进步，繁荣昌盛;改革是社会发展的动力，改革是强国之路。 三、阿拉伯国家的建立 1、伊斯兰教产生的背景
内部矛盾丛生，外部受到外族的入侵，人民渴望建立统一的国家。 2、伊斯兰教产生的过程（阿拉伯国家统一的过程） A、创立：公元610年（穆罕默德）
B、受挫：麦加传教失败
C、建国：出走麦地那，建立国家（公元622年，伊斯兰教元年） D、征服：征服麦加：公元630年 E、统一：公元632年
3、作用
伊斯兰教的创立和传播，促进和加速了阿拉伯国家的建立和半岛的统一。 第5课 中古欧洲社会
一、等级森严的西欧封建社会 1、法兰克王国的建立和扩张
西欧进入封建社会的方式：外族的入侵（日耳曼人） 法兰克王国（德意志、法兰西、意大利） 2、政治：森严的等级制度
等级制度的建立：查理.马特采邑制改革 等级制度的特点：
A、建立在以土地为纽带的封建主与附庸之前的关系，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。
B、不同等级的贵族之间没有严格的上下级关系。 3、宗教：罗马教廷有着至高无上的权力 A、地位：
政治上：有至高无上的权力
经济上：教皇和教会是西欧最大的土地所者 精神文化上：是西欧封建制度的精神支柱 B、影响：
西欧封建社会时期，罗马教廷有着至高无上的权力教皇和教会不仅是西欧最大的土地所者，还是西欧封建制度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想，在精神文化领域，神权凌驾一切。
4、经济：西欧城市的重新兴起 A、兴起： 时间：10世纪
地位：手工业和商业中心、
地点：兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的海湾地区、渡口附近、堡垒周围。 代表：意大利的威尼斯、英国的牛津和曼彻斯特 B、特点：
西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。 C、市民斗争
目的：取得自治权
方式：用金钱赎买或武力赢得
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D、市民阶级的形成和意义
意义：市民阶级形成后，进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
引申：西欧城市兴起的历史意义
经济方面：城市的商品经济一开始就对封建制度起着瓦解作用。
政治方面：城市里的市民阶级不但发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐步形成，为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 二、拜占廷帝国的灭亡 1、衰亡过程：
6世纪后四处征讨，财尽民穷，到处遭遇反抗→国力衰弱，外患不断，13世纪上半期曾被西方军队征服→15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡 2、衰亡原因：
A、穷兵黩武、四处征讨，财尽民穷。
B、统治者封闭保守，陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 3、衰亡启示：
开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 第6课 古代世界的战争与征服
本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。 公元前5世纪：希波战争（波斯帝国） 公元前4世纪：亚历山大东征（马其顿） 前1世纪－公元2世纪：罗马帝国的扩张 一、波斯帝国（希波战争） 1、背景
前6世纪波斯帝国形成，对外扩张、
2、时间
前5世纪早期－中期：三次出征希腊 3、结果 希腊取胜
二、亚历山大帝国（马其顿）：亚历山大东征 1、背景
亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，组织东侵。 2、时间 前4世纪 3、过程
A、第一阶段：征服小亚细亚，攻入埃及。 B、第二阶段：占领两河流域，灭掉波斯。 4、结果
建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。 5、影响
A、战争给当地人民带来灾难和巨大的危害。
B、整个亚欧大陆的交通被打通。伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。
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