2.师：听完秦天天的录音，你有什么想说的吗？发生了这起交通事故，秦天天的亲人们会怎么样呢？
3.师：在你的家里，或你周围亲戚朋友中，有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗？
4.生分组交流自己收集的身边发生的交通事故资料统计表。
5.师：从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题？
6.小结：交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。看来，车祸猛于虎呀！ 【设计意图：以身边发生的真人真事，再次触碰学生的心灵，深刻认识到交通事故的危害性，从而增强自觉遵守交通法规，远离交通事故的意识。】 活动三远离交通事故，爱生命之贵
1.师：同学们，下面我们回顾一下，在刚才的视频中（需要的话再回放课件中某一重要突出画面），从秦天天的口述中，还有你们身边发生的交通事故中，这些受到伤害的人或伤害到别人的司机，他们有一个什么共同点？（不遵守交通规则，存有侥幸心理，结果酿成大祸。） 2.师：那如果是你，你当时会怎么做呢？
3.师：大家遵守交通规则的意识很强，很棒，只有人人都像你们这样做了，才是珍爱自己的生命啊！下面有一些人赶紧需要我们去警示、提醒，否则也会酿成大祸的。（课件出示画面，学生进行辨析：
画面一：快上课了，两个小学生在红灯亮，但斑马线上无车的情况下想快速通过。 画面二：几个小学生在火车没来时，坐在铁轨上，并一路说笑疯打。 画面三：小明将没有车来，想翻越护栏过马路。
画面四：小刚与汽车同向而行，不走人行道。）
5.师：这样的行为，在你们平时上学、放学途中，有人这样做吗？今天，此时，此刻，你想对这些同学说什么？（板书：遵守交通规则，远离交通事故）
6.小结：同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命是宝贵的，只有一次。让我们从今天开始严守交通法则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人！最后，老师想送给大家一句话：（课件出示）平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长！（生齐读） 【设计意图：这个活动旨在让学生认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性，并加强渗透到学生今后的实际生活中去，让他们亲身践行，从而做到：珍爱生命，遵守交通规则。】 板书设计
8.安全才能回家 遵守交通规则 远离交通事故 第二课时
活动一学交警，听指挥，保安全
1.师：同学们，有这样一些人，不管是盛夏还是寒冬，他们都坚守在马路中间这个岗亭上，用自己的汗水守护着我们的安全，他们是谁呀？
2.师：你们在那些地方见过交警叔叔、交警阿姨，他们在干什么？ 3.（课件：出示交通警察值岗、值班的不同画面。）师：仔细观察交警叔叔阿姨们的工作，说说你的感受。
4.生交流汇报：交警叔叔阿姨保护我们的交通安全，我们更要服从指挥。
5.小结：是啊，交警维护交通，不管严寒酷暑，不管有多劳累，有多困难，他们多没有丝毫怨言，默默奉献着，保证了人们的生命安全。 【设计意图：通过视频和学生的生活实际了解到交警工作的性质，认识到交通安全需要共同
遵守，并对交警的辛勤工作产生敬仰之情，培养学生正确的情感价值观，进一步激发对交通安全重要性的认识。】
活动二考交警，明法规，守细则
1.师：通过上节课的学习，意识到不仅自己要时刻遵守交通法规，珍爱生命，同时也想去提醒帮助他人，怎么办呢？刚才交警叔叔的飒爽英姿一定打动了大家，给你们一个机会，今天让你们有当小交警的机会，但要通过考试的哟！对于一名优秀的交警，对国家颁布的《中华人民共和国道路安全法实施条例（草案）》一定是要清楚知道的，特别是那100多种交通标志与交通标识，下面，我们就有一个小竞赛的考试，优胜者即可成为小交警，淘汰者则需要再学习。
2.安全知识抢答，争当小交警。
（1）出示交通标志牌，说说属于哪类标志。（四块） （2）说说交通提示灯有哪几种颜色，各有什么作用？
（3）火眼金睛辨路标。（将视频画面中的路标找出来，并说明其意义）。 3.宣布结果，评出竞赛优胜者（小交警）。
【设计意图：以活动以竞赛的形式，让学生自主认识四类交通标志，并能意识到按照交通标志的提示行路，从而让学生在实际实际生活中有一定的应用能力，更好地做到遵守交通规则。】
活动三当交警，辨是非，懂事理
1.师：祝贺成为小小交警的同学，下面，让我们看看他们一天的执法经历吧！
场景一：一人饰演父亲，两人饰演孩子，在公路上晾晒麦子，饰演交警的同学来处理这件事。 场景二：两个同学马上要迟到了，红灯亮起，但斑马线上没车，想急着跑过去，饰演交警的同学来解决此情况。
场景三：一人饰演醉酒的父亲驾车，一人饰演孩子，在马路上遇到执勤的交警。
2.师：今天这些同学体验了一把交警的工作，他们处理的交通情况妥当合理吗？我们请出今天我们学校的协管交警叔叔，听他的专业讲评吧！（聘请一名交警做课外辅导员） 3.师：现在同学们也可就自己心中还有的交通安全方面的疑惑请交警叔叔解答，时间有限，请抓紧！
4.小结：刚才交警叔叔的话让我们知道车祸即人祸，车祸猛于虎。交警叔叔严格执法就是为了人民生命财产的安全，而我们每个人更应该自觉遵守交通法规，只有这样我们的生命才更有保障！
【设计意图：学生在自己设计的游戏中，亲身体验，更有交警的现场说法，都能让学生深刻感悟到生命的可贵，遵守交通法规的重要性，对交警的严格执法有了更深刻的理解，从而在交通安全上有更深的认识。】 活动四小交警，传法规，树新风
1.师：希望课后你们能给你们的父母、朋友举办一个小小的交通安全讲座，看看你能否让交通安全之风吹到你的身边。 2.学生准备自己的讲演内容。
3.拓展：反馈讲座效果和体会。 【设计意图：这个活动强化学生对交通规则认识的一个，是对他们在生活中遵守交通法规的延伸，并希望通过每一个孩子进而影响到他们身边的人。】 板书设计
我当小交警
严格执法 保障生命安全 听从指挥 珍爱生命之花
9.《出行指南》 学情分析
从学生的社会生活环境来看，交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。从其独自上学的时候就开始进入了交通生活领域，所以，应学会掌握一定的安全法规与交通常识在日常生活中的活学活用。
从学生的心理特点和认知程度上分析，四年级学生已经能通过亲身体验，初步了解当今社会生活中，不同的交通设施带来的不同的作用。但是，在他们的生活当中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少进行自我体验或自我做主，教他们学会选择合适的交通出行方式，能够解决现实生活中遇到问题的各种方法，是当前独生子女教育中一个重要的课题。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学难点是：使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。
在突破重难点的过程中，教师应注意结合本地学生的实际情况，设计活动。比如：通过“帮帮老师策划出行方案”这个活动，使学生知道出行前如何巧安排，培养学生的责任感。通过自主策划自己的出行方案，激发学生的探究欲和学习主动性。通过“我的出行安全手册”等活动，进一步加深学生对出行在外安全常识的理解和应用。 设计思路
根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、角色模拟、情境再现等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 在教学过程中，我设计了这样的活动：
第一课时：便利的交通设施、出行之前巧安排、我的出行，我做主。
第二课时：我在旅途中、文明出行，安全第一、出门在外，迷路我不怕。
教学目标
情感态度价值观：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。
能力目标：学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。
知识目标：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，知道出行在外如何进行自护、自救。
教学重点
使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。 教学难点
使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。 教学准备
教师准备：1.收集飞机票和火车票图片。2.收集学生曾经遇到或听说过的迷路遭遇。
学生准备：1.各种交通工具的便利特点信息2.收集出门在外看到的不文明行为。3.了解乘坐飞机和火车的程序。 课时安排
2课时。
第一课时完成教材P54—P55页内容，话题为“出行之前巧安排”。 第二课时完成教材P56—P58页内容，话题为“我在旅途中”。
教学过程
第一课时
活动一便利的交通设施
1．师：大家喜欢出去旅游吗？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，请你说一说当今社会中，有哪些你所熟知的交通工具？
2．全班汇报：当今社会中的各种交通工具。（轮船、汽车、火车、飞机??）教师适当出示常见的交通工具和现代化工具的图片
3．师：这些交通工具各自有什么特点，对我们有何便利？
4. 小结：随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化，也越来越方便着人们的出行。
【设计意图：使学生了解现代社会中各种交通工具的便利特点。】 活动二出行之前巧安排
1.师：我有一个上海的朋友，邀请我去参观世博会，我想利用三天的时间去看看，（时间为周四晚出发，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家帮老师策划一下，出出主意吧！
2．小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。
3．小组PK：评选小组最佳出行方案。
4. 师：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？（起始与到达时间、所需及能承受的费用、舒适性与安全性 ??）
5.小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。 【设计意图：通过小活动，在不同的出行方案中进行对比分析，使学生知道，如何选择合适的交通的工具，是出行之前的重要准备工作之一。】 活动三我的出行，我做主
1.测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。
我的选择
出发地：_________ 目的地：_________ 选择交通方式：_________
行车时间：_____________
与其他交通方式比较，它的优势是：__________________。
2. 全班交流：评选最佳出行安排能手。
3．小结：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能够为爸爸妈妈出一份力啦！ 【设计意图：使学生学以致用，学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。】 板书设计
出行之前巧安排 时间
经济能力 舒适安全 第二课时
活动一我在旅途中
1．师：出门在外，飞机和火车是咱们用的最多的交通工具了，舒适又快捷，可关于它们，有很多学问在其中呢，你知道吗？ 2．（出示课件图片——飞机票）师：从这张飞机票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份证号码、出发地、目的地、时间、航班号、座位等级） 3．小组交流后全班交流。
4.师：办理乘机手续时的程序是怎样的呢？（课件出示：办票台(凭机票换取登机牌)——托运行李——领取行李牌——候机——登机(凭登机牌上飞机)——按座号就座。） 5．师：乘火车也有很多学问，说说你所知道的乘火车程序。
6．师：到底同学们说的乘火车程序对不对呢？我们来检验一下。将教室布置成车站模样，分别做好“售票处”、“候车室”、“检票口”、“站台”、“车厢”的标志牌，分放在各处。请同学扮演“乘客”。
7．角色扮演：引导学生观察一名“乘客”的表现，这位“乘客”的行为对吗？为什么？ 8．师：通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？
9．小结：不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步。 【设计意图：通过模拟表演，在活动中使学生知道怎样乘坐飞机和火车。】 活动二文明出行，安全第一
1. 师：我们顺利的坐上了火车，可是旅途中，还是会遇到一些发生在我们身边或者是自己的身上的事情，让我们来看看他们的行为，说说你的想法。（课件：出示课本P57页图片一、图片二、图片三。） 2．学生选择其中一幅事例，说说自己的看法。 3．师：说一说你还见过哪些不文明的行为，当时的你是怎样想的？如果是你，会怎样去做？ 4. 小组思考交流：出行时要注意什么？。
5. 小结：外出旅行时，我们可要做个安全、文明的出行人。
【设计意图：通过身边的事例，潜移默化中明辨是非，使学生知道，怎样做一个安全、文明的出行人。】
活动三出门在外，迷路我不怕
1.师：当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、识路，顺利到达目的地呢？ 2.游戏小测试：“我迷路了??，请你支个招”，分组抽取老师课前准备好的迷路情景纸条，找到相应的解决方法。
情景一：刚下火车，发现自己下错站了，这时该怎么办？ 情景二：到达旅游景点后，与父母走散了，这时该怎么办？
情景三：在城市的闹市区中，因为建筑物太相似，分不清方向了，这时该怎么办？ 情景四：在网上查的路书跟现实不符啊，比如书上说某某酒店在某某路，等你到了根本没有，这时该怎么办？
3．小结：当我们来到不熟悉的地方，我们要学会识路、寻路，这样才能顺利到达目的地。 4．制作安全手册：出门在外，遇到意外事情在所难免，但在出门之前，我们做好充分的准备，相信自己一定能够自如应对各种难关。请大家为自己做一个“出行安全手册”吧！ 【设计意图：使学生知道出门在外，遇到困难如何自救。】