一、总结题 （考文章架构）
三类文章结构1 科技，思想，生物进化有时间的逻辑主线对应文献综述 2 原因a,b,c列举
3 不断反复已经提升的观点
解题方法：划关键词，选项内容应与这些词有关联，先排除再做题
正确选项：体现主题，不带任何细节
错误选项：无中生有，正反颠倒，偷换概念
二、表格题 （多项选择题） 做法见细节题
三、词汇题 (背配对表，词汇书，构词表) 15s内解决 1.认识→ 选项中沾边就可以
2.不认识→ 代入/ 完形填空 （先找上面） {注意逻辑关系：并列（and, or …）修辞（论据说明论点，下定义，段落结构，语法属性）} ；拆词法（前缀后缀）
讲义题目归纳：
1.若有两项意思相反的，必有一对一错。 2.定义句型必考：this is…/ that is… P20 It is…
As is defined/named/called/regarded as… Namely…
…which means… 3. 所有的however都是句子间的转折
四、指代题 （90%往上找，10%往下找） 1. 定义句型
} it 往后找 There be 表语从句
2. 找代词 it/ this/ that 单数； they/ these/ those 双数 3. 按逻辑找:
就近原则：找往前最先出现的名词；如果是从句的名词就找主句的名词；主句是代词就找主语或宾语。例外：如果代词出现在从句里面，就在从句里面找，eg: S , which S V O _that_ , V O, 句子中that指代从句O的内容。找到不是代词为止。
1
并列：From to
Between and/ not only…but also More than/less than Not but
One…another/ one…the other One/another…more over此外 The former…the latter… 上义词：对象征的名词的总结归纳
破折号当是插入语P25 7 For里面不会被选
五、简化句子题 主体 S+V+O 逻辑
强度 题目有情态动词might/must/could答案必须有 逻辑
一、因果关系：because(of), since, for, as, due to, owning to, in that, so, so that, as a result, therefore, thereby, consequently, accordingly
导致：lead to, cause, result, result in, give rise to, render引导,produce, make使得, support, stimulate, spur激发,spark 导致, fuel 刺激→stimulate刺激，激起, motivate, prompt激起, drive
由来：come from, result from, originate, derive from, initiate from, stem from, attribute to, be attributable to, responsive to
反应，体现：reflect, present, suggest, show, imply, illustrate 考虑到：given, considerate, on account of, in view of, thanks to, according to, depend on, rely on, resort to, in light of
条件关系：if/ when/ while/ as/ as soon as/ as long as/ 虚拟语气 Not强调/分词/不定式/独立主格
二、比较关系：
比较级：① 变化（少→多，无→有）change, vary改变, alter, modify, revise, increase, decrease, destroy, develop, improve, progress, advance, grow, degenerate退化, continue, stable, remain, stay, still
② 差异：same, different
③ 超越：over, excel, exceed, surpass, crossover
最高级和绝对化：---est, top, maximum, minimum, outstanding, extreme, eventually
三、否定+比较：nothing will be better than
程度高的词：surprisingly, amazingly, prohibitively
2
否定：not, none, never, neither, deny, fail to, absent from, lack/lack of, refuse, few/little, hardly 否定词缀
单一：only/ bare/ barely/ sole/ exclusively/ solely/ unique/ single/ merely
多样：two/ various/ varied/ variation/ variety/ different/ diversified变得多样化/ versatile 多功能的，万用的
六、细节题(出现频率最高一篇文章4-5题) 不超2分钟一题 正确选项的特征
重述： A重复描述（原封不动的搬下来） ①专业性强的词汇不会被描述
②逻辑关系的重复描述（eg: 比较）
错误选项的特征和设置方式 ① 无中生有 S+V+O (A)→(A+B) ② 偷换概念 S+V+O (A)→(B)
③ 逻辑扭曲 ：因果倒置，正反颠倒，东拼西凑
减少选项不一定是错误选项
解题步骤： 1 划关键词
不作关键词的特征：文章主题词（标题出现的词）、常见词、高频词
可定位的关键词：大写字母（英语或阿拉伯数字），特殊疑问词，特殊标点（冒号，引号，破折号），特殊的副词和限定成分的形容词，介词短语（eg: under such discussion）
2 从题目的特殊疑问词确定往文章的上或下找答案
3 题目中有几个并列成分的要在文中找齐几个后再找答案，也可现在文章的主旨句找
4 文章先读主句再读从句
七、排除列举题 （细节题）
先读题干划关键词，确定在原文是否有顺序排列，如果没有的放到最后做
八、推理题 （细节题）infer、imply、suggest， support
正确答案的形式更为明显：上义总结（抽象概念），正话反说，同义替换，适度推理→先排除其他3个选项
先找文章的这些地方：首末句、转折处、长难句、绝对词的绝对处、关键词的定位处、其他处
3
原文有比较选项有比较
九、修辞目的题（考逻辑目的）by showing that 总结，下定义，因果，论点与论据（such as），承接
表示相反的连接词：but, yet, nevertheless, instead of, rather than/ other than, A is different from B
表示顺承 ① 描写描述
② support 支持前面的关系
解法：先通过在文中找到关键词判断逻辑关系，再找论点判断
十、插入句子题 （注意逻辑关系词，起承转合） 断首：可能放主题句 ①定义句型支撑 ②抽象
段末：总结，也可能是主题句；也可能出现引出下一段的主题 中间：转折，比较，排比，顺接
技巧：见到代词要回读，方框后是代词多不选 听力
五大题型
1 主旨题 --- 统领全文
A主要提问为：student mainly discuss…/ professor mainly discuss… B 在文章开始处有答案（主题） 在conversation中表现为学生的问题
在lecture中表现为professor的today I am going to talk something about… 或者是全文出现最多的专业术语
2 细节题 （每题出现2小题）
A 大致有三种问法：判断正误、问概念、多项选择 B 考点（听力中要十分注意的地方） a考关键词（陌生的概念，eg: OG P256）
当屏幕上出现某一术语时是考点，听其解释及定义 b文章结论评价 OG P153. 6
一般出现在lecture的结尾，so I think… Professor的态度：正，反，中立
4
c科学事实，原因，表现影响
当听到important/ because/ reason/…why…/result要注意，有可能出题
3 重听题 understanding of what it said A有可能出题的地方：
a 两人话语权交换处（即一问一答） b语气词（语气怪异或强调时） c内容与本文主题无关时 B解法：
a 如果是从一段中出一句话问，就总结那一段的段意答题 b 如果问一段话的意思，就全文的位置进行回答 c 一定要注意人物的语气
按意群和结构去听
通常一问一答或者自问自答的都有可能出考点
Conversation 听逻辑
发生的场景：办公室、服务中心、学术问题讨论
学术问题讨论型通常是两个学生一男一女地就某一学科讨论--- 区分两到三个陌生学术概念----举例子说明
强调逻辑性，听的时候要抓住 1 问题主旨，即学生的问题 2 问题的细节（原因，特点） 3老师的解决办法，方案 4 学生的反驳
5 最终的处理方式（时，地，事重点）
Conversation的高频主题 1 询问作业 作业要求
作业步骤，先后顺序 难易程度的判断
2 询问课程
选课的计划，选多少，选哪些 教授对学生选课计划的担忧 最终是怎样选的，以及得分情况
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