一级指标 二级指标 指标内涵 支撑材料 1.教学模式、教学方法改革方案； 2.课程实施过程材料（总结、论文、教师备课本、教案、课件、教学录像等）； 3.项目教学法教学设计、教案； 4.信息化教学资源清单。 备注 A：积极探索课程实施模式改革，形成以行动导向为主的教学模式；教学过程与生产过程对接，推进项目教学法，推进研究性学习；加强信息技术与课程教学的整合，利用现代教育技术和网络技术进行n17 课程实施 教学； C：能进行课程实施模式改革，学生学习主动性和积极性得到调动；重视改革教学方法，教学过程与生产过程对接，试行项目教学等模式；能运用现代教育技术进行教学。 A：建立以课程目标为依据，以学生综合职业能力为核心的学业考核评价体系，学历证书与职业资格证书对接；重视过程评价和形成1.专业课程评价指标体系及教改方案； 性评价，强化综合实践能力考核；广泛采用笔试、口试、观测、工n18 课程评价 2.课程评价过程材料，如试卷、学生作件制作、作品评价等方法；实行自评、互评、教师评价结合。 品、学生自评、互评、教师评价记录等。 C、重视评价方式改革，坚持过程评价与终结评价结合；实行自评、互评、教师评价结合。 A：校园网技术先进、功能齐全、使用有效；专业数字化教学资源和专业书刊资料总量充足且能满足教学需求。 n19 教学资源 C：校园网功能齐全、使用有效；有一定数量的专业数字化教学资源和一定数量的专业书刊资料。 1.校园网主要技术指标一览表； 2.专业数字化教学资源明细、容量及使用状况； 3.专业图书台账、期刊统计表。 A：按要求使用教育行政部门审定的公共（文化）基础课教材，专业课选用教育行政部门发布的《教学用书目录》推荐教材，选用符合课程标准的其它教材或按课程标准自编的校本教材；教材选用科1.教材选用一览表、采购订单（合同）； n20 教材建设 学，体现职业能力培养，体现课改成果。 2.教材样书； 否决指标 C：按要求使用教育行政部门审定的公共（文化）基础课教材，专3.自编教材、讲义。 业课选用教育行政部门发布的《教学用书目录》推荐教材。 *使用盗版教材，评估一票否决。 一级指标 二级指标 指标内涵 支撑材料 备注 A、建立了比较完善的教学质量监控体系和学生综合评价体系，有专门组织或人员负责；监控措施得力，反馈及时，指导有效；有较完善的教学督导、听课评课、评教评学等制度；教师能定期开展社n21 质量监控 会和毕业生跟踪调研，了解专业有关信息，及时反馈到教学改革实践中，有效调控教学。 C、重视教学质量监控；能开展教学督导、听课评课、评教评学等活动；能进行社会调研，了解有关信息，及时调控教学。 M5 专业办学质量 1.教学督导机构或专职人员名单及工作职责； 2.教学质量监控的各项制度； 3.教学质量监控工作的过程材料或台帐核心指标 资料（含教学督导、听课、评教和评学等原始资料）； 4.专业教师的社会调研报告、建议和调控教学的资料。 A：近3年该专业毕业生有创业成功的典例，毕业生“双证率”95%以上，一次就业率90%以上，对口就业率70%以上，用人单位对毕双证率及业生评价的称职率90%以上，优良率40%以上。 n22 就业质量 C：近3年该专业毕业生“双证率”85%以上，一次就业率80%以上，对口就业率60%以上，用人单位对毕业生评价的称职率70%以上，优良率40%以上。 1.毕业生双证情况一览表； 2.毕业生就业情况一览表 3.毕业生就业跟踪调查表、企业评价材料； 4.学生就业创业典型材料。 核心指标 A：学校近3年组织该专业学生参加自治区专业技能比赛，并取得二等奖（团体或个人）以上的奖项 C：学校近3年组织该专业学生参加自治区专业技能比赛，并取得1.参赛相关文件（含选手名单）； n23 技能比赛 三等奖（团体或个人）以上的奖项，或参加市级专业技能比赛并获2.获奖证书。 一等奖（团体或个人）以上的奖项。 *近3年未组织参加自治区举办的专业技能比赛，实行一票否决 M6 校企合作与社会 服务 A：行业、企业参与校内专业实训基地建设，形成校企一体化建设的长效机制；有2个以上稳定的具有较高资质的校外校企合作办学单位，双方在市场、资金、教学、研发、产业等领域开展实质性合n24 校企合作 作，合作单位能持续选用该专业毕业生，学校积极为行业、企业提供相关的生产、技术服务； C：行业、企业参与校内专业实训基地建设；有2个以上较稳定的1.校企合作书、合作企业资质证明； 2．校企合作管理制度； 3.校企合作内容与层次说明材料； 4.学校为行业、企业生产、技术服务的相关材料； 5.企业录用学生材料。 核心指标 否决指标 核心指标 一级指标 二级指标 指标内涵 校外校企合作办学单位，合作单位能持续选用该专业毕业生。 支撑材料 备注 A：学校建立职业技能鉴定机构，城市学校具有本专业对应职业资格证书的培训鉴定资质，制定了职业技能考核鉴定管理制度，农村学校可与城市学校合作完成对应的培训鉴定；发挥社会培训、技能n25 技能鉴定 鉴定及技术服务等多种功能。 C：学校具有本专业对应职业资格证书的培训考评资质，发挥社会培训、技能鉴定及技术服务等多种功能。 1.职业技能鉴定组织机构； 2.培训鉴定资质一览表（工种、等级）； 3.近3年校内学生培训鉴定统计表； 4.年3年校外学员培训鉴定统计表。