个案设计
6～7题。
教学目标：使学生会读小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点：使学生会读小数。 教学难点：明确十进制关系。
教具准备：将下面复习中的题目写在小黑板上。 教学过程：
—、复习铺垫
教师分步出示下面各题，让学生逐题回答。
（1）0.2是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。
（2）0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.38的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。 二、学习新知
1、出示自学目标 ：
（1）小数可以分几部分？都叫什么？ （2）它们的计数单位各是什么？
（3）相邻两个计数单位之间的进率是多少? 2、自学P52页：小数的数位顺序表。 （可同桌或小组互助学习） 小组讨论汇报后教师小结。
小结：（1）小数和整数一样，也是按一定的顺序排列起来的，它们所占的位臵就叫小数的数位，一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。
（2）小数每相邻两个计数单位间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。
3、自学P53页的例2。小数的读法。 （小组互助学习）
小组讨论汇报后教师小结。
小结：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数字，整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读几个0。
要求：书写小数的读法时，一定要写清读作和冒号，然后怎么样读出小数就怎么样写出读的内容，注意小数部分读出几个零就写几个零。
４、检验自学效果。
教师在黑板：写出0.6、0.04、1.6 0.073。
“谁来读一读黑板的小数?” “0.6表示几个十分之—?” “0.04表示几个百分之一?”
“160.073表示一百六十又千分之多少?” 五、巩固练习： 1、填空：
0.9里面有（ ）个0.1 0.07里面有（ ）个0.01 4个（ ）是0.04
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2、小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。
3、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一？ 4、读出下面各数：
（1）南江长江大桥全长6.772千米。 （2）土星绕太阳转一周需要29.46年。
（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。 六：总结：
教师引导学生总结：这节课你们学习了那些知识？有什么收获？ 板书设计：
小数的读法
整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 6 3 1 2 . 3 7 8 7 . 6 5 3 2 十 个 位 位
十 百 千 万 分 分 分 分
十 一
之 之 之 之 一 一 一 一 课后练习：
1、填空：
（1）小数是由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成的。
（2）1里面有（ ）个0.1；0.58里面有（ ）个0.01. （3）小数部分的计数单位中，（ ）是最大的计数单位。 （4）5.6的计数单位是（ ），它是由（ ）个这样的计数单位组成的。
2、判断：
（1）小数78.90读作七十八点九。 （ ） （2）小数点右边第二位是百分位。 （ ） （3）小数都比整数小。 （ ） （4）小数的进率都是10. （ ） （5）1000个0.0001是0.1. （ ） 3、写出下面各数中“3”表示的意义。
5.034（ ） 6.37（ ） 0.463（ ） 3.45（ ） 40.305（ ） 138.76（ ） 4、读一读：
（1）一个杯子的标价是5.68元。 读作： （2）爸爸身高1.75米。 读作： （3）学校马路宽5.25米。 读作： （4）一个西瓜重6.528千克。 读作：
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个案设计
个案设计
教学反思：
第四课时：小数的写法
主备人：赵娟 课题：小数的写法
教学内容：教科书54页的内容及练习九第7、12题。 教学目标：
1、掌握小数的的写数方法，能正确写出小数。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、进一步培养数感。
教学重点：掌握小数的的写数方法，能正确写出小数。 教学难点：培养学生的迁移类推能力。
教具准备：将下面复习中的题目写在小黑板上 教学过程：
—、复习铺垫 ：
教师用小黑板分步出示下面各题，让学生逐题回答。 1、 读出下面各数。
0.82 10.03 5.156 120.302 2、写出下面各数.
三千六百一十四 二千零七十 （1）指名板演。
（2）说一说万以内的数是怎样写的。 教师板书：一点四
老师：这个小数怎样写，谁能尝试写一写？ 学生在练习本上尝试写出这个数。 二、出示学习目标：
1、掌握小数的的写数方法. 2、能正确写出小数。
三、出示自学内容和自学方法： 1、自学教科书54页的内容。
2、读题，理解题意。不会的可以同桌或小组讨论。掌握小数的的写数方法，并能正确写出小数。 四、：探究新知
1、自学小数的写法。
读出下面小数3、教学小数的写法
（1）例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话中的小数吗？ （2）做一做：写出下面的小数。
零点零七 五点零六 十点零零二 三百点七一 零点零一四 十五点五零三 2、检验自学效果
教师报出教科书第52页例3和“做一做”第2题中的小数，让两个学
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个案设计 生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出
现的问题再讲解。
3、小结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点，小数部分按顺序写出每一个数位上的数。 五、巩固练习：
1、写出下面各数，并说出它们的意义：
零点七八 写作 二点五一 写作 三百点零六 写作 零点零零六 写作 一百点一九 写作 七十八点而其 写作 2、填空：
（1）小数点左边第二位是（ ）位，小数点右边第二位是（ ）位。 （2）3.25的小数部分有（ ）位，它叫做（ ）位小数。 （3）一个8和一个0.1组成的数写作（ ）。 （4）0.823是由8个（ ），2个（ ）和3个（ ）组成。 （5）0.47里有（ ）个百分之一。
（6）81个百分之一等于（ ）个千分之一。 六、小结：
学生就本节课的学习内容进行汇报。通过学习这节课，你们都有什么收获？ 板书设计
小数的写法
一点四 写作：1.4 五点八 写作： 5.8 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.08
课后练习
一、写出下面各小数。
零点七 写作： 三十二点 写作： 零点零八五 写作： 七十五点六 写作： 零点零零八 写作： 七点三八五 写作： 二百一十三点零四 写作： 五百点零二 写作： 二、把下面各数分别填在相应的圈里。
3.2 4.25 8.009 6.72 0.7 9.356 200.05 46.01 92.09 95.4 0.002 3182.1 三、按要求填空：
2.54 0.07 0.8 14.5 7.15 3.6 12.01 1.05 0.9 0.005
大于1 小于1
四、写出下面横线上的数：
（1）一只小狗的体重是三点零五千克。 写作：
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个案设计
（2）森林里有各种小鸟共九十点零九万只。 写作： 教学反思
第五课时小数的性质 主备人：赵娟
课题： 小数的性质
教学内容：教科书第58—59页例1、补充例题，练习十的第1—3题。
教学目的：
1、使学生初步理解小数的性质。
2、加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。 教学重点：使学生初步理解小数的性质。
教学难点：培养学生运用知识进行判断的能力。 教具准备：
①画有教科书第55页上商品标价图的挂图。
②画有教科书第55页例1中米尺(没有其它图字)小黑板。 教学过程；
一、复习铺垫 ：（小黑板出示） (１)在( )里填上适当的数。
1分米＝( )厘米＝( )毫米 1元＝( )角＝( )分 3米＝( )分米＝( )厘米 5元＝( )角＝( )分 (2)比较下面每组中两个数量的大小 0.5米○0.6米 0.4米○0.2米 0.21元○0.09元 0.5元○0.38元 二、导入新课：
教师出示画有商品标价图的挂图(或投影片)。 教师：我们在商店里，常常看到商品的标价，比如这副手套的标价是2.50元(教师在黑板上板书2.50元)，这条毛巾的标价是3.00元(同样板书在黑板上0)，谁能说一说这里的2.50元、3.00元表示的是什么意思? 指名让学生回答。
教师：那么，为什么可以这样写呢?(指标价)我们今天要学习一些小数的新知识，就能解决定个问题。我们来看下面的例子。 三、出示自学目标： 理解小数的性质：
四、出示自学内容：P58页例1。 让学生自学后思考小黑板上的问题：
教师出示画有米尺的投影片(或小黑板)。 这段米尺的长度是多少?
1分米用米作单位是几分之几米? 十分之一米写成小数是多少? 五、探究新知：
以小组汇报交流。
教师在板书(如教科书上的写法)。
教师：1分米还可以用哪个比米小的长度单位来表示?
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