福清市港头中心幼儿园 大1 班 第六周教学活动设计
2012 ----2013 学年
活动内容：主题活动：《爱的教育》--《爱祖国》 课时安排 第六周 区域活动：计算区：《连一连，数一数》 授课时间 10、8-10、16 科学区：《我爱北京》 授课人 美术区：《装饰63》 活动目标： 1、能安静有序地入区进行活动，并遵守区域活动的规则 2、计算区：能依据相关的提示进行按顺序连线，并按连线的路程进行点数。 常识区：用完整的语言描述与北京相关景点，和北京奥运的相关事物 美术区：引导幼儿学会均匀地切分，并进行创造性的装饰。 3、会按照相关的活动区域收拾玩具，并进行分类摆放。 翁玉珠、陈菁 活动准备：计算区：投放数字和线路图，引导幼儿按单双数进行连线。★ 科学区：投放与北京相关的风景区图片，引导幼儿进行拼图和讲述风景区★ 美术区：投放数字63，引导幼儿进行装饰。★ 重点：能根据相关的要求，参加区域活动，并掌握区域内容的目标与要求。 难点：有序地参加区域活动，并对同伴和自己的行为做了评价。 指导要点： 常识区 1、能根据图片的内容进行讲述与北京相关的名胜和奥运会的各种相关事物，请小组长进行提示，并观察幼儿在朗诵过程中是否出现困难，适时地进行指导。 2、有意识地引导幼儿对自己观察到的图片进行讲述，并鼓励幼儿以当小导游的方式向同伴介绍自己对北京和奥运会的认识，努力扩展幼儿的知识面。 3、要求当小导游讲述时，其他小朋友应认真倾听，并对注导游的讲述表示感谢，并鼓励幼儿轮流当小导游。 数学区：
1、引导幼儿按数字从小到大的顺序进行连线，在连线时注意方向，从箭头部分开始连线。 2、幼儿在边线时学会与同伴间的互相分享与合作，在使用擦布时学会谦让，并保持连时的边连边数。 3、请能力强的幼儿指导能力弱的幼儿学会连续10-20的点线，并鼓励能力强的幼儿尝试其他点数方式的连线。 美术区：作为课堂延伸，重点引导幼儿能均匀地进行切分，并鼓励与别人装饰不一样。 活动情况：幼儿对于材料的投放兴趣较好，常识区的材料来源于在课堂中的课件图片，幼儿对相关的内容有一定的认识，在集体的活动中能够较清楚、准确地讲述图片上的相关知识点，同时具有竞争性的抢图片也是符合大班幼儿的活动特点，美术区中提供的材料也是做为课堂中的延伸，所以在指导性上不是要求太强，幼儿能根据教师提供的材料有序地进行装饰，数学区的材料提供体现了不同层次幼儿的需求，有简单的20以内的点数，也有单、双数、5个5个，10个10个等不同的点数，不同的层次的材料也为幼儿不同的能力发展提供了探索的机会；本周的区域活动基本达到相关活动目标要求，幼儿在区域活动中开始控制自己的声音，并能与材料进行互动，有序地开展相关区域活动，积极性较强，三个新区的入区率都较高，在活动中幼儿的发展却不太明显，他们的发展都限于对课堂的复习与巩固，在沿伸的部分目标没有达到，特别是在常识区和数学区中，常识区的幼儿游戏只在于复习相关的景点名称，对于小导游的工作基本只有一两人才可以达到，这表明幼儿在语言方面表达能力的不足和在集体面前表现自信心不强，使常识区中的幼儿只能简单地讲述，数学区中幼儿对于连线成图很感兴趣，但在线的方向没有把握，很多幼儿只是把它当做完成一个美术的活动，对于数字的应用没有做到，在简单层次的连线后，幼儿的关注点停留在了画面的完成上，没有把关注点移到数字的方面，使区角的目标没有达成。在活动评价中幼儿的关注点仍在于同伴在活动中情况进行讲述，相关规则的运用评价能力不足，对于同一材料的多处玩法没有提出新的建议。 活动反思：幼儿在语言能力上不足，让幼儿在一些具有挑战性的区域活动上无法开展，教师在区域的设置上考虑到同一材料不同的能力的拓展使用，但在幼儿的区域活动中幼儿仍然选择了从众性的玩法，不敢尝试，不仅因为在能力上的不足，更多是来自于自信心方面的
不足，因此，鼓励幼儿大胆地在区域中玩出自己的玩法似乎已经成为大班区域活动的一个瓶颈，特别是在语言区和常识区中，幼儿的从众性非常地明显，因此，在今后的语言区和常识区中我们更多应该关注的是幼儿在区域活动中对材料的进一步的拓展使用，让幼儿想想还有没有其他的玩法，教师可以通过观察和示范的方法让幼儿感受到区域活动是一个展示个性化的地方，也鼓励幼儿玩出与别人不一样的方法，这也将是下个阶段区域活动中的一个观察点，幼儿在区域规则上基本已经成形，能较好地遵守相关的区域，在区域评价上下阶段性要多引导幼儿观察他人的活动，并结合规则进行评价。 备注：文中标题字体统一为宋体，四号粗，正文为小四号，宋体，行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班。
福清市港头中心幼儿园 大1 班 第六周教学活动设计
2012 ----2013 学年
活动内容：主题活动：《爱的教育》--《爱祖国》课时安排 一课时 常识活动：《首都北京》 授课时间 12、10、8（上午） 授课人 活动目标： 1、知道中国的首都是北京，初步了解北京的一些著名建筑、风景等。 2、感受祖国首都的美，萌发热爱首都北京的情感。 翁玉珠 活动准备： 物质准备：《我爱北京》教学课件，相关的建筑物的图片。 经验准备：在课前请家长丰富与北京相关的知识，萌发幼儿爱北京的情感。 重点：知道首都是北京，了解北京的名胜古迹，萌发爱北京的情感。 难点：能有序，认真地观察各种图片，并与同伴交流自己的发现。 活动过程： 安全教育：?教育幼儿不把东西放入口、鼻、耳朵、以免发生意外。 一、通过谈话导入课题 1、提问：我们的祖国名字是什么？你知道中国的首都吗？ 2、幼儿集中交流后，结合中国的地图进行小结：每个国家都有一个很重要的城市作为这个国家的首都，北京就是我们国家的首都。 二、展示课件，引导幼儿感受和了解北京的相关著名建筑。 1、课件1：图上讲述的是哪个地方，在这里小朋友都看到了什么？你感觉北京是一个什么样的城市。 2、再次引导幼儿逐图观察课件1-3张了解天安门与周边的环境：这是什么地方，它在哪些里？它是什么样子的？引导幼儿认真观察并与同伴交流自己观察到的图片。 3、结合幼儿的讲述进行小结，并引导幼儿用庄严、雄伟等词语来形容天安门。 4、用同样的方式引导幼儿结合课件观察和了解长城和运动馆等。
5、讨论：你喜欢首都北京吗？为什么，你喜欢它的哪个地方，你还认识北京的其他地方吗 三、结合课件2以当看北京的方式，引导幼儿用语言来描述自己观察到的景点。 1、播放第一组图片：你看到什么，请与你的同伴互相介绍下。 2、结合幼儿的讲述进行小结，并引导幼儿用课件上的语言来进行描述。 3、用同样的方式引导幼儿观看和介绍北京的立交桥、马路，鼓励幼儿用完整的语言与同伴间互相介绍 四、结合课件3，以旅游的方式引导幼儿逛北京， 1、播放课件，引导幼儿观看课件中的景点：你要到哪些个景点去旅游，在这里有什么好玩的。？ 2、结合课件，以旅游的方式共同讲述各个景点的名称和好玩的地方，感受北京的文化，激发幼儿喜欢北京的情感。 五、游戏：夸北京（请幼儿结合自己对活动的感受和经验，用完整的语句来夸北京） 六、小结，评价结合课题。 活动延伸：请小朋友们回家下载课件和家人一起玩逛北京的游戏。 活动反思：通过课件的操作，小朋友们能生动地感受到北京的各个景点，课件所涵盖的面也较广，所以在本节课的知识点上算是较多，但也发现在课件中对于相关的点较多，可能对于能力强的幼儿在学习的量上比较足，但对于能力中等或者弱的幼儿在量上会偏多，同时三个课件间的图片有一定的交叉会为幼儿的巩固和提升做好准备，但在相同的图片间的设计上还要加强，幼儿在课上的语言描述能力只在三分之一的幼儿能达到完整地描述，在后面的夸北京的环节中，小朋友们才逐渐地从易到难的进行讲述，但在整体的掌握上还不够，在课后，把课件上传到群上，请小朋友和家长再进行观看，并利用晨区活动中图片加强幼儿对北京相关景点的介绍。 备注：文中标题字体统一为宋体，四号粗，正文为小四号，宋体，行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班。