标点符号用法的复习与备考，应该把主要精力放在辨认识别上。首先应弄清楚16种标点符号的基本用法，知道哪几种在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进行训练，通过做练习，探求规律，掌握方法。具体说来，要做到以下几点：
1、弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从而正确地使用和判断。
2、揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。如：有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就只能用句号，而不能用问号。 3、分析结构。句子的结构影响着标点的使用。如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号），同样，复句的各分句之间，不能使用顿号。
4、紧扣语境。标点在一定语言环境里有一些变通的用法。如：①我们清楚地看到，上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。②科学研究表明：人类是由猿猴进化而来的。
同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？①句用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。②句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。
5、理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。如：老杨同志，请您稍等一下！―稍等‖说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不是感叹号。
6、留意套用。所谓―套用‖是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。
7、注意区别。如冒号中总说与分说的用法，容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。看一个例子：在下列句子的◇处加标点: ① 今天晚会上有如下节目◇舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。② 这次职工代表大会有三项议程◇审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表会理事。③ 我国的四大发明◇火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。④ 胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人◇帝国主义、封建军阀、买办资产阶级，起帮凶作用。 四个句子，似乎都有总说与分说部分，但①②句分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，③④句分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。同时，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。 五、瞄准高考，强化训练
1．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：―学贵有恒‖，―于无疑处见疑，方是进矣。‖―百川归海‖。
B．―进化论嘛！‖鲁迅先生微笑着说：―我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。‖
C．周老师对学生说：―我们学习上要不断进步，否则就要后退。古语不是说：?学如逆水行舟，不进则退嘛‘。‖
D．别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园―立功赎罪‖，永远不准他再进棉花地。 2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日颁布了―演员个人营业演出活动管理暂行办法‖。
B．鲁迅《记念刘和珍君》一文中―亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿‖四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。
C．一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，
抨击时弊。
D．前夜看了―塞上风云‖的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 3．下列句子中，破折号用法与其他三句不同的一句是（ ） A．人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国！
B．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥。 C．水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致盒纸装着的饼干。
D．这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
4．下列句子中，标点符号使用恰当的一句是( )
A．金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
B．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 C．这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
D．这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶、有水中青莲、有雪地红梅、还有白云缭绕的天安门和牡丹峰。
5．下列句中画横线的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A．中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 B．白话文（又叫语体文，就是用现代语写录的语言）从什么时候起用做小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。
C．其余四分之一的人口在发达国家，包括独联体，东欧（东欧不能算很发达），西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。
D．他常用―烧香找错庙门‖、―蚊子叮泥菩萨，看错了对象‖等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢？
B．鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：―你有什么话？嘱咐嘱咐我吧。‖
C、去上海，还是去南京，我们暂时还没有决定。
D．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。
7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
B．我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。 C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？
D．参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。
8．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．她说：―有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！‖ B．据文字记载，―难老泉‖是晋水的主要源头，古时候的晋国因晋水得名，晋国若是从―桐叶封弟‖算起，到现在也该有三千多年了吧！
C．淘气的孩子去听窗，学会了这两句话，就给两位神仙加了新外号，三仙姑叫―前世姻缘‖，二诸葛叫―命相不对‖。
D．―你还没有娶媳妇吧？‖―……‖他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。
9．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。
B.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓―远山近水皆有情。‖
C. 现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
D.你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。 10．下列句子中，括号运用正确的有（ ） ①目前各种文摘刊物很多，有综合性的科普文献（如《科学大观园》），也有专门性的（如《健康文摘》），还有综合反映社会和科技研究现状的（如《新华文摘》中的―文化遗产‖―今日世界‖等栏目）。 ②天无绝人之路。陈盛禄发现新疆农民同大自然抗衡的奇迹，（坎儿井出水区附近）绿树成荫，适宜于蜜蜂生存。 ③―水獭‖（tà）的―獭‖，不能读成―赖‖（lài）。 ④庚子年前后（公元1900年），四川连年旱灾。 ⑤黑格尔的这个见解被列宁称为―历史唯物主义的萌芽（‖《哲学笔记》第202页）。（《光明日报》）1979年12月28日） A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、⑤①②
11．下面一段文字，标点符号使用正确的一项是（ ） 贺斯认为①不管你写什么，―总要使它单纯，始终一致②为此，他替戏剧制定了一些―规则‖③例如每个剧本―应该包括五幕，不多也不少‖；每场里―不宜有第四个角色出来说话‖；在第四④五幕间原有的停顿应取消⑤这些―法则‖大半来自戏剧实践，不过贺斯却把它们变成了对戏剧发展的一种束缚。 ① ② ③ ④ ⑤
A ， 。‖ ： 、 ， B ： ‖。 ： ， C ， ‖。 ， 、 。 D ， ‖。 ， 。
12．试分析下列句中标点符号在表现人物情态上的作用。 ―阿！地狱?‖我很吃惊，只得支梧着，―地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……‖ (鲁迅《祝福》)
本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。1987年以来,本考点的命题形式有两种,一是单项
选择题,一是综合语用题中的改错题。
知识要点梳理 一、标点符号的种类和用法
标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 标点符号分点号和标号两类。下面分别叙述
[点号] 点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
1. 句末点号 包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
(1) 句号(。) 句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。 例如: ① 全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。 ② 请把门关上。 ③ 今天我们必须回去。 ④下课了。 句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的析使句(如例②),有强调意味的陈述句(如例③),有时独词句元主句(如例④)表示陈述语气时也用句号。
(2) 问号(?) 问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。 例如: 今天怎么回来得这么晚? 他是谁?从什么地方来? 使用问号应注意以下几点: ①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。 例如: 在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众 ②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。 例如: 她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢? 明天是你去监考呢,还是我去监考呢? 站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢? ③有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。
例如: 请你稍微挪一下凳子好吗? 你来一下好不好? ④ 有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。 例如: 怎么啦,你? ⑤ 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。 例如: 我不知道他去车站接谁。 我没什么,可不知道人家怎么想。
(3) 感叹号(!) 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 ① 表示感叹句末尾的停顿。 例如: 一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英! 歌唱吧,为迎接香港回归! ② 语气很重,很强烈的析使句也用叹号。 例如: 祥林嫂,你放着罢! ③ 语气强烈的反问句后也用叹号。 例如: 世界上哪有不包含矛盾的事物! ④ 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。 例如: 长途! 飞机! 啊呀!你走错了。 ⑤ 在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。
2. 句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。 (1) 逗号(,) 表示一句话中间的停顿。 ① 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。 例如: 所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。 ② 句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。 例如: 这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。 他,就是我们班主任刘老师。 你啊,真不争气。 ③ 句子谓语是主谓短语,主语话面有时要停顿,就用逗号。 例如: 这洋八股,鲁迅早就反对过的。 ④ 句子宾语较长时,前面用逗号。 例如: 我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。 ⑤ 状语在句首,状语之后用逗号。 例如: 眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！ ⑥ 用在倒装句子成分之间。 例如: 出来吧,你们!(主谓倒装) 荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。(定语后置) 我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置) ⑦ 用在并列词组之间。 例如: 桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。 铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。(因并列的各个成分有的较长,停顿大) 水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。