(3)揭题。
2.欣赏感知，审美体验。
（1)请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。
(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢？课件展示各种功能的纸拎l袋。
(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。 教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。 3.分析讨论，尝试制作。
(1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。
(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。 探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？怎样设计拎带会更舒服？怎样粘连会更牢固？ 4.观察发现，感悟设计。 (1)造型。
请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状？你发现它们的共同点了吗？
①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。
②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。 教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和
几何形的组旬；除几何形外，』还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、有趣的小狗等。 (2)装饰。
①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？
②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打算怎样装饰？
课件出示：拼贴法（剪、绕、撕、折、卷、贴等）和添画法装饰的纸拎袋。 教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮！ (3)拎带。
你觉得拎带可以怎么制作？学生讨论。
课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的…… 5.设计制作，实践创新。 (1)作品欣赏。
①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么？(引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论。」）
②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿？通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。 (2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？ (3)学生作业。
①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。 ②作业要求：
第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。 第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。
③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。 辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。 6.作业展示，学生互评。 (1)学生作品展示。
①学生自评：?设计师?从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。
②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么？你有什么好的建议吗？提出不足及改进方案。
③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。 (2）评选活动：最佳制作奖（评价标准：造型美观、制作精美)；创新设计奖（评价标准：造型新颖有个性、装饰美观)。 7.课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。
课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。 8.整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。
找果子的刺猬
一、教学目标1.了解刺猬的相关知识和形象特点。 2.用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。
3.'培养爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感。 二、教材分析 1.教材编写思路。
孩子们从小就对小动物…情有独钟?，喜欢观察小动物，喜欢和'/J、动物一起玩，喜欢看关于小动物单书，喜欢听关于小动物的故事。?小刺猬?更是孩子们的好朋友，它的外形很特别，也很可爱，孩子们对刺猬充满好奇。本课以?找果子的小刺猬?为载体，引发学生的探究欲望，培养学生动手能力及创新思维。教科书中展示了小刺猬的图片和小刺猬找果子的相关作品，引导学生了解小刺猬的形象特征，想象小刺猬如何找果子。通过观察、讨论、探究、想象、创作等一系列活动，让学生对找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。 本课属于?造型〃表现?学习领域。动手做做玩玩是学生最喜欢的活动，本课通过搓、捏、压、拉、团、垒、接等不同操作方法的运用，掌握立体造型的技巧，培养创造能力。教学中要充分发挥学生的形象能力，鼓励创新，尊重学生个性，激发学生创作潜能。各学校可以根据实际情况选择不同的泥塑材料，如陶泥、橡皮泥、彩泥等。 2.重点、难点。
重点：能用泥塑的表现方式，运用水滴形的造型方式完成「爿或一组刺猬。 难点：能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备
（学生）小刺猬的图片资料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具。 （教师）多媒体课件、范作、彩泥或陶泥。 教学过程
1.展示图片，情境导入，揭示课题。
(1)通过秋天的图片，教师创设情境，导入内容。
教师说：?秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收获了。森林里的小动物也都忙开啦！\ (2)学生们发挥想象猜测。
教师说：?森林里的小动物都在忙什么呢？? 学生讨论。
(3)出示刺猬球图片，导入课题——找果子的刺猬。教师锐：?猜猜是什么动物？跟着刺猬一起找果子旅行吧！\
2.通过找果子旅行为线、观察图片为主，了解刺猬的生活习性和外形特征。 (1)了解刺猬的生活习性。
小组讨论刺猬的生活习性，了解刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬眠的习性等。
(2)欣赏图片，找出刺猬的外形特征。 ①整体外形。
滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。 ②细部特征。
炯炯有神的黑眼睛，椭圆形的小耳朵，嗅觉灵敏的大鼻球。 3.欣赏名作以及生活中的艺术品，感受艺术之美。 (1)艺术家眼中的刺猬形象。