概论课教案 主讲教师：张程
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想概论教案
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
马克思主义中国化与中国化的马克思主义 中国共产党与马克思主义中国化 一、马克思主义中国化的提出 认识马克思主义的过程。
抽象的马克思主义与具体的、民族的马克思主义。 马克思主义教条化与马克思主义中国化的表现和成败。 为什么要推进马克思主义中国化？ 1、是解决中国问题的需要
2、是马克思主义理论的内在要求 二、马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义中国化是一个理论联系实际的过程 马克思主义中国化的两个方面： 1、 在实践中学习和运用理论
2、 在实践基础上丰富和发展理论。
马克思主义与中国具体实际相结合的三个方面： 1、与中国实践的结合 2、与中国历史的结合 3、与中国文化的结合
三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1、马克思主义中国化的历史进程 （1）毛泽东思想的创立 （2）邓小平理论的创立 （3）“三个代表”重要思想的创立 （4）科学发展观的提出
各理论成果之间既一脉相承又与时俱进，是一个统一的体系。 2、马克思主义中国化的重要意义 （1）指导了中国实践
（2）提供了民族的精神支柱 （3）开拓了马克思主义的新境界
第二节 毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展 1、时代背景与实践基础
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2、三个阶段
二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 1、新民主主义革命理论 2、社会主义改造理论 3、军队建设理论 4、党的建设理论
毛泽东思想的活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 1、第一次历史性飞跃的理论成果 2、革命和建设的理论指南 3、党和人民的精神财富 正确认识毛泽东思想。
第三节 邓小平理论
一、邓小平理论的形成和发展 1、时代发展的要求
时代在发展，要求马克思主义也要发展，邓小平理论的形成回应了这种要求。 2、建设历史经验的总结
我国和其他国家社会主义建设经验的总结。 苏联模式及其改造。
3、改革开放实践经验的结晶 理论发展的三个阶段。
二、邓小平理论的科学体系和主要内容 1、科学体系
为什么说邓小平理论是一个科学的体系？
（1）有一个基本线索，解放思想、实事求是。 （2）有一个一贯的主题，“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。 （3）围绕主题，按照线索，联系和组织各个观点。 （4）是被实践证明是正确的和科学的。 2、主要内容
（1）社会主义本质理论。 （2）社会主义初级阶段理论。 （3）改革开放理论。
（4）社会主义市场经济理论。
三、邓小平理论的历史地位和指导意义 1、第二次历史性飞跃的理论成果
是发展了的马克思主义，体现在四个“新”上。 2、改革开放和建设的科学指南 3、党和国家长期坚持的指导思想
第四节 “三个代表”重要思想
一、“三个代表”重要思想的形成和发展
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1、在世情、国情、党情新变化的背景下
世情新变化：政治多极化、经济全球化、文化多元化。 国情新变化：新的发展阶段、新的社会结构。 党情新变化：党员队伍的变化、党的性质。 2、在科学判断党的历史方位的基础上 3、在建设中国特色社会主义的实践中 理论发展的三个阶段。 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 1、科学体系
（1）有一个基本线索，解放思想、实事求是、与时俱进。 （2）有一个一贯的主题，“建设一个什么样的党，怎样建设党”。 （3）三个相互联系、有机统一的观点。 （4）是被实践证明是正确的和科学的。 2、主要内容
（1）初级阶段所有制结构的思想。 （2）初级阶段分配制度的思想。 （3）依法治国的思想。 （4）党的基础的思想。 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 1、面向21世纪的中国化的马克思主义 2、全面建设小康社会的指针
3、加强和改进党的建设、推进社会主义自我完善和发展的理论武器
第五节 科学发展观
一、科学发展观的提出
1、是对马克思主义理论中关于发展思想的继承和发展。 2、是对我国发展阶段特征的正确把握。
3、是对马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。 二、科学发展观的核心是以人为本 1、以人为本就是以人民利益为本
2、以人为本体现了立党为公、执政为民
3、坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 要尊重人民的利益，尊重人民的创造，尊重人民的主体地位。 4、经济社会发展与人的发展相统一
三、科学发展观的要求是全面协调可持续发展 1、科学发展观强调全面发展
以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设。 2、科学发展观要求协调发展 要求做到“五个统筹”：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放。 3、科学发展观主张可持续发展
促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调。
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第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
第一节 实事求是思想路线的形成和发展
马克思主义中国化理论成果的精髓是实事求是，我党思想路线的核心也是实事求是。 一、实事求是思想路线的形成和确立
思想路线的哲学基础是辩证唯物主义的认识论。
实事求是是马克思主义的思想路线与中国传统文化相结合的理论成果。 毛泽东在新民主主义革命的过程中提出并确立了实事求是思想路线。 二、实事求是思想路线的重新确立和发展 1、邓小平时期
1956年后我党在工作中逐渐偏离了实事求是思想路线，导致了“文革”的错误。 邓小平提出要重新确立实事求是思想路线，把它概括为毛泽东思想的精髓。 提出了解放思想，发展了实事求是思想路线。 2、江泽民时期
把解放思想、实事求是概括为邓小平理论的精髓。
提出与时俱进是马克思主义最重要的理论品质，进一步发展了实事求是思想路线。 3、十六大以后
胡锦涛提出求真务实，是唯物主义的科学精神、党的优良传统、党员应有的政治品质，深化了对实事求是思想路线的认识。
第二节 实事求是思想路线的内容和意义
一、基本内容
党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。 1、一切从实际出发
什么是从实际出发？三代领导的解释。
唯物论的解释，客观而非主观，全面而不片面，发展而不僵化，重本质而非现象。 2、理论联系实际
毛泽东的解释，有的放矢。
邓小平的解释，摸石头过河，既要有科学理论的指导，又要坚持实践的判断标准。 3、实事求是
实事求是使整个思想路线的核心。 实事求是是思想路线发展的基础。 4、在实践中检验真理和发展真理 三代领导的认识。 二、重要意义
1、是马克思主义认识论在中国的运用、丰富和发展。 马克思主义认识论的内容。
实事求是思想路线对马克思主义认识论的发展。 2、是制定和执行正确政治路线的思想基础。 3、是党的作风建设的重要内容。
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第三节 实事求是的表现形式
一、体现在中国化的马克思主义的基本内容中 理论的角度：
1、毛泽东的新民主主义革命理论。
2、邓小平的社会主义初级阶段理论和市场经济理论。 3、江泽民的社会主义初级阶段所有制理论。 4、胡锦涛的科学发展观与和谐社会理论。 二、体现在中国革命、建设和改革的道路中 实践的角度：
1、新民主主义革命的道路。 2、社会主义改造的道路。
3、建设中国特色社会主义的道路。 三、体现在与时俱进地推动理论创新中 发展的眼光：
1、坚持与时俱进。 2、坚持理论创新。
第三章 新民主主义革命理论
第一节 新民主主义革命理论的提出
一、提出的时代背景 1、近代中国的国情
近代中国社会的性质是半封建半殖民地。形成的过程。 近代中国社会的主要矛盾和中国革命的主要任务。 2、中国革命的时代特征
资产阶级民主革命的两个阶段：旧民主主义革命和新民主主义革命，划分标志1919年的五四运动。
二、提出的实践基础 1、中国的工人运动 2、大革命的经验总结
3、第一次国内革命战争的经验总结 4、抗日战争和解放战争的经验总结
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
无产阶级领导的，人民大众的，反帝反封建反官僚资本主义的革命。 1、革命的对象 2、革命的动力 3、革命的领导
4、革命的性质和前途
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