科技革命与马克思主义讲稿 第二讲 科技革命与马克思主义关系 第 16 页 共 21页 从根本上有悖于人类社会的伦理道德。前美国总统克林顿曾下令制订在五年内全面禁止有关克隆人研究和实验计划。德国研究技术部长吕特格斯表示：“复制人将被禁止，也不会发生”，“每个人都是独一无二的生命”。英国科学家、诺贝尔和平奖获得者罗特布拉特说，“我的担心是人类科学中的其它进步会导致比核武器更易获取的大规模破坏的手段”。欧洲19个国家还通过了一项禁止克隆人的协议。
另一种观点认为，克隆人不应禁止而应允许试验。美国有一位物理学家公开表示要做克隆人的试验。英国“人体基因顾问委员会”拟支持克隆人计划。我国不少学者也持有这种观点。他们认为，克隆人犹如核技术的运用一样，既可毁灭世界亦可造福人类。若仅限于某些领域进行试验和探索恐怕未必会造成多大的危害，或许还能带来福音。克隆人生理上完全一样，但由于母体（父体）生存环境、条件不同，其思想绝不会相同。可以断言，假如克隆出希特勒决不会导致第三次世界大战；克隆出拿破仑决不会再现滑铁卢战役；克隆出哥伦布无法再找新大陆；克隆出贝多芬未必是音乐家。倒是那些具有特异功能、特殊智商、特别才能的人，经过克隆研究或许能对优化人种提供依据。更何况，克隆技术可以为人体组织移植、攻克癌症、老年化及人体细胞生长提供依据，以取得重大突破。问题在于如何控制运用，使它既造福于人类，又不产生明显的危害，显然，克隆技术向马克思主义伦理学、人类学。社会学等提出了一系列有待解决的新课题。
5．关于社会形态问题
马克思曾经以生产方式特别是生产关系来确定一个社会的“经济的社会形态”。在现代科学技术革命条件下，知识和技术已经成为国家经济增长的关键因素，并成为当今社会的重要特征。那么，人们能否用知识和技术来确定一个社会的“经济的社会形态”呢？对此，西方形成了多种社会思潮。“第三次浪潮”和“信息社会”就是其代表。他们根据社会的产业基础，将社会划分为农业经济时代、工业经济时代和信息经济时代，近年来，人们又提出了以知识和技术为基础的经济时代。他们认为：我们正处在一个经济大转变的时代，传统的以大量消耗原材料和能源为特征的经济正在逐渐丧失昔日的荣耀，一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态已经显示出勃勃生机，井表现出其巨大的发展潜力，这就是知识经济。
1996年，国际经济合作与发展组织?发表了题为《以知识为基础的经济》的长篇专题报告，详细分析了该组织“以知识为基础的经济”（即知识经济）的发展。该报告将知识经济定义为：是指建立并更强烈依赖于知识和技术的生产、分配和应用之上的经济形态。知识经济是和农业经济、工业经济相对应的概念，它是源于人们对知识和技术在经济增长中的重要
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科技革命与马克思主义讲稿 第二讲 科技革命与马克思主义关系 第 17 页 共 21页 性的充分认识而提出来的概念。知识经济的特征表现为：知识被作为资本用于发展经济，成为最重要的生产要素；知识型的产品大大增加，制造业通过增加知识含量而软化；咨询业在经济活动中的重要性大大增加，在知识经济时代，“制造业工人”减少，“知识工人”强劲增长；软件的发展、网络的产生、虚拟技术的广泛应用成为社会的新特征。据美国《幸福》杂志统计，1986——1996年，世界豪富前十名，15年前全是石油大王，今天一半以上是与信息等知识产业有关。
有人认为，知识经济是一场无声的革命，它以知识为驱动，使未来世界经济高速、全球化，并对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式，包括教育、经营管理乃至领导决策等活动都将产生重大影响。在知识经济时代，影响企业的因素不是静态的，而是以比以前快十倍的速度动态瞬变的，这是企业经营管理者面临的新课题。知识经济发展对人才素质提出了更高的要求，要求教育深化改革；知识经济的发展，也推动了经济理论和模型的修正，促使经济学家继续探究经济增长的基础。根据传统经济理论，“生产函数”将知识和技术视作生产的外来影响；应用新的增长理论，把知识和技术纳人生产函数之中，但又面临许多新的难题。面对这一新的思潮，我们应采取何种对策？正在形成中的知识经济思潮无疑向马克思主义也提出了许多新课题。
6．关于科学技术是生产力问题
“科学技术是生产力”是马克思早就提出的命题。它揭示了科学技术的社会功能作用。现在又提出科学技术是第一生产力，从什么意义上理解这“第一生产力”？在现代科学技术革命条件下，它的内涵是什么，科学技术生产力与直接生产力有什么关系？科学技术生产力与劳动力、劳动对象、劳动资料等要素之间的关系如何？是乘积关系？是指数关系？还是其它什么关系？如何精确刻画这一关系？“科学生产力”是指一般社会生产力，是以知识形态存在的间接生产力，但还不是直接生产力。科学技术只有通过物化过程，进人生产流程，才能转化为直接生产力。科学技术转化为直接生产力的机制和条件是什么？科学技术通过怎样的途径和渠道才能转化为直接生产力？这些都是当今世界各国普遍关注并着重研究的重大问题，也是马克思主义科学技术论面临的迫切需要解决的现实问题。
7.关于劳动价值论与知识价值论问题
劳动价值论是马克思主义政治经济学的理论基础，也是马克思主义科学社会主义的理论基石。尽管在当代科学技术革命时代，科技进步成了经济发展的关键因素，劳动仍然是价值的唯一源泉。在机器大工业时代，随着新机器的广泛采用，确实大大提高了劳动生产率。马
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科技革命与马克思主义讲稿 第二讲 科技革命与马克思主义关系 第 18 页 共 21页 克思在《政治经济学批判大纲》中指出：“随着大工业的继续发展，创造现实的财富已经不再依靠劳动时间和应用的劳动数量了，而是依靠在劳动时间以内所运用的动原底力量，而这种动原自身及其动力效果又距它在自身的生产上所消耗的直接劳动时间根本不成比例，相反地却决定子一般的科学水平和技术进步程度或科学在生产上的应用”。于是，庸俗经济学家曾提出：“资本和劳动同样创造价值”。对此，马克思曾给予了有力批判，在现代科学技术革命条件下，知识在商品价值形成过程中的作用日益突出，西方一些学者又提出，知识生产力已经成为生产力、竞争力和经济增长的关键因素，知识成为最主要的产业，“在信息经济社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的”。“‘劳动价值论’诞生于工业经济初期，必将被新的‘知识价值论所取代’”。因此，他们提出“我们必须创造一种知识价值理论来代替劳动价值理论。”（奈斯比特《大趋势·改变我们生活的十个新方向》）显然，这里涉及到一系列重大理论问题。例如究竟如何评价知识在社会中的地位和作用，知识价值论的实质是什么？知识价值论能够代替劳动价值论吗？这些都是不容回避的问题，需要我们用马克思主义的立场观点去研究，去分析，给予科学的回答。
8．关于对资本主义再认识问题
一个半世纪以前，马克思在对当时资本主义社会进行深刻剖析的基础上，揭露了资本主义腐朽没落的固有本质，揭示了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的客观发展规律。20世纪初，列宁基于对当时时代的分析，指出帝国主义是腐朽、没落、垂死的资本主义。但是，二次世界大战后，尤其是在现代科学技术革命影响下，资本主义并没有很快走向灭亡，反而资本主义生产有了较大的发展。现代科学技术革命在资本主义社会中，无论对于所有制形式、社会阶级关系或是社会经济生活都产生了极其深刻的影响。在劳动结构上，从事第一、第二产业的人数在减少，从事第三、四产业的人数在增加，甚至从事第三、第四产业的人数超过了从事第一、第二产业的人数；在阶级队伍上，从事体力劳动的人数在减少，从事脑力劳动的人数急剧增加，工人阶级内部结构发生了深刻变化。尤其是发达资本主义国家，社会物质财富有了较大的增长和积累，呈现出相当强的生命力。
资产阶级有可能在它所容许的范围内，对生产关系进行某些有限度的调整，例如采取“资本民主化”、“管理民主化”、“福利制度”等措施，以缓和国内种种矛盾，暂时地适应了社会生产力发展的要求。另一方面，国家政权也加强了对经济的宏观干预，使得国民经济有了较快的增长，国民生活也有了较大的提高，这是否意味着资本主义固有本质和基本矛盾已经解决了呢？在现代科学技术革命条件下，资本主义经济的增长和工人生活状况的改善，是否如西方马克思主义者所说的，无产阶级已经改变，不再是资本主义制度的对立物，而且大
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科技革命与马克思主义讲稿 第二讲 科技革命与马克思主义关系 第 19 页 共 21页 多数和资本主义已经“一体化了”，他们不再具有革命性了？
在对资本主义本质的认识问题上，我们也面临着不少有待再认识的问题。例如，是否资本主义社会的一切内容，包括科学技术、生产设备、管理经验等，都与资本主义本质必然联系在一起呢？这里是否有本质和非本质之分呢？
面对科学技术革命的新形势和资本主义的深刻变化，如何运用马克思主义的基本原理，剖析当代资本主义社会出现的种种新现象，就成了马克思主义不容回避的新课题。
9．关于社会主义再认识问题
马克思、恩格斯创立了科学社会主义理论，将社会主义学说由空想变为科学，并提出社会主义必须在一切或主要资本主义国家同时取得胜利；列宁根据帝国主义时代资本主义政治经济发展特点，揭露了资本主义发展不平衡性规律，提出社会主义可以首先在一国或几国取得胜利，并亲自领导和取得了十月社会主义革命的伟大胜利，从而使科学社会主义由理论转变为现实。在十月革命鼓舞下，社会主义又从一国胜利发展到多国胜利。但是，二次大战后，社会主义各国发生了很大变化，社会主义在世界范围内经历了大起大落的曲折发展历程。今天，在西方发达国家，科学技术和生产力的发展以及国际垄断势力的不断增强，无产阶级社会主义革命的道路是否还是遵循列宁的“一国胜利论”呢？还是马克思的“同时胜利论”呢？或是西方某些学者提出的，由于现代科学技术革命而使资本主义和社会主义“自然趋同论”？
关于社会主义及其本质问题，我们在理论和实践上曾经经过了长期而艰巨的探索历程，社会主义制度扫除了束缚社会生产力发展的种种障碍，理应比资本主义具有发展更快的社会生产力。但是在现代科学技术革命条件下，科学技术革命首先在资本主义国家兴起，资本主义由此获得了迅速发展，而社会主义国家的科学技术革命却比资本主义滞后了一个时期，而且在资本主义经济急剧增长的同时，社会主义国家的经济发展却相当缓慢。尤其在苏联解体和东欧剧变后，仍然坚持社会主义的国家减少了，与此同时，怀疑社会主义的思潮也时有抬头。因此，对社会主义再认识不仅有它的必要性，而且具有现实的迫切性。
事实表明，过去我们对社会主义的认识过于简单化和模式化，对社会主义道路的艰巨性、长期性、复杂性缺少更深的认识，把马克思主义创立者设想的发达资本主义国家实现社会主义的特征不适当地用于发展中国家实现社会主义的初级阶段身上，教条式地照搬苏联僵化模式，本来应有的社会主义优越性未能得到充分发挥。社会主义各国如何在徘徊中走出困境，首先必须弄清什么是社会主义？社会主义的本质特征是什么？然后结合本国国情，找到一条符合本国国情的社会主义道路。
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10．关于人类社会未来前途问题
现代科学技术革命不仅深刻改变了现实社会的面貌，也必将给人类社会的未来带来不可忽视的影响，全球问题就是这一条件下的产物。本世纪中期，西方兴起了一股未来学思潮，现代科学技术革命带来了社会生产力的巨大发展，也带来了人类共同面临的涉及人类未来生存和发展的重大问题，需要全世界共同协作才能有效解决，如人口问题、资源问题、环境问题、南北问题等。地球上人口迅速膨胀，成了许多国家经济发展的沉重负担，特别是许多发展中国家，经济基础薄弱、生活资料短缺、粮食危机，使得这些国家本来就不大富裕的经济困难重重。资源问题是现代科学技术发展日益突出的重大问题。随着现代科学技术水平的不断提高，人类变革自然的能力大大增强。由于人类开发资源失控，导致资源如土地资源、森林资源、水资源、能源、矿物资源等急剧减少，直接威胁到人类未来社会的持续发展。森林等绿色资源的破坏，导致生态失调和环境恶化。另一方面，科学技术的社会应用失控又带来了严重的环境污染，使环境问题尖锐化。
南北问题是指以地理空间划界的南方发展中国家与北方发达国家之间的关系问题。发达国家有资金和技术而缺乏资源。他们在现代科学技术革命中利用雄厚的资金和技术优势，及时完成了产业的技术改造，经济增长由粗放型转向集约型，产品的技术含量迅速提高，直接劳动成本在产品经营成本中所占比重不断减少，大大提高了市场竞争能力；而大多数发展中国家拥有丰富的经济、战略资源而缺乏资金、技术和现代信息手段，他们工业基础薄弱，甚至连必要的基础设施也不具备，无力进行产业的技术更新，主要是劳动密集型工业和粗放性产品，产品的市场竞争能力低下，仍然没有摆脱国际垄断资本的剥削状况。在世界贸易中，旧的国际政治经济秩序使他们仍然处于被奴役的地位。他们原以资源优势和低廉的劳动力成本与发达国家抗衡，但在现代科学技术革命中，这种优势正在丧失，日益处于不利地位，从而使富国越来越富，穷国越来越穷。所以，南北问题实质上就是经济问题，发展问题，南北贫富悬殊和两极分化问题。在世界经济一体化的趋势下，如果大多数发展中国家与发达国家之间经济发展差距大大，整个世界也难以协调发展。因此：南北问题是当代全球发展的首要问题。正因为如此，全球问题引起了西方学者的普遍关注，提出了有关社会发展的各种理论，如罗斯托的《经济增长的阶段》、贝尔的《后工业社会的到来一社会预测初探》等著作相继问世。罗斯托自称他的著作是“非共产党宣言”贝尔的著作被认为是概括了西方社会经济、阶级结构、政治、法律、社会生活中正在发生的明显变化，提出了关于社会发展的新的“后马克思主义理论”。这些著作一方面揭示了现代科学技术革命的新发展和新特征，另一方面往往又以不同的方式非难和否定马克思主义。这些都是马克思主义不容回避的重大严肃问题。
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我们在上面所论及的十大问题，不过是现代科学技术革命提出的几个有代表性的问题，实际上，现代科学技术革命向马克思主义提出的问题远远不至于此。当前，我国正在中国特色社会主义理论体系指引下，进行社会主义现代化建设，如何依据马克思主义关于科学技术革命的基本观点，正确认识和掌握现代科学技术革命发展方向，并根据我国国情采取相应的战略对策，并用以指导我国的社会现实，解决我国现代科学技术革命中产生的种种现实问题，以加速社会主义现代化建设，正是马克思主义面临的伟大历史使命。这些问题既是现代科学技术革命向马克思主义提出的挑战，也是新形势下推动马克思主义发展的动力。这些问题的研究和解决必将推动马克思主义发展到一个新的阶段。
“现代科学技术革命与马克思主义”正是围绕上述中心议题而形成的一个专题领域。这是一个涉及面广而且交叉性强的战略性课题。我们的任务就在于从现代科学技术革命与马克思主义的结合点上揭示其具有普遍意义的概念、关系、原则、规律、方法和理论，从而为我国的社会主义现代化建设，为科学技术发展战略的制定，为现代自然科学和技术的研究提供理论依据和指导原则。
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