第一课时导学案
年 级 四年级 课 题 口算除法 科 目 数学 课 型 新授 李丽娜 授课 设计 时间 教师 会口算整十数除整十的数（商一位数 ）的方法。 能进行除法估算，并说明估算的思路 1、 学习 2、 目标 学习 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。 重点 学习 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。 难点 教法 与 自主学习、小组交流 学法 课前 课件 准备 导学过程 一、创设情景，激趣导入 学法指导 复习除数是一位数的口1、口算 算除法，为80÷4= 60÷3= 50×30= 80×2= 新课的学习79÷8≈ 92÷9≈ 70÷9≈ 59÷6≈ 做准备。 2、除数是两位数的口算除法怎样口算呢？ 出示课题：口算除法 二、提出问题，自主探究 1.阅读教材78页（1）主题图， （1）说一说图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列式并 写出来。 （2）.自主探究并写出计算方法. （3）.通过自己的学习,你能不能说说整十数除以整十数口算方法. （4）、想一想：83÷20≈ 80÷19≈ 这两道算式与80÷20有什么联学生自学，鼓系？你能试着算出结果吗？ 励学生寻找（5）、试着练习：79页上面的做一做 不同的解决2、阅读教材78页（2）主题图， 问题的方法 （1）有120面彩旗,每班30面,每班分得几面? 算式： （2）你是怎样口算的？ （3）、试说整十数除几百几十的数口算方法 （4）想一想：122÷30≈ 120÷28≈ 这两道算式与120÷30有什么 联系？你能试着算出结果吗？
（5）、试着练习：79页下面的做一做 三、合作交流，释疑解惑 讨论自主学习中存在的问题 1.进行小组交流 2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出） 3. 83÷20 ≈ 80÷19≈ 122÷30≈ 120÷28≈ 交流计算的方法，小组间相互补充。 把自己的想法在组内交流，互相帮助解决问题。 四 、巩固检测，反馈矫正 1.看谁最能干。 20×3= 93÷30≈ 60×4= 80×5= 60÷30 = 40÷18≈ 240÷60= 80÷36≈ 400÷80= 30×3= 630÷90= 90÷30= 2.在每个圈中选择两个数列出两道你学过的除法算式，并口算出结果。 学生独立解 决问题。集体 60 20 160 163239 240 订正（学生说 64 40 80 想法） 3.学校饲养场有120只兔子，如果30只关进一个笼子里需要多少个笼子？ 五、总结评价，拓展升华 通过今天的学习，我学会： 我在 方面的表现很好，在 方面表现 的还不够，以后要注意的是： 。 【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】
第二课时导学案
年 级 四年级 课 题 科 目 数学 课 型 新授 设计 教师 李丽娜 除数是整十数的除法（商是授课 一位数） 时间 学习 1、 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。 目标 2、 能正确进行笔算，提高计算能力。 学习 掌握试商的方法。 重点 学习 确定商的位置 难点 教法 与 自主学习、小组合作 学法 课前 课件 准备 导学过程 一、创设情景，激趣导入 学法指导 复习除数是1.下面括号里最大能填几。 一位数的口30×（ ）＜94 60×（ ）＜418 30×（ ）＜200 算除法，为40×（ ）＜270 50×（ ）＜260 50×（ ）＜240 新课的学习2.计算 做准备。 200÷4 120÷9 35÷8 290÷7 说出除数是一位数的计算方法。 除数是整十数的除法怎样笔算呢？板书课题：除数是整十数的除法 二、提出问题，自主探究 阅读81页主题图回答： 图中告诉我们的信息一是（ ），信息二 是（ ）。 根据上面的信息编两道除法应用题并列式计算 学生自学，鼓观察81页小棒分析图和82页方格图用竖式计算 励学生寻找 通过计算你发现：除数是（ ）位数，被除数也是（ ）位数 时，商应该写在（ ）位上，余数是（ ），应该比（ ）数小 30 140 通过计算你发现：除数是（ ）位数，被除数是（ ）位数时， 在计算时我们应该先看被除数的前（ ）位；前两位是（ ）个十，
30 9 2 不同的解决问题的方法
14个十除以30商不够1个十，这时我们要看被除数的前（ ）位，前三 位是（ ）一，140个一除以30商够1个一，所以商应该写在（ ） 位上。余数是（ ），应该比（ ）数小。 三、合作交流，释疑解惑 1、小组讨论自学中自己遇到的不明白的地方，相互交流帮助解决。 把自己的想2、 法在组内交3、总结除数是两位数的笔算方法： 笔算除数是两位数的除法时，要先看被除数的（ ）位，如果前两流，互相帮助位不够商1，就要看被除数的（ ）位，除到被除数的哪一位，商就解决问题。 写在（ ）上，余数要比（ ）小。 四 、巩固检测，反馈矫正 1、 做一做 学生独立解2、用竖式计算 决问题。集体420÷60= 102÷30= 380÷70= 订正（学生说78÷20= 197÷80 = 364÷40= 想法） 3.每个足球30元，用75元可以买几个足球还剩多少钱？ 4.一列火车每节车厢限载60吨，有500吨货物需要多少节车厢才能装完？ 五、总结评价，拓展升华 通过今天的学习，我学会： 我在 方面的表现很好，在 方面表现 的还不够，以后要注意的是： 。 【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】
第三课时导学案
年 级 四年级 课 题 除数接近整十数的除法 科 目 数学 课 型 新授 设计 教师 李丽娜 授课 时间 学习 1、 掌握除数是两位数的除法的试商方法。 目标 2、 能正确地进行笔算，通过计算能力。 学习 掌握试商的方法 重点 学习 怎样准确地试商 难点 教法 与 自主学习、小组合作 学法 课前 课件 准备 导学过程 一、创设情景，激趣导入 学法指导 1.你是怎样计算的 复习除数是一位数的口70 630 20 43 90 800 算除法，为2写出下面各数接近的整十数 新课的学习21 47 63 84 35 91 做准备。 问：你是根据（ ）法写出接近的整十数。 今天，我们继续学习笔算除法。 二、提出问题，自主探究 阅读84页主题图，根据画面内容编一道应用题 1.列式 2.这道除法算式和前面学过的除法算式有什么不同？ 学生自学，鼓3.除数不是整十数的笔算我们该怎样算？请用竖式试算。 励学生寻找4.独立计算后，回答下面的问题 不同的解决思考一：84里面有（ ）个21即21×（ ）=84， 所以84÷21=（ ） 问题的方法 思考二：前面我们学习的除数都是整十数，现在我们可以把21看作 （ ），84÷21就可以看作84÷20来试商，得到商是（ ）。 5把84页的做一做1题用竖式做在下面。 6通过计算发现除数个位的数都比（ ）小，可以用（ ）的方法 把除数个位上的数舍去看作（ ）数来试商。 7. 阅读84页例2的（2）题，根据题目的要求列出算式。