第六课时导学案
年 级 四年级 课 题 商变化的规律 科 目 数学 课 型 新授 设计 教师 李丽娜 授课 时间 学习 1、 理解并掌握商的变化规律。 目标 2、 运用商的变化规律进行简便计算。 学习 发现并总结商的变化规律。 重点 学习 运用商的变化规律进行简便计算。 难点 教法 与 质疑引导、小组交流 学法 课前 课件 准备 导学过程 一、创设情景，激趣导入 学法指导 复习除数是1.先填表再回答问题 一位数的口 算除法，为2 16 新课的学习 做准备。 ÷8= 200÷ 20 = 160 320 40 观察左边表格上可以发现（ ）数不变，（ ）数发生 了变化，从上到下除数（ ），商（ ），从下到上除数 （ ），商（ ）。 观察右边表格上可以发现（ ）数不变，（ ）数发生 了变化，从上到下除数（ ），商（ ），从下到上除数学生自学，鼓（ ），商（ ）。 励学生寻找 这节课，我们研究商的变化规律。 不同的解决二、提出问题，自主探究 问题的方法 1. 先填表再回答问题 被除数141402805605600 除数2204080800 商 2．通过填表发现，（ ）和（ ）都有变化，（ ）没有变化，从左往 右看，第二列和第一列比较被除数扩大（ ），除数也（ ）， 商（ ）；第三列和第一列比较被除数扩大（ ），除数也
（ ），商（ ）；第四列和第二列比较被除数扩大（ ）， 除数也（ ），商（ ）； 从右往左看，第四列和第五列比较被除数缩小（ ），除数也 （ ），商（ ）；第三列和第四列比较被除数缩小（ ）， 除数也（ ），商（ ）。 3.用自己的语言描述被除数、除数、商的变化有什么规律？ 把自己的想三、合作交流，释疑解惑 法在组内交1.四人小组相互讨论、交流自学中的问题。 流，互相帮助2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答 解决问题。 3、师生共同归纳商的变化规律： （1）被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。 四 、巩固检测，反馈矫正 1.判断对的打，错的打 学生独立解48÷12=（48×5）÷（12×5） （ ） 决问题。集体45÷15=（45×3）÷（15×4） （ ） 订正（学生说80÷16=（80×4）÷（16÷4） （ ） 想法） 75÷25=（75÷5）÷（25÷5） （ ） 2.看算式填空 （4×2）÷（2× ）=2 （3×2）÷（1× ）=3 (90÷10) ÷(30 ÷ ）=3 (28÷ ) ÷(7 ÷ ）=4 3、用竖式计算。 7200÷800 568÷43 8500÷170 4.菜市场运来西红柿240千克，是黄瓜的16倍，两种蔬菜共多少千克？ 五、总结评价，拓展升华 通过今天的学习，我学会： 我在 方面的表现很好，在 方面表现 的还不够，以后要注意的是： 。 【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】
课时导学案
年 级 四年级 课 题 第五单元整理复习 科 目 数学 课 型 复习 授课 设计 李丽娜 时间 教师 1、通过复习，加深除数是两位数的口算、估算计算方法的掌握。 学习 2、牢固掌握除数是两位数的笔算方法和商的变化规律并能运用所学知识解决目标 一些实际问题。 学习 掌握除数是两位数的口算、笔算、估算的计算方法并能正确计算。 重点 学习 运用所学知识解决实际问题。 难点 教法 与 归纳整理，讲练结合 学法 课前 课件 准备 导学过程 一、创设情景、回忆梳理 小丽同学所居住的小区共有3个单元，各单元10月份的用水情况记录如下，你能帮老师完成下面的问题吗？（出示统计表和问题） 单元 户数／户 总用水量／吨 平均每户用水量／吨 一 二 三 18 20 21 216 200 189 学法指导 （1）请把上表填写完整。（学生完成后，指名学生板演计算竖式） （2）已知第二单元共交水费400元，你能算出全楼应交水费多少元吗？ 学生独立完成题目。 师：请你观察这几道竖式，它们有什么相同和不同的地方？（学生思考后，小组合作解决这个问题。） 师：我们解决这一个统计表，就已经把本单元所有计算的类型都复习了一遍。还有什么不明白的地方吗？（学生提出自己不明白的问题，先由其他学生帮助，如果是共性的问题则由老师进行回答，师生交流。） 师：再对比一下几个单元用户的平均用水量，你想说什么？（学生找出用水比较多的单元，提醒他们节约用水。） 师：你的提议真好，现在全球资源紧缺，我们一定要节约能源，做保护地球的小卫士！
二、归纳整理，形成体系 师：刚才我们通过生活中的一个例子回忆了本单元的知识点，（出示课题）课前同学们小组合作，每个小组整理了一张本单元的知识网络图，并用自己喜欢的方式表达了出来。同学们整理的知识网络图都很有特点，并且知识点也比较准确全面。请一个小组代表叙述本组的知识网络图，教师画在黑板上。 口算、估算 除数是两位数的除法 商是一位数的除法 笔算 商是两位数的除法 商的变化规律 三、典型例题剖析 1、辨明是非 2、某种玩具车模型，乐购超市：18元个，华润超市：32元2个。500元最多可以买几个？你打算怎样买？ 四 、巩固检测，反馈矫正 一、我会填。 1、计算814÷19时，可以把19看作（ ）来试商。 2、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（ ）。 3、一个数除以25，商是24，余数是12，这个数是( )。 4、要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填（ ）；要使523÷□4的商是两位数，□里可以填（ ）。 5、 在除法算式90÷30=3中，如果除数除以6，要使商仍是3，被除数应（ ）。 6、7200÷（ ）=240÷5 。 □÷75=75??（ ），当余数最大时，被除数是（ ） 二、我会算。 1、估算 ①80÷19≈ ②92÷30≈ ③400÷49≈ ④632÷90≈ ⑤633÷88≈ ⑥350÷68≈ 2、竖式计算 858÷39 125÷24 918÷27 448÷89 三、我会用 1、①学校陈老师带了1000元去买了4台电风扇，他还剩多少元？
②如果学校打算购买10台录音机和5个电风扇，你估计4000元够用吗？ 物品名称 单价（元） 录音机 278 幻灯机 电风扇 195 五、总结评价，拓展升华 通过今天的学习，我学会： 我在 方面的表现很好，在 方面表现 的还不够，以后要注意的是： 。 【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】