【设计意图：通过现实生活中的例子，让学生形成是非判断能力。】
活动四 名人引领
1. 教师简单介绍萧伯纳，讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问：你觉得萧伯纳是个什么样的人？
2.学生自由发言，讨论萧伯纳的故事给我们的启发。
3.（课件：出示教科书第17页的第一幅图）师：你觉得男孩子应该怎样做会更好？
4.师：)生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，特别是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢？
5.师：我们也来学学萧伯纳，也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题，续编故事的结尾。这四种情境如下。
（1）借出去的书，封面被弄脏了，你?? （2）衣服被身后的同学弄脏了，你?? （3）做好事被人说是假积极，图表扬，你?? （4）爸妈下岗了，别人在背后议论，你??
6.小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。 【设计意图：通过续编故事，让宽以待人的理念深入学生的脑海，指导学生的生活实践。】 活动五小诗内化
1.师：宽容是一种高尚的人格修养，一种大将风度，一种博大的爱，是我国的传统美德。生活中，人与人之间总会发生矛盾，只要彼此多一点谅解，多一点谦让，就会给大家都带来快乐，其实宽容并不难。老师送一段话给大家一起共勉！ 宽容是枝头温暖的阳光， 宽容是大海广阔的胸怀，
宽容是春天里轻拂的缕缕微风， 宽容是冬夜里跳动的团团火苗。 有了宽容就没有了嫉妒， 有了宽容就没有了贪婪。
朋友，让我们一起学会宽容，
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
2.学生选择其中自己感受最深的句子读一读。
3.师：能谈一谈在你的眼里宽容是什么吗？
4.小结：宽容如一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己。我们原谅了别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬。
【设计意图：通过小诗进一步深化宽容与人于己的好处。】 板书设计
3 我懂得了?? 宽 以 待 人
宽容别人就是珍爱自己 4．《通信王国探秘》
学情分析
从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强；对大多通信方式都有过使用经历，但不是所有学生都能正确使用。从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们有一定的是非分辨能力，对新生事物的好奇心较强，但往往认识不够深刻或会说不会做、甚至说的比做得好。另外，对法律法规不是所有的学生都清楚了解，有
的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。
因此，针对上述学情分析，本课确定的教学重点是：学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。教学难点是：了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 在突破重难点的过程中，教师应注意：不要简单地将结论告知学生，用学生喜爱的活动形式，让学生体验发现的过程是关键。 设计思路
设计教学时，我注重体现课程的开放性、生活性。我根据学生生活实际，创设情境，使教学内容回归生活。同时我让学生多途径、广泛地查阅资料，在讨论交流中进行认识。 在教学过程中，我设计了这样的活动：
第一课时：感受古代通讯、探究通讯变迁、畅想未来通讯。 第二课时：小小发报机、邮件的种类、信件的旅行、通讯的实践。 第三课时：打电话要文明、打电话要节约、打电话解难题。 教学目标
情感态度价值观：感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。
能力目标：学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。
教学重点
学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。
教学难点
了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 教学准备
教师准备：作好相应的知识准备以及图片资料准备。
学生准备：课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。 课时安排 3课时。
第一课时完成教材P20-P21、P24-P26页内容，话题为“通信发展史”。 第二课时完成教材P22-P23页内容，话题为“学会通信”。 第三课时完成教材P27-P28页内容，话题为“通信的文明”。 教学过程
第一课时
活动一 感受古代通讯
1.（课件：花木兰动漫中的烽火台传递消息的场景）师：你们知道这是在干什么吗？ 2.师：你们还知道哪些古代通讯方式？
3.创设情境，学生自选一种古代通讯方式进行演绎，感受通讯的重要。
4.师：通过游戏，你有什么感受？
5．小结：看来通讯可真重要，古老的通讯方法随社会的发展不断更新着，我们一起去看看吧。
【设计意图：激发兴趣，体验古代的传信方式，初步感受通讯的重要性。】 活动二 探究通讯变迁
1.（课件：通讯卫星）师：认识么？你还知道哪些现代通讯？（学生交流课前搜集到的现代通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。）
2.师：看来我们的现代通讯家族成员还挺多的，你们经常可以接触到的、了解的有哪些呢？ 3．学生以小组为单位用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点。
4．小结：听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。
【设计意图：以不同的形式了解通讯的发展，认识不同种类的通讯工具及其作用。】 活动三畅想未来通讯
1.师社会还将不断发展，科技还要不断进步。你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？ 2.小结：俗话说，没有做不到，只有想不到。刚才大家对未来通讯的畅想很有新意，相信，经过你们的努力，一定能实现。
【设计意图：发挥学生的想象力，激发他们努力学习的兴趣与愿望。】 板书设计 通讯发展史 通讯的变迁 通讯的工具 通讯的未来 第二课时
活动一 小小发报机
1.（课件：播放发报机的声音）师：你知道这是什么声音么？（相机了解小资料：第一部发报机。）
2.师：你在那些电影里见过发报机？
3.（课件：出示电报单图片）电报曾在通信发展史上立下汗马功劳，可现在，人们几乎遗忘了它，知道为什么吗？
4.小结：看来，随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化。 【设计意图：感受随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化】 活动二 邮件的种类
1.师：老师这里有一些邮件，是我们现在经常用的你能分清么？
2.各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包裹、快递等实物或图片。 3.师：你知道这些邮政物品的传递方式及特点么？
4.小结：小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。
【设计意图：了解邮政通信的广泛作用，邮件的种类及其传递方式和特点。】 活动三 信件的旅行
1.（出示一封信件）师：这是一封是将要寄出去的信，老师想寄到_____地方的好朋友（请执教老师从本地选一个地方填上），你知道怎么填信封么？（学习信封的填写。） 2.师：信写好了，怎么到我的朋友那儿去呢？
3.学生依照P23页图片，随着信件走一遭，看看信件的旅程。
4.师：看到这封信安全地送到朋友手中，我真高兴，太感谢这些认真工作的邮递员们了。知道吗？这里还流传着一个认真负责的邮递员的故事呢。 5.（课件：播放故事：OK,源自邮政）学生听后说感受。
6.小结：通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱，邮政工作人员的辛勤工作让大家敬佩。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。
【设计意图：学写信封，感受邮政工作人员的艰辛，学会感谢他们的劳动。】
活动四 通信的实践
1.师：通过这两节课的学习，我们了解了不少通信方式，它们在什么时候用，最合适呢？ 2.打开书P26，在这些情况下，你会使用什么通信方式？
3.小结：看来，通过今天的学习，大家学会合理选择自己喜欢的通信方式了。 【设计意图：学会合理选择自己喜欢的通信方式。】 板书设计
学会通信 邮件分类：（平信、挂号信、明信片、包裹、快递等图片） 5．《网络漫游》 学情分析
从学生的社会生活环境看，网络已走进老百姓的家庭，成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。 从孩子的心理特点和认知程度上来看，四年级的学生鉴别能力尚很稚嫩，充斥着大量的不文明、不健康甚至黄色有害的信息的网络世界对他们来说充满诱惑，有一定的危害。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。教学难点是：培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的危害。
在突破重难点的过程中，教师应注意：四年级的学生正处于向高段的过渡期，开始有主见，对新生事物好奇心强，初步掌握了一些上网的技术，教师应较全面了解学生现状，利用典型案例与学生共同分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害，摒弃空洞的说教，以游戏活动的形式揭示不文明上网的危害，培养文明上网意识。 设计思路
这课教学设计首先通过交流谈话，激发学生兴趣，引入话题。然后通过呈现案例，引导学生分析，以深化学生认识。最后通过师生合作交流，学生自主探究，以达到指导实践的目的。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：
（1）交流谈话 激发兴趣 认识网络 （2）呈现案例 引发思考 感受神奇 （3）合作探究 掌握方法 网上显伸手 第二课时：
（1）交流谈话 了解现状 （2） 走近“小盛” 探究成因 （3）文明上网 远离陷阱
教学目标
情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。
能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。
知识目标：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。知道《全国青少年网络文明公约》。 教学重点
培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。 教学难点
学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
知道沉溺网络游戏的危害。
教学准备
教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。 学生准备：课前查阅网络发展史的资料。 课时安排 2课时。
第一课时完成教材P29-P31页内容，话题为“网络漫游”。 第二课时完成教材P32-P33页内容，话题为“网络红绿灯”。 第一课时
活动一 交流谈话激发兴趣 认识网络
1.师：在上《通讯王国探秘》一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E__mail表示祝贺。E__mail指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？
2.师：是的，E__mail也是我们常说的电子邮件，它能通过网络准确无误地将邮件传送到世界的每一个地方。同学们请看：（课件：演示发送E-mail的全过程。）
3.师：我们班有哪些同学上过网，把你上网的经历和感受说给组内的同学听一听。 4.各小组派代表全班交流。（上网查资料 上网下载歌曲 上网看电影、电视 上网查询天气情况 上网查看爸爸的驾驶违章记录 上网和在外地出差的妈妈聊天?? ） 5.师：听了大家的交流汇报，你们感受到网络的作用是什么呢？
6.小结：看来网络已走进我们每个同学的生活，他正改变着我们的生活方式，让每一个掌握这门技术的人都能成为“秀才”，足不出户就能知天下事。 【设计意图：以学生已有的生活经验为载体帮助学生认识网络，了解网络给我们的生活带来的便捷。】
活动二呈现案例 引发思考 感受神奇 1. 生听故事《网上呼救》（课件：播放故事） （1）（课件：出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？ （2）如果没有网络，苏珊会怎样？
（3）从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到了哪些启发？
2.师：是呀，学会了利用网络这种信息工具，不仅能分享人类共同的信息资源，在危急时刻还能帮助我们重获新生。
3.师：随着信息科学技术的不断发展，因特网这种特殊的传导方式还发挥着哪些神奇的功能呢？请仔细阅读教材30页。
4.师：你知道因特网的这些奇特功能给我们的生活带来了哪些变化吗？（网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校??）
5.小结：这些奇特的功能不仅仅是给我们的生活、学习和工作带来了方便，也有助于改变人们的生活、工作和交往方式，其深远影响将辐射到政治、经济、文化和军事等各个方面。 【设计意图：引导学生了解网络的神奇功能，充分感受网络给人们生活方式带来的变化。】 活动三合作探究 掌握方法 网上显伸手
1.师：了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受？
2.师：对于上网查询资料，发送电子邮件等上网技术哪些是你已经掌握了的，哪些是你到现在为止还没有经历过的呢？在小组内和伙伴们交流一下吧。可以与人分享你的经验，也可以向伙伴请教一下你想知道的问题。
3.教师以发送电子邮件为例，详细讲解操作流程。
4.教师将自己的E__mail告诉学生，让学生亲自上网给老师或者朋友发一封电子邮件。（事