争创黔北名校——余庆县实验小学
余庆县实验小学集体备课教案
年 级 课 题 教学目标 重 点 难 点 教学方法 教具准备 四年级 学 科 语文 主备人 0 使用人 2.桂林山水 教学时间 1.通过自主学习，认识生字、新词。 总第 课时 2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文 3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受课文的语言美。 读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点 通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 品读感悟 桂林山水的挂图或有关录象等 教 学 过 程 批注或调整 第二课时 一、回忆上节课内容，说说丽江水的特点，并练习背诵第二节。 二、学法迁移，自学课文第三节。 1.小结学法。 我们感受了漓江的秀丽风光，是通过读读、划划、练练、说说的方法来学的，下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。 2.出示要求。 出示文字：读读：读第三节。 划划：划出最美的句子。 练练：读出美的感受。 说说：值得学习的写法。 3.朗读比赛。 要求：①把感受到的美读出来 ②读给一个老师或同学听 ③记住他们对你朗读的评价。 4.全班交流，并请进步特别大的同学为画面配音，其他同学欣赏。 5.谈谈值得学习的写法。 (对比；抓住特点具体地写；用整齐的句式)(板书：奇、秀、险) 三、以读代讲学习第四节。 1.范读。播放录象，音乐伴奏。 2.激情点拨。 是的，桂林的水美得就像幅画，这幅画有83公里，所以说是连绵不断的画卷。这幅画是谁画的?(生答：大自然)大自然可真是神奇，它用手中的彩笔把桂林山水描绘得这般如诗如画、如梦如幻，让我们感到如痴如醉。(板书：美如画) 3.出示动画，文字，生齐读最后一节，音乐伴奏。 让我们把美景深深地印在心里吧! 四、读写结合，延伸课外。 1.其实，同学们也游览过很多名胜。让学生交流所带来的风景照或自己争创黔北名校——余庆县实验小学
所了解的名胜古迹，。 2.说一说，仿照第2、3节的写法，抓住景物的特点，学习用整齐的句式具体地描写。 争创黔北名校——余庆县实验小学
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年 级 课 题 教学目标 重 点 难 点 教学方法 教具准备 教 学 过 程 第一课时 一、揭示课题。 同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。（板书：3．记金华的双龙洞） 二、检查预习。 1．填写生字表。 教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé；“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。要求学生在读写时注意。 2．查字典并结合课文内容解释词语。 三、阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 1．教师范读课文。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词 的记忆与理解。 2．学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。 （1）学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。 （2）课文的主要内容是什么？（作者记叙了他游金华双龙洞的经过） 作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？ 教师根据学生描述的游览顺序边板书边画一幅简单的示意图。 四、按游览顺序给课文分段，概括段落大意。 1．指导学生按游览顺序给课文分段。（按游览顺序可分六段。第七段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段） 学生在理清作者的游览顺序后，按游览顺序分段和概括段意献比较容易了。 2．概括段落大意。 （第一段：写4月14日作者去游览金华的双龙洞。第二段：写去批注或调整 四年级 学 科 语文 主备人 0 使用人 3.记金华的双龙洞 教学时间 总第 课时 1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱 2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 3．学习本课生字、新词，理解重点词语。背诵课文第5自然段 了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞 理清课文的条理，练习给课文编提纲。 合作交流，品读感悟 争创黔北名校——余庆县实验小学
双龙洞路上的见闻。第三段：介绍游览外洞的情景。第四段：介绍从外洞进入内洞的经过情形。第五段：介绍游览内洞的情景。第六段：写乘五、练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川的热爱之情。 1．请6名学生分段有感情地朗读课文。感受作者描写的景物，体会作者表达的情感。 2．有感情地齐读课文。进一步感受文中所描写的景物及作者所表达的思想感情。 （六）作业。 1．抄写生字、生词。 2．有感情地朗读课文。 争创黔北名校——余庆县实验小学
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年 级 课 题 教学目标 重 点 难 点 教学方法 教具准备 四年级 学 科 语文 主备人 0 使用人 记金华的双龙洞 教学时间 总第 课时 1.通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。 2.感受双龙洞的雄、奇、险，激发学生对大自然的热爱 3.有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。 了解金华双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 理解“山上开满了映山红，??”和“虽说是孔隙??”两句话的含义。 品读法感悟 电子课件 教 学 过 程 第二课时 一、结合课文引入新课。 春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧! 二、了解作者一路上的所见所闻，感受沿途迷人的景色。 作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？ 请一位同学读一下这一段的第二句话，你是怎样理解这句话的？ （“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”） 请一位同学读一读第2自然段，你能不能用作者写出来的和没有直接写出来的颜色画出一幅明艳的画面。 （粉红色的山上，开满了红色的、紫色的、白色的映山红，大朵大朵的油桐花一丛丛，一簇簇，在一片新绿的映衬下格外生机勃勃。） 山中有花也有水。谁来读一读一路迎接游客的溪流。（请一名学生 有感情地朗读第3自然段） 讨论：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？ 作者边欣赏着山中明艳的春色，边倾听着淙淙溪声，一路逆溪流而上，来到了双龙洞洞口。 三、了解外洞特点，体会双龙洞的“雄”。 请一名学生有感情地朗读第三段。 （洞口可用“宽”字来概括，外洞可用“大”字来概括） 洞口外的景色使你产生什么感觉？读一读，说一说。 作者的哪些描写让你体会到外洞的大？ 作者又一次提到“泉水”，从全篇来看，它起什么作用？ 乘船从孔隙中穿过是什么滋味，我们也来试试。 四、了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”。 批注或调整