正确使用标点符号的复习与备考
“正确使用标点符号”再次列入考试范围，笔者想从五个方面来谈复习与备考：①标点符号的基本用法和书写要求，②易错标点符号用法的注意点，③90年以来高考标点试题解读，④复习建议，⑤强化训练。 一、标点符号的基本用法和书写要求
《全日制普通高级中学教科书（必修）语文》第二册附录《标点符号用法》，对常用的16种标点符号用法作了详细的说明，这里简要概括如下。 （一）标点符号的基本用法
1．句号、问号、叹号。表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。 2．顿号、逗号、分号。顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。三者都表示并列关系。 3．冒号。其作用概括起来有两点：①提示下文，②总结上文。 4．引号。作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。
5．括号。表示文中注释的部分。只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。 6．破折号。作用有六点：①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。 7．省略号。表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。 8．连接号。有四种形式：①一般连线―—‖占一个字的位置，②长横―----‖占两个字的长度，③半字线―–‖占半个字的长度，④浪纹―～‖占一个字的长度。
9．书名号。表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。
10．间隔号、专名号、着重号。间隔号表示间隔或分界，专名号标示人名、地名、朝代名等，着重号表示强调。 （二）标点符号的书写要求
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下（即在单独的字格内居左偏下）。
引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。其前半边，可以出现在一行的开头，但不能放在一行的末尾；后半边可以出现在一行的未尾，但不能放在一行的开头。
破折号和省略号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能断开，即不能出现前行未尾占一格，后行开头占一格的情况。
间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，处于字格中部。着重号、专名号和波浪式书名号放在文字的下边，不单独占格。 二、易错标点符号用法的注意点
阅读书刊，笔者发现标点符号使用错误较多的有：①引号与相关点号的位置关系；②问号及其误用；③顿号、分号、冒号和和省略号的误用。综观高考试题，考查频率较高的命题热点也往往是这些。因此，复习备考中必须予以重视。 1.引号。（1）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：―只在此山中,云深不知处。‖
（2）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时的句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。例如:写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，
朴字见色”。
（3）引文末了该用问号或叹号的句子，无论独立成句，还是作为自己话的一部分，均应把问号、叹号放在引号内。如：我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
（4）如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
（5）引文之内又有引文，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗语说‘八斤獾肉七斤油’啊。” 2.问号。（1）问号是句终点号，只在句子末尾使用。先说谓语、后说主语、中间有停顿的倒装疑问句，中间只能用逗号。例如：他很诧异地说：“怎么啦，你？” （2）由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，一般只在最后一个分句末尾用问号。例如：①这次出差，究竟是你去，还是他去？②到北海公园去呢，还是去景山公园？
（3）句子中有疑问词语或者疑问的形式，又有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。如果句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式，但并不要求回答问题，它只是在陈述一种情况，是陈述句，句末不能用问号。如：①“乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题是够深奥的，我答不上来。②我没什么，可不知道人家怎么想。 3.顿号。（1）概数的两个数字之间不用顿号，因为概数在语音上没有停顿；不是概数而是相邻的两个数字，中间要用顿号，例如：①她有三十五六了，但看上去还像二十五六的样子。②我任教五、六班，他任教三、四班。③向中顾委和退居二、三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针以及这几年来所取得的成就。
（2）并列的短语比较长、停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。例如：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这大雁的歌唱，使我们深深地陶醉了。② 我将听不见人们的真正的声音，所能听见的都是低微的，柔婉的，畏葸和娇痴的，唱小旦的声音：“万岁，万岁！万万岁！”
（3）并列词语做谓语、补语，那么并列词语之间用逗号，不用顿号。例如：①祖国啊，你伟大，富强！②无论如何，人们应该比古人懂得更充分，更深刻，更透彻。③然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
（4）当句中有多个并列词语时，习惯上前面用顿号，后面用―和‖，如：古代文学、现代文学、写作、古代汉语和现代汉语是大学中文系五门重要课程。―和‖后面再用连词，一般先用―及‖再用―以及‖，如：义理、考据和辞章及相互关系是古人早就重视的问题。
（5）读起来并不停顿的并列词语，只要不产生歧义，中间就不加顿号。如：―写文章上来就是甲乙丙丁现象的罗列，根本没有艺术可讲嘛！‖里的―甲乙丙丁‖中间不加顿号。这样的词语还有―工农业‖―中外记者‖等。
（6）名词加―呀‖―啊‖―啦‖―哇‖等就变成了句子，用逗号不用顿号，如：海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，似乎把春的色彩都聚拢到这儿来了。
（7）顿号是词语间的停顿，但不能见到并列的词语就一概加顿号，标点必须清楚地体现语意层次，不可拘泥于条款。如过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响的。本句话前三个词语是时间层次，中间两个词语是空间层次，后两个词语是地域层次，应分别用逗号隔开。 4.分号。（1）并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间使用分号。例如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。
（2）单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待
敌人要像严冬一样残酷无情。 5.冒号。（1）用在总括话的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：光明日报《考试》杂志有两个版本：高考版与自考版。
（2）用在解释说明性的话之前。例如：我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。 （3）用在总括语的前面，表示总结上文。例如：①张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中专，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。②直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。
（4）用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所做的分析。例如：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
（5）当后面的内容是分项列举时用冒号，如：几年来，她自学了以下课程：现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古代文学等。
（6）使用―XX说‖之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：他十分惊讶地说：―啊，原来是你！‖//―同志们！‖区委书记说，―这张全区党员登记表上的34个人，除去老赵和黄淑英同志以外，除去叛徒黄有才外，其余的都在这里。‖//―真不凑巧，店里已经坐满了。‖老板娘面带着歉意说。 （7）转述别人的话，―说‖后头不能用冒号、引号，只能用逗号。如：在清华的同学来信说，他们学习很好，生活也很好，一切请我们放心。 6.省略号。（1）省略号的作用相当于―等‖，因此省略号后面不能再用―等‖或―等等‖。如：中国新闻史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌……等等，他们伴随着我们走过贫穷，走过幼稚，走过光荣。这句话应去掉省略号或去掉―等等‖。
（2）并列的词语三个以上才能用省略号。如：李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。本句应去掉省略号或再加一个人名。 （3）状语内部或定语与中心词之间不能用省略号。如：就在我随意被人辱骂、踢打……的时候，我也从没屈服过。应去掉省略号。
（4）在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完整了，说明这个句子已经是一个完整的句子，那么，应该在句子的末尾加上句末点号，而不使用省略号。 三、90年以来高考标点试题解读 例1：（1998年高考第10题）依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（ ）
―画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分‖①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。―画人画鬼‖，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到―刺贪刺虐‖的目的；―高人一等‖，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；―入骨三分‖，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④ ① ② ③ ④
A ， ， 《 》 。 B 。 ； ― ‖ 。 C ， ； 《 》 ？ D 。 ， ― ‖ ？
【分析】 正确答案为A。此题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇名，应选书名号，进而排除D；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。 例2：（1997年高考第3题）下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）
A.这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的―海尔－波普‖彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
【分析】 正确答案为A。B句中引号欠妥，应将―彗星‖也引起来，或干脆去掉不用；―太阳旁边‖后的逗号误用，应改为分号，表示前后两层并列，分述水星和金星、木星的状态。C句括号里的文字―汇款单附言栏内注明所购的书名、册数‖不是注解―详细地址‖的，不应该使用括号。如果修改，可以把括号删去，并在―地址‖后面加逗号。D句混淆了顿号和逗号的功用。顿号只能用于句子内部最小的停顿，而此句中的―任务重‖―工程难‖―规模大‖不是句子内部的成分并列，而是三个分句的并列，所以应该用逗号。 例3：（1996年高考第31题）下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方面的问题外，在标点、语法、句意表述上也有不少毛病。 我校是×××捐资百万美元①跨省办起三所外语培训学校之一②,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍③。由于办学成绩突出④，国内外80多家新闻界报导了我校⑤。我校饮誉东南亚⑥，除了越南、柬埔寨⑦，某些国家都有姊妹学校⑧。
【分析】这段话中误用逗号。句中―教学楼‖―图书馆‖―教学设备‖三者是动词―有‖的宾语（包括―教师队伍‖）而且也无层次上的大小，所以三者之间用顿号就可以了，用逗号就―大材小用‖了。 例4：（1995年高考第5题）下列句子中标点符号使用，正确的一句是（ ）
A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D.―唉！‖作家叹道，―红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？‖
【分析】 正确答案为D。A句误用顿号。句中的―三四里‖表概数，―三‖和―四‖并非并列关系，所以不应该加顿号。B句误用分号。分号后的―这是全世界都统一的‖与前文不是并列关系，而是对前文分述的一个总结，所以不应该用分号，改用冒号才能准确地反映前后文意的关系。C句混淆了书名号和引号的功用。―中国文化与世界文化暑期讲习班‖不是书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，而是一个需要指出的机构的专名，所以应该用可以表示特定称谓的引号。 例5：（1994年高考第6题）下列句子标点符号使用正确的是（ ）
A.耿大妈对儿子说：―大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：?礼多人不怪嘛。‘‖
B.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
C.蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，―神形兼备，充满生机。‖ 【分析】 正确答案为C。A句中―俗语‖的内容并不包括―嘛‖，仅为―礼多人不怪‖，―嘛‖为多引的文字，此句误因就在对―嘛‖的―身份‖的确认。B句误用了问号。尽管句中有
两个疑问词―怎么‖，但都是谓语―关心‖的宾语，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气，所以第一处问号改为逗号，第二处问号改为句号。D句所引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留）， 因此，所引话末的句号应该放置在引号之外。 例6：（1993年高考第5题）下列标点符号使用正确的一项是（ B ） A.―这究竟是怎么回事呢？同志们。‖厂长严肃地说。
B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：―你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。‖ C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
【分析】 正确答案为B。A句引号内是一个表疑问的倒装句，问号应该用在末尾，中间用逗号。如果在倒置成分前用一个句末点号，就会将句子一分为二，从而造成句子结构的不完整。所以，应将―呢‖后问号改为逗号，而将―同志们‖后的句号改为问号。C句中部使用句末点号，就好象整个句子被人为的一刀两断，造成前后两句结构均不完整。应将问号改为逗号。D句为选择问句。选择问句虽然包含两项或两项以上，但仍然是一个句子，只在末尾用问号。第一个问号应该改作逗号。 例7：（1991年高考第5题）依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是（ B ）
恩格斯说过：―言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章―都应当简明扼要②我国历代作家常以―意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求―句句无余字，篇中无长语④（姜夔《白石诗说》）⑤ ① ② ③ ④ ⑤
A ‖。 。‖ ‖， ‖ 。 B 。‖ ‖。 ‖ ‖ 。 C ‖。 。‖ ‖， ‖。 D 。‖ ‖。 ‖ 。‖
【分析】 正确答案为B。本题考查引号和括号的应用。使用引号时，引文末尾标点的位置要注意。如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时的句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。①处把引用的话独立来用， 末尾点号放在引号里边。②③④三处引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留）， 整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。⑤处括号内容是注释说明―句句无余字，篇中无长语‖出处的，它必须紧紧跟在被注释的内容之后，因此，点号要放在后括号后面。 例8：（1990年高考第5题）文中（甲）（乙）（丙）（丁）（戊）处应依次填入的是（ B ） 这种倾向从哪里可以看出来呢？主要就表现在商品标记和文字上（甲）明明是中国厂商自已制造的内销商品，购买者也都是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货（乙）或者在商标上（丙）包装上（丁）说明书的图片（戊）文字中印上些外文，甚至连一个中国字也没有。
A.冒号、句号、逗号、逗号、顿号 B.句号、逗号、顿号、顿号―和‖字 C.逗号、分号、顿号、顿号、顿号 D.感叹号、句号、逗号、逗号―或‖字
【分析】 正确答案为B。―甲‖前的句子是对设问句的完整回答，应用句号，―丙、丁‖分隔开三个并列词语，应用顿号，―戊‖分隔两个并列词语，应用―和‖，―乙‖处停顿大于―丙、丁‖处停顿，用逗号。
根据高考试题的分析，笔者认为标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性，综合性是指多种标点的连用，技巧性是指标点在一定语言环境里的变通用法（活用）。这是高考命题的特点，复习时应予以高度重视。 四、复习建议——夯实基础，掌握方法