《我的乡村幼儿教师之路》
第三章 职业定位
职业定位，其实是对职业目标的细化和明确。在这里我将逐一分析我走上乡村幼教道路上的每一步，以帮助总体目标的实现。
3.1 职业分析
通过自我探索和外部环境的分析，有从业氛围、有条件、有机会、有发展让我更加坚定地选择做一名雁荡乡村幼儿男教师。
3.1.1 目标职业
幼儿教师
3.1.2岗位说明
幼儿教师在儿童的学习生涯中有重要的作用，不仅要向儿童传授文化知识，更要注重儿童的身心发展。他们不仅在课堂上教授音乐，舞蹈，画画，语言，还要跟儿童一起参加课外活动，保护儿童的安全，对学生生活提供必要照顾。作为启蒙老师，幼儿教师要能够发掘孩子们的兴趣和特长，按照他们的兴趣知道儿童参加各种兴趣小组，帮助儿童树立正确的人生观，让儿童在德、智、体多方面发展。
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3.1.3 工作内容
教授学校开设的各种课程，学习教学大纲，认真备课，按时保质完成学校的教学任务。对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访。
3.1.4 任职资格
必须具备的教育背景：教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业大专以上学历 教育部的幼儿教师资格认证：是成为幼儿教师的必备条件，2001年开始全面实施国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书：普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，幼儿教师应略高于其他学科教师的水平。
3.1.5 工作条件
乡村幼儿教师和市区幼儿教师相比工作条件会差很多，没有多媒体设备、钢琴、大型玩具等等。
3.1.6 就业和发展前景
幼儿教师是儿童的启蒙老师，对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。 幼儿教师一直受到人们的尊重，随着社会对孩子的关注越来越多，更提高了幼儿教师的 学历、水平、待遇和社会地位。不管社会如何发展，对孩子的教育也不会放松，幼儿教师的工作也将 越来越重要。多数学校要求幼儿教师具有教育学或心理学大专以上学历。幼儿教师在学校内可以晋升为教导主任、教学主管等行政管理职位。如通过更高级别的考试或者培训，有丰富的教学经验，可获得幼儿教师职称。
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学前教育专业主要是为广大幼儿园培养教师人才的。但是现阶段幼儿园的数量增多，幼儿园教师的需求增加，因此培养幼儿教师的学校增多，招生规模扩大，但是温州市唯一一所培养专业幼教人才只有一所。因此我们学校毕业的幼儿教师就业率非常不错的。
指导学生参加语言类的比赛荣获乐清市幼儿才艺一等奖
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3.2 职业发展路径
幼师职称评定要求有点高，必须两年以上教学经验，期间有论文得奖，有教学得奖的会比较容易评的上，比如任现职以来有关著作、论文、研究报告、奖励证书，指导幼儿舞蹈得奖等。还必须有普通话等级证书，教师资格证书。初评的时候可以先申请幼教三级，教育局会发布职称评定的消息。
幼儿三级 幼儿二级 幼儿一级 大学毕业 家家乐幼儿园 接班人 幼儿高级 10年以后： 将幼儿园的规模扩大，开设分园 24
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第四章 行动计划
行动计划是将目标转化为现实的途径，没有行动，再完美的理想也将是一纸空文。有好的计划才是开展行动的奠基石。
4.1 大学期间行动计划
为完成我未来的职业发展任务，需要我在大学期间认真落实我的行动计划。我在大学学习期间未来两年的行动计划如下：
毕竟学习才是学生的天职，应该先把学习的事情做好，一切以学习为中心，在这一年夯实基础。掌握好各种必要的师范技能，积极参加师范技能比赛，提高自己的师范技能。最主要在大二扎实的完成对专业知识的积累和师范技能的掌握。读六本有关学前专业方面的书籍。
完成《钢琴伴奏》、《学前心理辅导》、《幼儿舞蹈创编》《学前卫生学》《大学英语》《大学语文》等主要课程。以92分以上的成绩顺利通过普通话一乙的考试。大一两个学期争取保持继续拿到一等奖学金，两个学期都要获得三好学生称号，获得校“优秀学生干部”称号。
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