语文版 九年级语文上册单元检测题
编 者 彭业庄 朱汝洪 王天解
目 录
●语文版九年级语文上册第一单元检测题????????????????????2 ●语文版九年级语文上册第二单元检测题????????????????????6 ●语文版九年级语文上册第三单元检测题????????????????????10 ●语文版九年级语文上册第四单元检测题????????????????????14 ●语文版九年级语文上册第五单元检测题????????????????????18 ●语文版九年级语文上册第六单元检测题????????????????????22 ●语文版九年级语文上册第七单元检测题????????????????????26 ●语文版九年级语文上册单元检测题参考答案及解题提示?????????????30
语文版九年级语文上册第一单元检测题
题 号 一
班别 座号 姓名
一、积累与运用（13分）
1．下列词语中加点字读音有错的一项是（ ）（3分）
A．主宰（zǎi） 秀颀（qí） 婆娑（suō） 无边无垠 (yín) ．．．． B．涸(h?) 辙 淅沥 (lì) 猗郁 (yī) 坦荡如砥 (dǐ) ．．．． C．甬(yǒng)道 澎湃 (pài) 韶 (shào) 华 恹 (yān) 恹欲睡 ．．．． D．禀赋(bǐng) 荒诞 (dàn) 馨 (xīn) 香 惴 (shuì)惴不安 ．．．．2．下列词语中有错别字的一项是（ ）（3分） A．伟岸 诸如此类 妙手偶得 B．视野 潜滋暗长 纵横决荡 C．攀缘 旁逸邪出 揠苗助长 D．流连 不屈不挠 浮想联篇 3．根据下面情境，按要求说话。（3分）
青春是生命的春天。青春如花似火，让人们充满朝气，充满希望。为了让同学们同享青春的喜悦，某班组织举办了一次“青春畅谈”主题班会。 小夏同学说：“青春是一首美好的乐曲。” 小秋同学说：“青春是人生战斗的号角。”
你说： 4．根据要求，回答问题。（4分）
一年一度的教师节即将来临，班上为了感谢老师对同学们的辛勤培育，特意分小组组织了一次调查活动。下面图表是调查得来的有关数据。
调查的老师及人数 男老师 30人 女老师 30人 患病的老师人数及比率 经常锻炼身体的老师人数及比率 7人 23.3% 10人 33.3% 24人 80% 15人 50% 二 总 分 （测试时间：45分钟 全卷满分：70分）
（1）从上面图表中，你分析得出的结论是： （2）针对这一结论，你向老师们提的建议是： 二、阅读理解（27分）
● 阅读下面一篇文章，完成5—8题。
从一个微笑开始
２
刘心武 又是一年春柳绿。
春光烂漫，心里却丝丝忧郁，问依依垂柳，怎么办？
不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。
一些固有的格局打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，
真想退回到从前，但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出 一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。
是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更
多的烦恼、更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着应变。 努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。
地球上的生灵中，惟有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自
我的微笑则是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，
却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。
我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与嚎啕大
哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘。 惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。
他人的微笑，真伪难辨。但即使虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报之以一粲。 即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手
的饱含怜悯的批判。
微笑毋需学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了
微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、 顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系 统，再次将胸臆拓宽。
微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；微笑吧！在每一个春天，面对着地
上第一针新草；微笑吧！在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线?? 相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！ 5. 下面的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 第3段的“起点”在下一段中照应的句子是：一些固有的格局打破了，现出一个陌 生的格局。
B. 第5段的“世事的云烟”指的是：变故、失落、背叛、疑惑、烦恼、辛酸。 C. 作者认为，要学会微笑，就应在每一个清晨，向着天边第一缕阳光微笑，或在每一 个春天，面对着地上第一针新草微笑，或在每一个起点，遥望着也许还看不到的地 平线微笑。
D. 作者认为，学会微笑，从一个微笑开始，就会离成功很近，离幸福不远。 6. 下面句子，不能表明微笑的作用的一项是（ ）（3分）
A. 我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着应变。努力耕耘，收获果实， 并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。
３
B. 地球上的生灵中，惟有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自 我的微笑则是心灵的净化剂。
C. 惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。
D. 他人的微笑，真伪难辨。但即使虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报之以一粲。 即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。
7. 请对下面一个句子写出简洁的批注，发表你的评价或看法。（3分）
忘记微笑是一种严重的生命疾患。
8. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） （4分）
A. 本文是一篇耐人寻味的哲理散文，作者用细腻的笔触，表现了微笑是饱含热情、拓宽 心胸、获得成功与幸福的基础。
B. 作者认为，一个不会微笑的人可能拥有名誉、金钱、地位，但不一定会拥有宁静的内 心和真正的幸福。
C. 微笑毋需学习，但存有微笑心绪的前提是心存温柔、顾眷、自惜、自信的情感。 D. 倒数第二段运用了排比、反复的修辞手法，形象地表现了拥有微笑心绪的人对瞬间之 美的捕捉，及对美好未来的憧憬。
E. 作者选取生活中常见的一种表情“微笑”入手，表现自己对生命、生活的深层感悟， 对人应怎样活着的深层思考。 ● 阅读下面一篇文章，完成9—12题。 说 荷 赵文英
无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙 烤着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了??此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正 满面春风的迎接着我的到来。
这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得 龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖 尖的角的小荷。原本在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干 亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初 露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧 绿中，丰润鲜灵有流香。
荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽， 更是不言屈服的顽强抗争。
早就听说过荷的故事。一颗地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充 足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭 的勇敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕， 一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。 每有狂风袭来，静静地荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，
４
战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫 有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷的空灵、洒脱活 得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气、掷地有 声。
当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了， 荷的枝，被折断了。荷，还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒在地，惟见冰天雪地屹立着 它独立自尊、不馁不屈的铮铮铁骨。
在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自 有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它潇洒不受风尘 的诱惑，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕 缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开 茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。 （选自《美文》） 9. 下面是对荷所经历的“恶劣”的自然环境的概括，不正确的一项是（ ）（3分） A. 在夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，荷塘滴水不见，土地龟裂。 B. 遭受狂风、突至暴雨、和绵绵秋雨的侵袭。
C.. 凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷。 D. 莲子要在地层深处沉睡几千年。
10．通观全文，作者是按怎样的季节顺序描述荷的?为什么要这样安排？（4分）
11．下面是对第4段所写内容用意的理解，其中正确的两项是（ ）（4分） A. 这段写古莲子一经挖出便可奇迹般生长的状况，再次强调了荷顽强的生命力。
B. 这段写荷的故事，是对第3段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充，可使莲的形 象更加充实。
C. 这段写荷的故事，是为了使行文富于变化。
D. 这段写荷的故事，是为了增加文采。
12．下列对这篇文章的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．这是一篇咏物散文，作者一开始就直接点题，说明荷花对自己心灵的震撼。这种强
烈的震撼来自荷花本身强大的生命力。
B．作者长于描绘，壮荷倔强生发，小荷挺拔昂扬，荷叶亭亭如盖，花蕾饱满鲜亮，这
一切使读者仿佛得见满眼的荷花充满着新鲜的活力。
C．纵观全文，作者以抒情的笔调对荷不言屈服顽强的生命力进行了真挚的礼赞。 D．本文可说是一篇现代的《爱莲说》，但它与周敦颐的《爱莲说》不同，它着重强调的 是荷顽强的生命力。
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