培养孩子勤劳简朴的品德
俗语说：“三岁看大，七岁看老”，因此对孩子良好道德素质的培养是家教中至关重要的大事，应从小开始。
一、 培养孩子文明礼貌的言行。
讲文明、有礼貌的语言与行为习惯，是靠在日常生活中不断训练而形成的。家长的言行要给孩子以示范，即要求孩子不说的，自己首先不说; 要求孩子不做的,自己率先不做。家长应随时随地教孩子一些文明礼貌常用语，并通过一些具体事例向孩子讲明白要这样或不这样做的道理，让孩子懂事理而乐意接受。比如：要孩子不说脏话，不恶语伤人，因为那样侮辱了别人的人格，容易引起事端，发生争斗，产生不良后果。又如：若要求孩子不打电子游戏机，以防参与赌博，家长首先自己不参与赌博。家长认真地教育和培养孩子养成良好的语言与行为习惯，孩子定会举止文雅，彬彬有礼，为人亲善。
二、 培养孩子遵守社会公德的意识。
要使孩子将来成为合格公民，就必须从小进行遵守社会公德的教育和训练，并使之逐步养成习惯要教育孩子注意养成保持公共卫生的习惯；要教育孩子明白交通安全信号，养成自觉遵守交通法规的习惯；要教育孩子养成爱护公共财物、爱护花草树木的习惯，养成见义勇为，敢于同坏人坏事作斗争，保卫国家和人民的利益的良好品质。
三、 培养孩子诚实的优秀品质。
对孩子来说，应该要求他做老实人，说老实话，做老实事，做错了事情要勇于承认，不可因隐瞒而错上加错，不可私自拿别人的东西，尤其是当孩子首次拿别人的东西因担心挨打而说谎时，家长应坚持正面教育，讲明道理，启发并鼓励孩子说实话。家长对敢于承认错误的行为应予以表扬，进而促使孩子逐步养成诚实的品质。家长切忌用严厉训斥或打骂的办法，那样做的结果只能是伤害孩子的自尊心，更易促使孩子说谎。当然，家长也应做到不说谎，给孩子以良好的影响，还可以通过给孩子讲类似《狼来了》的故事，帮助孩子懂得说谎的害处；通过讲勇于承认错误的故事，让孩子明白诚实的好处。
四、 培养孩子孝亲敬长的品质。
现代家庭多是独生子女，往往因家长的溺爱，使孩子养成唯我独尊的性格，在精神与物质生活上养尊处优，这样成长起来的孩子必然缺乏关心疼爱人的思想和孝亲敬长的行为。所以，家长必须从小教育孩子不自私，不挑不穿，不与人攀比，家中有了好吃的，要请老人、父母先吃，要关心帮助亲朋邻友。当然，父母首先要孝敬老人。
五、 培养孩子勤劳节俭的品质。 现代孩子大多因长期的衣来伸手、饭来张口的现成生活易养成好逸恶劳甚至奢侈浪费的不良习气，因此，须尽早培养孩子勤劳节俭的思想和行为。家长应多提供机会让孩子大胆实践，平日多做力所能及的家务事，多参加学校的简易劳动以及一些社会劳动实践活动。学生有了爱劳动的习惯就会随之热爱学习，反之，大凡不爱劳动的孩子也多不爱学习。家长还可通过讲类似“寒号鸟”的故事，让孩子明白好吃懒做所造成的不良后果。家长还应多加鼓励，帮孩子树立起成功意识，在孩子因自己亲手劳动创造了成果、或其他方面（如参加各类竞赛或作品发表）取得成功时，开个家庭庆功会，给孩子表示祝贺。孩子有了成功的开始，就会更加奋力拼搏。为了帮孩子抵制铺张浪费与贪图享乐的不良影响，家长要带头生活
简朴。
讲名人故事，看人物传记，树立学习的榜样。
良好道德品质的内容还很多，比如勇于战胜困难，接受艰苦的磨练，培养其坚强的意志等等。
孩子勤劳节俭的品质源于父母
这些小案例我们都很熟悉。家长们对照自己有没有做过
1、刚刚学会说话的孩子，生气的说：“妈×”，妈妈笑了，“刚会说话，就学会骂人了”，爸爸说：“他知道什么是骂人？”
2、三岁的孩子，在桌子上吃饭，饭菜弄得到处都是，爸爸说：“孩子还小，长大就知道干净了。”
3、饭后，孩子要帮助父母收拾餐具，妈妈说：“不用你，去写作业吧。” 这些小事情，似乎就是我们昨天做过的或者是现在正在做的，而我们通过这样一件一件的小事，正在把孩子引向歧途。
现在的孩子大都是独生子女，多数不懂得节俭，乱花钱，随便浪费的现象相当严重。学校里常有孩子捡到同学丢失的东西，小至铅笔、橡皮，大至衣服等，但却很少有人去报失或认领。
孩子不懂得节俭，不能怪孩子，责任在于父母。家长出于疼爱孩子，就尽量满足孩子的要求。有些家长不但迁就孩子花钱，就连家长自身也往往产生了非合理消费的心理——攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等等。我们的生活水平在不断提高，人们的消费观念确实应该改变。随着经济收入的增加，人们吃饭更讲究营养，穿得更美，用得更可心，自然无可非议，而且应该提倡；但盲目花钱，随便浪费永远是坏事，是不良品质的反映。
培养孩子勤劳节俭的好品质，首先应该从家长做起，家长从认识到行为都应该给孩子做出榜样，父母要以自己的勤劳节俭行为影响孩子，用自己艰苦朴素的作风感染孩子。日常生活中的每一件小事情，对孩子都会产生深远的影响。父母知道节约用水，洗手时，把水流拧到最小，孩子也会这样去做；父母把房间整理得井井有条，让孩子收拾玩具时，他就会知道玩具该放到哪里去。 勤劳节俭的美德是传家宝，在孩子身上应得到继承和发扬。
其次，我们要教育孩子懂得珍惜物品，做力所能及的家务。要让孩子懂得吃的、穿的、用的都来之不易，是父母辛辛苦苦挣钱换来的。让孩子经常做一些力所能及的家务，体会劳动的艰辛。其实，小孩子是非常愿意做一些家务的。做家务，他们既能体验成功的喜悦，也能拓展他们的认知领域。可当孩子主动要求
做家务时，往往被父母“你干不好”、“你还是去做作业吧”、“你还小” 等话语回绝，培养孩子勤劳品质的最佳机会被父母错过了。
再次，教育孩子学会理财，学会积累。我们的家长经常会遇到这样的事情，带孩子到超市，孩子要这个买，要那个也给买，不考虑孩子是否真的需要。时间长了，孩子的印象中就是：只要我说买，父母就得买。孩子买的东西会越来越多，越来越离谱。每个人家庭的经济情况不同，即使家里很有钱，也不能放任孩子，因为这样只会培养孩子贪婪的欲望，只会害了自己的孩子。
教会孩子如何买东西，如何用钱，如何选择自己所需要的物品。孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用，适当积累。教孩子把钱保管好，买东西学会先认真思考再花钱，必需的东西才买，可买可不买的不买，把剩余的钱存起来，避免盲目消费，而且逐渐养成习惯。让孩子在用钱、存钱的过程中，培养节俭的品质。 最后，克服攀比心理在培养孩子勤劳节俭品质的过程中更为重要。孩子们在一起，互相攀比的心理必然存在，哪个小朋友穿什么样的新衣服了，哪个小朋友父母给买了多功能文具盒了??，孩子们向往新鲜事物的想法都是对的，关键是父母如何进行引导。如果家长一味地满足孩子的欲望，只会助长孩子的攀比风气。家长要学会说不，不让自己的孩子在物资满足方面有高于其他孩子的心理。要适当引导自己的孩子在学习、劳动等方面与其他孩子比高低。
年轻的父母们，不要用自己爱的双手，阻断孩子良好品质形成的道路。
幼儿勤劳俭朴的品质是通过劳动来培养的，幼儿劳动主要从以下几个方面着手： 一是自我服务的劳动，做到自己的事自己做。自己穿衣，洗脸、刷牙，吃饭，收 拾床铺、玩具等。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性，独立生活的能力，并为幼 儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。
二是家务劳动能幼儿对家庭的关心，爱护，成年后主动关心别人，与各类人员保 持良好关系。同时，通过劳动获得生活的能力，长大后会用自己的双手创造幸福美满 和谐和家庭。
通过家务劳动，增强孩子参与意识和劳动观念。可让孩子洗碗筷，打扫居室卫生，捡菜，就近处买小物品等。
通过劳动。可培养幼儿爱惜劳动成果，培养幼儿热爱劳动和节省，俭朴的好品质。做到不浪费水、电、食品，不与人攀比衣着、玩具，女孩子不化妆，不戴手饰等
浅谈如何培养孩子勤劳的品质
改革开放的东风吹遍了大江南北,人民逐渐富裕起来了,世纪之交的孩子“生逢好时，时来运转”了,不少的孩子在糖水中泡大,家长教育子女更多的是娇生惯养,大有“衔在嘴里怕化了，握在手心怕掉了”的感觉。时刻担心自己的孩子吃苦受累，在孩子的生活上、学习中总是“无微不至”地关怀,什么事儿都由家长亲自出马,包办替代。
我曾听到一个这样的故事，有一次，某校搞大扫除，可老人、青年人都到了学校，而且一律携带“武器”,孩子们却空着双手,待到教师安排完毕,一声令下,这些人一齐行动,唯恐孩子们背着双手高呼“加油”,坐山观虎。我不禁感慨万分，在充满竞争的二十一世纪里，没有点勤劳的观念，没有点吃苦耐劳的精神，怎能适应社会发展的需要？又怎能在激烈的竞争的社会中得以生存？亲爱的家长，你可曾知道：正是劳动创造了人类，劳动是社会存在和发展的前提，是人类生活的基础。我国教育方针中明确提出：教育必须与生产劳动相结合。这也是《公民首选建设实施纲要》的一项基本要求。素质教育的人才观也要求学生在德、智、体、美、劳名方面全面发展，学生要会生存就必须具备勤劳的品质。古今中外有多少名人无不以勤劳为本，教育子女。著名画家郑板桥《教子歌》中写到“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事儿自己干，靠不靠人靠祖宗不算是好汉。”伟大领袖毛主席教育子女更是以“勤俭为荣，吃苦为乐”。俄国伟大的文学家高尔基在谈到青少年成才的关键时说“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而促使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”事实证明适当的力所能及的劳动，不仅不会耽误孩子的学业，累坏你的孩子，而且会让你的孩子从中尝到更多的知识，促使他们学习更为努力。由此可见，作为家长的你，别忘了培养孩子的勤劳的品质。
一、事理教育，树立正确的劳动观念。
要让孩子们形成勤劳的品质，需要家长们自己就要有正确的劳动观念。千万别因为孩子娇弱幼小，便从不让其沾劳动的边。美国研究人员发现：从小就爱劳动的人长大参加工作后，收入比小时候不爱劳动的人要高出4倍。况且，勤劳也会使孩子早日成才，因为这不仅可以让孩子尝到课本上无法学到的知识，获得一定的生存技能，还可以借此锻炼他们的意志品质，一举多得，又何乐而不为呢？我们自己有了正确的观念，不仅要以身作则，身先垂范，还要给孩子多讲一些事理，如前苏联领袖列宁和伐木工作一起参加“五一”劳动；朱德元帅四五岁时便从旁协助母亲参加田间劳动等。也可以说一说生活中吃的用的东西，无不是劳动所创造出来的，劳动能让他们尝到很多知识，让孩子早日树立勤劳的观念，积极参加一些力所能及的劳动，为孩子将来的幸福生活打下基础。 二、别心痛，自己的事儿自己干。 曾有报道说：中国的儿童和日本儿童一起参加野外生存训练，结果中国儿童比日本儿童存在较大差距，主要表现在生活上中国儿童连自己也无法照顾，自己的事自己无法干或、无法干好。这无不与当今中国独生子女家庭娇生惯养的教育方式密切相关。平时不够勤劳，无法获得一定的劳动技能，长大了就无生存之道。可千万别怜惜子女，应及早地让他们学会自己照顾自己，自己的事儿自己干。如自己穿衣服，自己叠被子、整理床单；自己整理书包，玩具，书桌；自己洗手、洗澡、洗衣服??让他们在实际生活中做一些自我服务性强的劳动，培养他们的劳动意识。
三、领着孩子多劳动，大事小事试着干。
小孩子活泼好动，模仿性强。曾有人对小学生劳动作过调查，得出这样的结
论：小学生对劳动的态度，大多是乐意的，劳动的体验是愉快的。因此，只要我们经常带着孩子们做他们能够做的事，不仅会使他们乐意去做，而且能让他们受益匪浅。有时孩子不自觉地参与父母的劳动，马上就被父母们赶走，会说一名“会做时就不来做了。”或者怕孩子弄巧成拙，反而帮了倒忙。岂不知这样就扼杀了他们劳动意识的幼芽。当然有的家长是怕孩子小，不会做，怕他们受苦。在我的孩子三岁多时的一天，我在家扫地，孩子歪着脑袋津津有味地看着我扫地，就像欣赏一件艺术品。我笑着说：“来，试一试！”他还真的笑着跑了过来，夺过扫帚像模像样地扫起来，自然有些瓜壳、纸屑这类的成了漏网之鱼，可我丝毫没有责备他。反而给他一边讲解要领，一边耐心地做着示范。没多久，他居然也能把地面打扫得干干净净了。我着实表扬了他一番，不给了他一颗糖作为奖励。从那以后，他总喜欢学着干一些力所能及的事儿，而且积极性越来越高。自然这与我“不辞辛劳”地和他“同甘共苦”是分不开的。 四、绝不拖沓，当天的事情当天做完。
小学生由于具有好动、好玩、责任感不强、时间观念淡薄等特点，易把事情拖到“明天去做”。有时和家长们交谈时，常听说孩子们把双休日或其他假期的作业放到假期的最后一天晚上去“挑灯夜战”，忙乱之中，“劳动成果”就可想而知了。这样下去必将形成孩子做事拖沓的环习惯。因此，家长要让孩子学会做到“当天的事当天完成”，并且要把好质量关。哪怕是家长们已疲惫不堪，也要常对孩子的作业例行检查，甚至于让孩子吃点苦头。曾有一次家庭作业，孩子由于到乡下去玩，未能按时完成作业，这自然逃不过我的法眼，回家后要求他立刻去做，我也一直坚持到他做完作业才得去休息。虽说做得晚了点，却让他明白了当天的事情必须当天完成，绝不能留到明天。值得注意的是，我们家长最好和孩子一起制定一个合理的作息时间表，少打点麻将，多陪陪孩子，这有助于他们养成良好的劳动习惯。
总之，在教育孩子时，要让孩子明确劳动的意义，自己能做的事情自己干，今天的事儿不要等待明天。要让他们积极参加一些力所能及的劳动，养成勤劳的好习惯，从中获得一定的生存技能，得到全面健康的发展，成为新型社会中的新型人才子佳人！
“爱其子，则为之计深远”。为了给孩子的终生事业奠基，请家长们从小培养孩子勤劳的品质。那么，怎样培养孩子的劳动习惯，使孩子养成勤劳的品质呢？ 李东海教授提出10条建议，供家长们参考：
1 、鼓励孩子从身边的点滴小事做起
要培养孩子热爱劳动的品质，只凭讲道理是绝对不行的。必须引导鼓励孩子亲自参加劳动。可以从小事做起，从一点一滴做起。小孩子要先做好自己生活上的事情，如收拾自己的文具、书包、书桌、衣服，自己洗头、洗手绢、收拾自己的房间，然后再帮助父母干一些家务活，如洗菜、洗碗、浇花、扫地、托地板、擦玻璃、买日用品等。家长要用欣赏的眼光看待孩子的劳动，对孩子劳动的积极性要予以赞扬，对孩子劳动的成果要要予以肯定，要让孩子在劳动中不仅体验到劳动的艰辛，也要体验劳动带来的成就感。例如，孩子把自己的房间收拾得干净整齐，家长就可以称赞孩子的房间像宾馆，还可以当着孩子的面让其他孩子“参观”；农村的孩子参与了种菜，等菜长大后家长可以精心为孩子做一顿可口的