（2）联系上下文的语境，解释这段话的含义。（2分） 8．根据句意，将下列句子补充完整。（2分）
战争，有正义和非正义之分。美国侵入伊拉克，杀害伊拉克人民，是非正义的战争；___________________________________________________________________________________________________。
9．李阳同学去文具店买钢笔，你觉得他怎样和营业员对话才得体？（3分）
李阳指着柜台中的钢笔对一位三十五岁左右的营业员说：“①______________________”营业员拿出两支钢笔让他挑选。（李阳想再多挑选几支），他对营业员说：“②_____________________________________”李阳挑好后问：“请问多少钱一支？”营业员答：“九元五角。”（李阳嫌贵，不想买）他说：“③__________________________________。” 二、阅读（40分）
（一） （19分）
历史，现实，在雨中（ ）了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。?他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。?莫马指着几个走向扩音器的人对我说。雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：……他们坐在书桌前就在那要命时刻前55分钟小小的人儿，急切地回答艰难的问题：假若一个人步行，结果是多少……许许多多这类问题。小脑子充满了数字，书包装满了练习簿，打的分数有好也有坏；兜儿还塞一把梦想和秘密，是爱和盟誓。每个人都以为自己将在阳光下奔跑很久，很久直到任务了结时。……一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史（ ）在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的（ ）和对自由的（ ）——世世代代?人?的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。我不由想起南京大屠杀。?南京大屠杀遇难同胞纪念馆?也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
10．填充文中空缺的四个词语：________、________、_________、_________。（2分） 11．作者反复地写“雨”，作用是什么？（3分）
12．演员和音乐家很多，怀念的方式也多样，为什么单独提到女演员朗诵迪桑卡的诗？（2分）
13．画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 14．作者为什么会不由地想起南京大屠杀？（3分） 15．结尾段的含义是什么？（3分） 16．概括本文段的中心意思。（3分）
（二）歌 声
⑴梅林坳的路是难行的，肩上的负荷渐渐地沉重起来。我们进行在艰难的道路上。 ⑵那正遭受着残酷践踏的土地——九龙新界的远影，还依稀地在那迷蒙的烟雾中，在那
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模糊的远山的阴影下，好像一只在荒野颤抖着的受伤的野兽。人们不都是刚从那死亡线上逃脱出来的吗？
⑶站在山道上回过头去，那久经荒芜的田地，变成了瓦砾的村舍的旧迹，被砍伐了树木残根……还清晰地显露在人们的眼底，这一切都铭志着这土地的被蹂躏、被残害的过往。
⑷仰望山头，路还多么悠长啊！可是，越过这山壁，越过这难行的险道，不就是自由的天地吗？怀着这希望，这确信，谁也不会发出一声怨叹。曾经走到绝望边缘上的人是不会屈服于艰苦的。
⑸一刻钟以前，我们不是还在敌人武器的控制之下吗？可是现在，我们竟然平安地转上了通向自己人的土地的路，摆脱了野兽的跟踪。谁还会顾虑到道路的艰难呢？
⑹当我们到达山顶的时候，那是多么地高兴啊！向北望去，一片丰饶的田地，展开在山下，虽然已是残冬的季候，可是，那些成熟了的麦子，那些将近开花的蔬菜，绿得多么诱人啊！就在那方向，寄托着我们的希望，我们的渴望，我们的漫漫长路的目的。
⑺微风轻拂着我们发红的脸，阳光从云隙里伸展下来，温暖着我们，有如一条金色的被子。多么明朗的天气啊！我们多久不曾在这样明朗的天空下呼吸过了啊，三十天以来，在我们的记忆中似乎搜寻不出一个明朗的天气。那些日子，天空总是那么阴沉。战烟和阴雾混合着，低低地压了下来，压得人喘不过气。那时，我曾经想：?香港的天气难道向来是这样的么？为什么一向不曾发觉呢？?可是，现在，我们终于摆脱了那窒闷的空气的压迫！我们又能轻快地呼吸清新的空气了！
⑻经过了十几分钟的休息，一天行旅的疲劳，似乎很快地洗清了，我们又精神饱满地开始了未尽的旅程。
⑼下坡路特别地好走，人们的脚步都轻松了起来。有人轻轻地唱起歌来：
⑽?起来，不愿做奴隶的人们……?这歌是太熟悉了、不大容易在人们的心里唤起感动。可是，现在，这同样的歌声，却多么地叫人感动啊！
⑾三十多年以来，我们不曾听到过这歌声，谁还敢唱这首歌？侵略者不是正在窥视着每一个?不愿做奴隶的人们?，而企图以一声歌或一句话来屠杀的罪犯吗？我还清楚地记得：在圣诞节次日的那个恐怖的早晨，邻家的三岁的孩子曾经为着唱了一句?起来，不愿做奴隶的人们?而遭到她母亲一顿打。当她母亲变了脸色，用手扪住她嘴的时候，她挣扎着，带哭地问：?为什么不许唱呢？?
⑿大人们也只能含着泪沉默地望着她，谁能说唱这歌是有罪的呢？三岁的孩子是不能了解这一夕之间的巨变的，她有什么理由要抑制这唱歌的欲望呢？
⒀可是?现在?我们又重新听到了这歌声！一个人低声地开始，于是第二人，第三人……不自觉地随和起来，于是这低声的吟哦终于成了壮大的歌声……叫人激动、颤栗的唱歌！
⒁负荷依然是那么沉重，道路依然是那么崎岖，可是却不再感到疲困，因为我们终于越过了那生和死的界山，踏上了自己人的土地！
说明：本文选自《旅程记》，作者以群，写于l942年4月。抗日战争期间，香港沦陷后，我党组织护送一批知名文化人离开香港，经由广东沦陷区到达抗战大后方。本文所写，即为这次行动的一段生活。
17．（3分）第⑷段中“自由的天地”在文中是指① 。⑸⑹两段中运用的修
辞方法有：② ；例： 。
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③ ；例： 。（6分）
18．第①段文字中多次写到“明朗的天气”，表达了作者 的心志；
“那窒闷的空气的压迫”既指 ；又指 。（3分） 19．“这同样的歌声”现在为什么“叫人感动？”（3分）
答： 20．文中第⑾段划横线的文字对第⒀段的描写起到了 作用。 21．（5分）从全文看，⒁段连用“依然”一词的作用是
① ② 三、写作（40分）
22． 我们热爱和平，我们不喜欢战争。但在刚刚过去的20世纪，发动了两次世界大战。在中国，“九?一八”的炮声，卢沟桥事变的枪声，南京大屠杀中30万死难同胞的呼喊声，时时使我们警醒。但是就在最近几年，日本教科文组织肆意篡改历史教科书，把“侵略”中国说成是“进入”中国，把它自己放在了正义的一方。请以“战争”为话题写一篇文章，可以记叙、描写，也可以抒情、议论，字数不少于500字。
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语文八年级（上）第二单元测试卷（A）
一、基础知识（每题3分，共18分） 1．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．憎恶（zang） 琐屑（xia） 涎水（xián） ．．．B．诘问（ji?） 惦记（diàn） 胡同（t?ng） ．．．C．哀悼（dào） 奔丧（sāng） 取缔（dì） ．．．D．颓唐（tuí） 糟糕（zāo） 骷髅（kū） ．．． 2．下列词语中不含错别字的一组是（ ）‘
A．蹋败 和蔼 烦躁 噩耗 B．仲胀 惧惮 尴尬 呵斥 C．潦倒 交卸 渴幕 焦灼 D．跋涉 赋闲 狼藉 伎俩 3．下面加点字解释有误的一项是（ ）
A．触目伤怀（心，心中） 人头济济（形容人多） ．．． B．情不能已（停止） 猝然昏厥（出乎意料） ．．． C．情郁于中（聚集） 犹豫再三（重复三次） ． D．识文断字（判断） 从容不迫（不慌不忙） ．．． 4．依次填入下列句中空缺处，恰当的一组词语是（ ）
①有人在外的家属一时陷入恐慌，四处__________新信客，怎么也找不到。 ②此后，我就更其___________绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》。 ③这些日子，家中____________很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 A．物色 搜集 光景 C．物色 收集 情景 C．查询 收集 光景 D．查询 搜集 情景 5．下列句中加点词语使用不当的一项是（ ） A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 ．．．．
B．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 ．．．． C．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 ．．．． D．农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。 ．．．．6．下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是（ ） A、 鲁迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》
B．朱自清——《背影》——诗人、学者、散文家、民主战士 C．钱钟书——《围域》——小说 D．余秋雨——《信客》——小说
二、阅读（其中（一）15分，（二）15分，（三）18分）
（一）
我说道：?爸爸，你走吧。?他往车外看了看，说，?我买几个橘子去。你就在此地，不
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要走动。?我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：?我走了，到那边来信！?我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：?进去吧，里边没人。?等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
7．选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?（2分）
8．选段中先后两次写道“我的泪很快地流下来”我的眼泪又来了”，这里流出的泪是（ ）（2分1
A．伤感愧疚的泪 B．伤心悲痛的泪 C．离别忧伤的泪 D．感激动情的泪
9、选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。
B．家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。 C．着力刻画父亲生活方式古板，表明我要继承这种家风。 D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
10．选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是（ ）（3分）
A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B．因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。
C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。
11．选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲____________。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是______________________________________________________ 。 （2分） 12．这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，从中选出两项正确的。（ ）（3分）
A．为了刻画“父亲”的形象，突出“父亲”的形象。 B．这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。 C．“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。
D．背影深刻地刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，儿子感受特深。 E．背影反映了父子之问的深厚感情。
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