兵”，真正能做将军的人有几个人，那么就造就了一大批大事做不来，而小事又不肯做的人。一旦达不到自己远大的目标，精神就失落了，灵魂就开始流浪了。
我们的校训挂在校门口“志存高远，脚踏实地”。教训不仅是引领全校师生的，也应该是引领全体家长的。有远大的目标很好，但一定要让孩子从小事做起。我们班有一个小同学在日记中就是这样写的，老师让我做小组长，我一定要好好做，这是我走向班长的第一步。
（二）只要学习成绩，对劳动品质认识不足。
很多家长认为，你只要学好自己的功课就好了，不要你做什么事。许多父母在孩子求学期间包揽了所有家务，只让孩子一心一意学习。殊不知，从小做家务的人的生活比不做家务的人要充实、幸福得多。因为，不勤劳的孩子不可能勤奋。只有良好的品质形成了，什么事都可以做好，而没有良好报品质，什么事都做不成。
我们家长夜校博客上转载了《邓亚萍求学的悬梁岁月》，邓亚萍退役后从十十六个英文字母学起，短短几年时间获得剑桥大学博士学位，她惊人毅力从哪里来，就从她从小艰苦的训练中得来。所以，我们要孩子做些事情，并不是这点事没人做，而是要培养孩子勤奋的个性。
（三）过份呵护孩子，为劳动全安不放心
孩子不参加劳动并非他们不愿意劳动，而是有些父母不愿让孩子参加劳动，连拖个地也以为孩子拖不干净，稍重一点的活就怕孩子累坏了身体，稍花些时间的活又以为会浪费时间、影响孩子的学业，更不愿让孩子参与。而教育的秘诀却在于：使孩子的身体锻炼、思想锻炼、能力锻炼互相调节。只有让孩子的各种能力都得到锻炼培养，孩子才会处在健康成长之中。因不重视劳动教育，下述这种情况并不少见：起先，孩子想学干活，父母或因“疼爱”孩子，或因怕孩子干活慢。效果差，或因怕孩子弄湿衣服。打破盆。摔烂碗而不让他们干；后来，父母想叫孩子帮一点忙，孩子却不肯了，因为孩子早已习惯于过舒适的生活；再往后，孩子长大成人，成家立业，却因不愿干家务活而使夫妻间互相责备。互相埋怨；当孩子也有了自己的孩子时，更加手忙脚乱，为劳动而烦恼，甚至责备父母从小没培养他们这方面的才干。因此，为了孩子的幸福，没理由不对孩子进行劳动教育，没理由不培养孩子热爱劳动的习惯，没理由不培养孩子勤劳的性格。
有一个和孩子一起学习《弟子规》的母亲向著名的国学推广人台湾的蔡礼旭老师讲了这样一件事。她说她和儿子一起这习弟子规以后，她每天端一盆水给妈妈泡脚，而读一年级儿子也要端水给她泡脚。她要承全儿子的孝心，但她怕儿子被烫了，所以把热水器水温调到很低，让儿子再去接水。她泡了一个星期的冷水脚。这位妈妈实在很伟大，她爱孩子比很多母亲技高一筹，用心良苦。她很好地解决了培养孩子品质和劳动安全的矛盾，这才是真正的母爱、明智的母爱。而我们有些妈妈，一方面手抱怨丈夫懒惰不会做事，另一方面又不培养儿子的勤奋品质，她又在造就一个几十年后让另一个女人抱怨的男人。
三、怎样培养孩子勤劳的品质
据研究，幼儿和儿童时期，是借助孩子对劳动的兴趣，培养孩子劳动习惯的最佳时期。因此，应该充分利用好这一最佳时期，让孩子在持续的劳动中，养成勤劳的性格。 怎样培养孩子勤劳的品质呢？下面我就从以下几个方面抛砖引玉吧。
（一）、自我服务 培养孩子自己事情自己做的习惯。
如1、2岁的孩子可教他自己吃饭，3、4岁的孩子可教他自己穿衣服，5、6 岁的孩子可让他自己洗手绢等，上了小学要让他自己收拾书包、整理自己的小房间，养成物有定位的好习惯。到了二年级应该让孩子自己洗袜子，到了三年级让孩子自己洗内衣，到了四年级就可以自己洗鞋子了。这样训练下去，孩子上初中的时候就应该基本具备独立生活的能力了。
现在我班上都五年级的学生了，经常有那么几个同学，不是把书本掉在家里，就是把作业本掉到家里，可见到五年级还没有养成收拾书包的习惯。这应该是一年级就养成的劳动习惯。再分析一下，那几个孩子正好就是学习不认真，怕写作业的孩子。再看看现在有几个孩子可以把自己的床铺整理好呢？连被子大多都是妈妈或者奶奶折的。
（二）服务家庭，让孩子干点适当的家务活。
早在小幼儿园，就可以让孩子帮父母拿拖鞋，拿报纸，并且不断地谢谢他，让孩子体验到劳动的幸福。大一点就可以让他给父母端茶、倒水。可现在，有几个孩子帮辛苦劳动的一天的父母拿拖鞋，帮父母倒杯水，拿个水果？倒是家里的爷爷、奶奶，外公、外婆看着宝贝放学了，一进门就拿出鞋子让孙子孙女儿换。吃饭的时候，都是大人把好吃的夹到孩子碗里，哪有孩子把好吃的留给父母的。我们小时候，妈总是把好吃的，有营养的东西给爸爸吃。做好了叫我们端给爷爷奶奶吃。现在很多事都做反了，所以孩子不像原来的孩子懂事了。其实，是我们的教育方法出了问题，当孩子懒惰的习惯养成了，我们又不责怪孩子，孩子有时候也挺无辜的。
魏书生老师在他的报告中提到，他做了辽宁省盘锦市教育局局长之后第一次给各县教育部门一把手开会，只提到了五个一分钟，要求盘锦市所有学生做到每天有精神地踏步一分钟，每天唱歌一分钟，每天集中注意力做一分钟比赛，每天做一分钟家务，他不仅要求学生做，也了教出了一个十分优秀的儿子，他儿子是清华大学毕业的。他儿子两三岁的时候，他让儿子帮他洗脚，他说，我不是不会自己洗脚，我是要让他感觉这么小就可照顾大人了，让孩子享受到做事的快乐。再大一点出门都让儿子给他拎包。当儿子还小的时候，他对儿子说，儿子来和爸睡吧，爸爸有点害怕。他真怕啊，他是想告诉儿子：你很重要，这个家不能没有你，你对这个家很重要，对爸爸很重要。从小这样培养孩子这样做事，培养他的责任感，孩子怎么可能不优秀呢？所以教小孩子有时候可以来点幼稚的做法。我所说的幼稚，其实并不幼稚，是真把在乎孩子的感受，真正理解他们的小心眼儿、观照他们的心灵。
制订适当的劳动家规。家规作为家庭成员共同遵守的生活规范和行为准则，常常是一种无声的命令，是潜在的强大教育力量。制订明确、合理、可行的家规，有利于孩子的健康成长，它可以约束、帮助和教育子女在家庭中形成良好的行为习惯。劳动是家规的内容之一。家规的条理应一清二楚，写得明明白白。如每天起床后必须自己叠好被子，清理房间，打扫卫生等，家规也应随着孩子的成长而作改变。聪明的父母总是让孩子从小就做一些力所能及的事情，担当责任，履行职责，让他们在与困难的搏斗中日益成熟起来。
（三）服务社会，让孩子多参加公益劳动
我一直有一个愿望，我希望可以和女儿一起做义工。一方面想为社会做点本份以外的事，寻求精神的满足；更重要的是，我很想培养女儿劳动品质和劳动技能。
所以，我一方面很敬佩目前已经加入到我们平岚小学义工团的家长，另一方面也很羡慕他们有这样的机会。因为，如果不是学校组织的，孩子不一定肯跟着家长一起做义工啊。这些能够加入到学校亲子义工团，并踏踏实实做事的家长是真正目光长远，善于利用学校资源、社会资源教育、影响孩子的明智的家长！
我们学校的家长会上次开第一次工作会议，成立了环保亲子义工社团、亲子交通安全研究社团、亲子学习帮扶社团、亲子健康报务社团。上周星期三，五乙班胡智华的家长利用自己的资源，请消防大队的警官为全校学生做消防知识讲座。本周周一，亲子义工团的家长们早上七点二十分就来到学校，穿上义工服，分成三个小组打扫学校周围的环境卫生、接待从河北教育考查团到我们学校参观，然后又组织学生作体检。昨天，我们学校接受广东省体育特色学校评估，不少义工家长又来到学校组织家长放学接孩子的秩序。
那些和父母一起做义工的学生有一种特别的荣誉感，干得特别认真、特别带劲！这些家长想为社会为学校做点实事是一个方面，影响自己的孩子才是最重要的目的！
以前在老家的时候我们住在教工大楼，校长就住我们家隔壁，那校长也是个很有思想的教育工作者。他在楼梯旁的黑板上列出了楼梯卫生值日表，每家的孩子负责一个月的楼梯卫生。那时我家女儿才三岁，我告诉她，她的名字也在上面，告诉她十一月该她做值日。她每天就看着哥哥、姐姐们扫楼梯啊，到了十一月，我就带她去扫楼梯。其实三岁的小孩子儿能做什么呢？但校长要求，一定要带着孩子干。许多年过去后，我越来越佩服校长的安排。他是真为老师们教育子女的问题着想。
其实，只要有了让孩子参加工益劳动的想法，很多事情都可以做，比如让孩子清扫公共的楼梯和过道，清除花园的杂草，参加春天的植树，夏天的灭蚊蝇，秋天的除草，冬天的扫雪等；也可以带孩子照顾附近的孤寡老人、军烈属；让他们为邻居做些力所能及的事，如分发报纸、取牛奶、照顾小朋友等等。
我们学校也将提供更加广阔的平台让大家与孩子一起做公益劳动，比如运动会期间到校与孩子一起做跑道义工，维护跑道秩序，做环保义工，保持校园卫生；做宣传义工，和孩子一起写广播稿等等。
（四）把某件事承包给孩子。
另外，把某件事长期承包给孩子干，能够培养孩子对劳动的责任感和对事物研究的愿望。如可以把洗碗、买菜或洗菜等活儿固定给孩子干，慢慢地，孩子便会习惯性地对这件事负起贡仕来，还会把劳动当作研究对象，去研究什么时间十才是最佳时间，怎样干才能提高效率，干得最好。
习惯成自然，当孩子习惯于劳动，从小养成热爱劳动的习惯，燃起认真劳动的渴望时，才能使孩子形成勤劳的性格。
（五）培养孩子对劳动的情感
首先，要教育孩子热爱和尊敬劳动者，让他们认识各行各业劳动的社会价值，并从小立志做个光荣的劳动者。
其次，要教育孩子爱惜劳动果实。要让孩子知道他吃的、穿的、用的、玩的都是叔叔、阿姨或其他前辈们劳动的结果，因而要珍惜。家长应该要求孩子：吃饭不掉饭菜；随手关灯；节约用水；爱护图书；对家里的各种用品和自己的衣物鞋袜等要爱惜。要让孩子懂得这些用品、物件是经过许多人的劳动才制得的，不能随意浪费。
第三，及时进行鼓励。许多家长曾说，孩子刚会走路，就想拿着扫把扫地，就要洗菜，就要帮奶奶洗衣服。这说明孩子具有极强的模仿能力，应正确引导，培养他的兴趣。对孩子做的家务活，要及时肯定，并给予表扬。人都有一种要获得别人肯定和赞许的心理。及时鼓励孩子，并对他们的能力进行肯定，这对他们的成长有一定的好处。比如你得知孩子洗了碗后，可称赞说：哇，这碗谁洗的呀，这么干净。孩子听了，比奖给他一块蛋糕还要甜得多。 要培养孩子的劳动习惯。不仅是为了让孩子掌握一些简单的劳动技能，更重要的是让他们从小就有劳动光荣、不劳而获可耻的观念和勤劳俭朴的品质以及拼搏奋斗精神各踏踏实实做事的个性。
教育的孩子的方法是多种多样的。二十多岁的时候，我向别人学习，很注重方法。总觉得受人以鱼不如受人以渔，意思是说接受别人送的鱼，不如向别人学来打鱼的方法。后来我才知道，其实方法也是多种多种样的，如果死板地搬别人的方法，往往也收不到想象中的效果。所以，我最怕家长听到我说了什么方法，马上回去不管合适不合适，不管有没有实行的契机就照搬着去做。做了效果不好，然后就会对自己失望，对老师也失望。我希望今天大
家听明白的不仅仅是方法，更重要的树立重视劳动教育的理念，然后结合自己孩子的特点和家庭的特点，制订确实可行的劳教教育计划，然后坚持不懈地实施。所以，我所讲的方法都只能是抛砖引玉。
不过，我还是提醒大家从最小最简单的开始要求孩子做，要循序渐进，从量变到质变。不要今天上完课，回去很激动，一下子列下十来条，让孩子一下子做好到，那是不可能的。 各位家长不用太紧张，其实，从孩子自身的特点来说，由于他们好动，往往都很乐意自己动手干点什么。只要因势利导，让孩子参加些力所能及的轻微劳动，看来犹如在进行一场特别有趣的游戏，但久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。这对孩子的成才是个强大的推动力。正像孟子所说的那样：“天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”其意思是，只有经过艰苦磨炼的人，才能担当事业的重任。孩子是祖国未来的建设者，他们必须热爱劳动、善于劳动，所以要培养孩子从小热爱劳动、勤劳肯干的品质。
儿童时期是培养孩子习惯的关键时期，家庭是培养孩子勤劳品质的最佳实习基地，所以，聪明、理智的家长朋友们，相信你们知道该怎么做。
内容摘要：勤劳是我们中华民族的传统美德，在独生子女居多的现代社会，许多家长对幼儿过度“呵护”，凡事包办代替，不仅忽视幼儿劳动教育，不重视幼儿动手能力的培养，更使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯。家长应该帮助孩子克服懒惰心理，使他们成为一个勤劳的孩子：一、抓住孩子学习机会，“舍得”孩子劳动；二、在游戏中学习，让“动手”变得有趣；三、勤劳要趁早，训练要适时；四、多宽容、鼓励，少责备、打骂。
关键词：懒惰、勤劳、养成、习惯。
懒惰可耻，劳动光荣。对幼儿进行热爱劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养幼儿的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养幼儿的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让幼儿更了解今天的幸福生活是靠勤劳的人们劳动创造出来的，让幼儿从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。家庭教育家伊丽莎白·邦得里说过，给孩子布置家务是让孩子建立自我价值感和相信自己能力的一种最好的方式，习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活！
然而，独生子女居多的现代社会，孩子们轻视劳动，逃避劳动的现象比比皆是，也缺乏应有的劳动能力和习惯，这在很大程度上受到家庭教育的影响和制约。现代家庭中许多家长对幼儿过度“呵护”，凡事包办代替，不仅忽视幼儿劳动教育，不重视幼儿劳动习惯的培养，更使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯。现在经常听到一
些家长埋怨自己的孩子太懒惰，懒得整理玩具，懒得自己穿衣服，懒得自己解决问题，最好什么事情都有人打理。那我们家长应该怎样帮助孩子克服懒惰心理，使他们成为一个勤劳的孩子呢？
一、抓住孩子学习机会，“舍得”孩子劳动。
世上没有天生的懒惰的孩子，孩子的懒惰是环境造成的，什么事都大人包办了，孩子当然就懒惰了。特别是现在有的家庭三代同堂，有了爷爷奶奶、外公外婆这些特殊的照顾，孩子这么勤快得起来呢！其实从孩子的发展过程来看，孩子都是喜欢做事的：开始学走路就不要大人抱，学吃饭的时候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃；给他穿衣服，他还会抢着自己套上身??这些时候，便是孩子学习做事情最强烈的时候。家长应耐心地教给他们做事的方法，指导孩子做好他们想做的事，使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就，千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试，让他们错失了学习的最佳时机。不要总认为孩子小，许多事情都舍不得让他做而事事代劳，久而久之，孩子没有机会练习，渐渐地，很多事情就真的不会做了。因此，要舍得让孩子锻炼。比如早晨起床时，要求孩子自己学穿衣服；家里小客人走了，要求孩子收拾好一起玩过的玩具；吃饭时，可以要求孩子帮大人分分碗，发发筷子等等，抓住各种机会，鼓励孩子做力所能及的事。
二、在游戏中学习，让“动手”变得有趣。
《新纲要》中指出：尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动。对孩子来说，他的生活就是游戏，学习做家务也是一种游戏。让孩子在游戏中学习做事，感受到和父母一起劳动的乐趣，孩子自然就喜欢参与，不会懒惰了。比如要孩子收拾玩具的时候，你可以这样说：“玩具宝宝玩累了，他们要回家睡觉了，让我们送他们回家吧。”开饭的时候你可以说：“妈妈当厨师，你当服务员，请服务员帮忙把菜端出去。”在打扫房间时，我们可以把吸尘器当作小型赛车，和孩子进行开“赛车”比赛；在洗衣服时，我们可以让孩子洗洗自己的小毛巾，再编首好听的儿歌，让孩子一边洗一边念儿歌。这样孩子感受到了劳动的快乐，激发了孩子动手的兴趣，孩子当然不会偷懒了。
三、勤劳要趁早，训练要适时。
懒惰是一种不良的习惯，孩子一旦形成懒惰的习惯，一生都有负面影响。在一些专业的调查中发现：孩子大约在5岁左右最喜欢参加一些力所能及的劳动，如果到9岁以后再培养劳动兴趣和能力，孩子就不愿意做了。俗话说“三岁看到老”，就是说什么事都要从小抓起。如果家长让孩子从小自己管理自己的事情，就会让孩子远离懒惰的坏习
惯。在让孩子学习自己做事时，我们应做到三性：即父母的示范性、要求的层次性、孩子操作的独立性。如教孩子扫地、洗手帕、洗袜子、穿衣、穿鞋等，先让孩子看大人怎么做，边示范边耐心细致地给他讲解操作要点和注意事项，然后手把手地教，再逐渐放手让他独立操作。孩子的年龄不同，动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，父母让孩子做事，应视孩子能力来做，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧感。 四、多宽容、鼓励，少责备、打骂。
孩子对任何新鲜事物都跃跃欲试,可是在他们满怀积极性参与的时候,常常会造成一些麻烦：弄坏东西、弄脏衣服，“越帮越忙”可能就这样出现了。孩子的行为如果被加以制止，可能从此便会心安理得地等待父母的伺候。所以我们要珍惜孩子每次有益的尝试，以鼓励表扬为主。孩子每做好一件事，应及时给予肯定和鼓励。如：给孩子一个微笑，拥抱一下或说声“谢谢”、“干得不错”都可以使孩子感到高兴和自豪，体验自己动手的愉快，激起再尝试的欲望。当他失败的时候要安慰他没有关系。在指导孩子做事时，口气要温和，不宜不耐烦，应有耐心、有步骤、以游戏的方式和平和心态教导孩子学习。
其实孩子生来就有自己动手的潜力，家长的时时保护、事事干预，会让他从一开始感到温暖，进而转成觉得理所当然，最后阻碍了他自己动手能力的发展。中国古语云：授之以鱼，不如授之以渔。你不肯放手，要替孩子解决问题，就不如教会他自己动手，对孩子来说，解决问题的结果并不重要，是否能做得完美也不重要，真正重要和有意义的是他学会独立思考，享受解决问题的过程，这不但可以促进动手能力的培养，促进智力的发展，更重要的是对完善人格的发展起到极大的促进作用。
勤劳是我们中华民族的传统美德，让我们培养孩子远离懒惰，用勤劳去创造美好的生活，为一生幸福打好基础。
参考文献：《妈妈宝宝教室—4岁方案》主编：胡政旋 《家庭教育》2005年第11期