(1)算式： （2）尝试用竖式计算 （3）写一写你是怎样试商的： （4）把84页的做一做2题用竖式做在下面 （5）通过计算发现除数个位的数都比（ ）大，可以用（ ）的方法把除数个位上的数舍去同时向前一位进1，看作（ ）数来试商 三、合作交流，释疑解惑 讨论自主学习中存在的问题 1.进行小组交流试商的方法。 2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出） 四 、巩固检测，反馈矫正 1.用竖式计算 309÷72 807÷93 129÷18 493÷58 647÷43 734÷69 2.选择对试商情况的判断 把自己的想法在组内交流，互相帮助解决问题。 学生独立解决问题。集体订正（学生说想法） 5 B商正好 B商正好 C商小了 C商小了 3.春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋，18千克装一箱，可以装多少箱，还剩 多少千克？ 4.一个儿童服装店“六.一”期间活动如下，买一件29元，买两件49元。 小明有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？ 五、总结评价，拓展升华 通过今天的学习，我学会： 我在 方面的表现很好，在 方面表现 的还不够，以后要注意的是： 。 【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】 31 184 A商大了 53 6 314 A商大了
第四课时导学案
年 级 四年级 课 题 科 目 数学 课 型 新授 除数不接近整十数的除法授课 设计 李丽娜 （商是一位数） 时间 教师 1、学会笔算除数不接近整十数的除法的试商方法。 学习 2、能进行除法估算，并说明估算的思路。 目标 3、能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 学习 掌握试商的方法。 重点 学习 能用估算的方法进行试商。 难点 教法 与 自主学习、小组交流 学法 课前 课件 准备 导学过程 一、创设情景，激趣导入 学法指导 复习除数是1.除数用几十试商较为合适 一位数的口127÷36 （ ） 457÷49（ ） 278÷92（ ） 781÷81 （ ） 算除法，为139÷73 （ ） 283÷64（ ） 921÷38 （ ） 942÷47（ ） 新课的学习2用竖式计算 做准备。 157÷29 538÷72 482÷83 今天我们学习：除数不接近整十数的除法。 二、提出问题，自主探究 1.阅读85页例3，根据题目的要求列出算式 2写出你的计算过程（能写几种写几种） 学生自学，鼓3.通过列式计算，我发现： 励学生寻找如果除数不接近整十数，可看作15 、（ ）、（ ）??来试商。 不同的解决 问题的方法 4.你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验算过程。 5. 尝试计算85页的做一做。 三、合作交流，释疑解惑 讨论自主学习中存在的问题
1.小组交流试商的方法和计算方法。 2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出） 3. 3名学生板演85页的做一做，并说出计算的方法。 四 、巩固检测，反馈矫正 1在商是7的算式下画√ 把自己的想法在组内交流，互相帮助解决问题。 学生独立解决问题。集体订正（学生说想法） 61 128 17 128 14 （ ） （ ） （ ） 457 2. 用竖式计算 256÷26 137÷15 130÷14 198÷38 3.一瓶药100粒，李爷爷一天要吃12粒，够吃几天，还剩几粒（要验算） 4.公园里有25盆米兰，月季比米兰多121盆，还有73盆菊花，月季的盆 数是菊花的多少倍？ 五、总结评价，拓展升华 通过今天的学习，我学会： 我在 方面的表现很好，在 方面表现 的还不够，以后要注意的是： 。 【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】
第五课时导学案
年 级 四年级 课 题 科 目 数学 课 型 新授 三位数除以两位数（商是二授课 设计 李丽娜 位数） 时间 教师 学习 1、 掌握除数是两位数，商是两位数的除法的笔算方法。 目标 2、 归纳总结除数是两位数的除法的计算法则，并能正确计算。 学习 掌握笔算的计算方法。 重点 学习 确定商是几位数。 难点 教法 与 自主学习、小组合作 学法 课前 课件 准备 导学过程 一、创设情景，激趣导入 1.不用计算直接把正确的商写在（ ）里。 505÷52（ ） 256÷26（ ） 165÷27( ) 412÷49( ) 432÷54( ) 789÷85( ) 2用竖式计算 64÷32 493÷8 270÷9 除数是一位数的除法的计算方法是 （ ） 我们今天学习商是两位数的除法。 二、提出问题，自主探究 自主探究新知 1.观察89页主题图，分析题目（1）里的已知条件和问题，并列出算式 2.猜猜看商是（ ）位数， 3.先算18除（ ）个十，商够（ ）十，所以第一个商该写在 ( ）位上，然后用57减3×18的积得( )表示（ ）个十，再把（ ）位上的6落下来，合起来表示（ ）个一，再用18除36得（ ）表示（ ）个一，最后将第二个商写在（ ）位上。 4.尝试用竖式该怎样试商。 第一个商该写在（ ）位上 5. 观察89页主题图，分析题目（2）里的已知条件和问题，并列出算式 独立解答
学法指导 复习除数是一位数的口算除法，为新课的学习做准备。 学生自学，鼓励学生寻找不同的解决问题的方法
6.回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？ 个位上的商写不写？ 三、合作交流，释疑解惑 讨论自主学习中存在的问题 把自己的想1.进行小组交流 法在组内交2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答。 流，互相帮助3、归纳除数是两位数的除法的计算方法： 除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（ ）位数，如果前两解决问题。 位比除数小再除（ ）位，除到被除数的哪一位就把商写在（ ）位 上，每求出一位商余下的数就必须比（ ）小。 四 、巩固检测，反馈矫正 学生独立解1.直接写出各题的商是几位数。 决问题。集体175÷27（ ）位 298÷24（ ）位 607÷58（ ）位 订正（学生说673÷72（ ）位 824÷37（ ）位 702÷70（ ）位 想法） 2. 用竖式计算 625÷25 555÷37 998÷26 606÷39 1479÷29 2092÷53 3.同学们参加劳动，32人搬了448块砖，平均每人搬多少块砖？ 4.学校栽了684棵杨树，76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？你还能提出什么数学问题并解答， 5.从100里面减去多少个36还剩28？ 五、总结评价，拓展升华 通过今天的学习，我学会： 我在 方面的表现很好，在 方面表现 的还不够，以后要注意的是： 。 【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】