师巡视指导。 （2）、交流汇报。
2、引导学生完成练习五第1题。
学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。 3、引导学生完成练习五第2、3题。 四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？
第七课时 用乘法口诀求商（二）
学习内容：课本P24页例2，练习五第4～6题。 学习目标：
1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。 2、能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。 3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。 重难点：理解解决问题的不同方法。 导学过程
一、情境导入、直入主题
1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一
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听。
学生在小组内交流从图中了解到的信息。 2、指名汇报。 1、教学例2
（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。 （2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。 *每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？ *一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？ *一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？ 2、你会列式吗？算式表示什么意思？
3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。 4、小结：可以用乘法口诀求商。
仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。
二、拓展应用，加深理解 1、引导学生完成练习五第4题。
要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。 2、引导学生完成练习五第5、6题。 要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。 三、课堂总结。
第八课时 练习课
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学习内容：课本P27、28页，练习五 学习目标：
1、复习巩固所学表内乘除法知识。
2、通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。 重难点：理解解决问题的不同方法。 导学过程
一、情境导入、直入主题
1、我们学过了用2～6的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。
2、学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀求商的收获。教师巡视。 3、汇报。
二、自主预习、交流解惑 1、引导学生完成练习五第8题。
（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。 学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。 （2）、怎样列式呢？ 指名回答，教师板书算式。
（3）、这3个算式分别该如何计算呢？ 学生汇报计算方法。 2、引导学生完成练习五第7题。
（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。 （2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。
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3、引导学生完成练习五第12题。
（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。 学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。 （2）、怎样列式呢？同桌交流想法。 （3）、汇报，教师板书列式。 4、引导学生完成练习五第11题。
（1）、出示3个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。
（2）、学生看图，独立完成。 （3）、小组竞赛，然后在书上连线。 三、拓展应用
1、引导学生完成练习五第9题。
（1）、出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息？ 学生看清表格，理解题意，思考解题方法。 （2）、独立计算，交流汇报。 2、引导学生完成练习五第10题。
请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再独立完成后交流汇报。 四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？
第九课时 用除法解决实际问题
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学习内容：课本P29页例3，练习六1～3题。 学习目标：
1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。 2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。
3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。 重难点：理解解决问题的不同方法。 导学过程
一、情境导入、直入主题
（1）谈话：小朋友在课间喜欢玩些什么游戏？是怎么玩的？说说你看到了什么？
（2）、学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。 （3）、全班汇报。 二、自主预习、交流解惑 1、教学例3
（1）、从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。 （2）、学生讨论、交流、汇报：
*一共有多少学生？*平均分成3组，每组几人？*每组5人，可以分几组？
（3）、一幅图提出了3个问题。第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由。
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