姓名：
1、默写《九月九日忆山东兄弟》
2、默写语乐（三）带有激励作用的名言。
六、重点课后习题。
1、怎样理解“我为人人，人人为我”这句话？
答：德国人都把花种在窗子外面，才能创造出美好的环境，让大家共享。人与人之间应该互利互惠，互相关爱，和谐相处，爱别人就是爱自己。 2、体会下面句子表达了“我”怎样的心情。
我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。
答：表达了小姑娘对害得修鞋老伯伯弄坏了针而感到愧疚，对老伯伯的生活感到担心的心情。
我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。
答：表达了小姑娘急于想帮助老伯伯，又害怕老伯伯不接受的心情。
3、想想“肯”字在句中的作用。
诗，不是难学的东西。只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人！
答：这里运用反复的手法，连续五个“肯”字起到了强调的作用，告诉我们只有主动去做这些事，才能成为诗人。
4、从哪些词语可以看出爸爸把所有的爱给了“我”？画上横线，再选一个词语写出自己的体会。
从此，日复一日，爸爸所有的闲暇时光，都用在做音箱上。他和我一起挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水。
如“日复一日”这个词表示一天又一天，说明爸爸花费了许多的时间和精力来和我一起做音箱，表现了爸爸的爱。再如“一起”这个词说明爸爸不是自己做，也不是让我“单打独斗”，而是和我一起分享这些时光。
5、《父爱深深》一课中，爸爸为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？ 答：爸爸希望通过一起做音箱让我学到知识，锻炼能力，更重要的是让彼此之间加深感情。亲情是金钱买不到的。
姓名：
第四单元复习要点
一、去拼音会认本单元双横线中生字（“壳”到“脯”）。以下字音，可标拼音练习。 颤 喧 纵 嫌 睬 掩 皎 黎 脯
多音字标不同读音，分别组词：壳 哗 调
二、听写检查。
幼小 体操 柔弱 饮料 药品 破碎 枪炮 检验 试验 旋转 匆忙 附近 湿润 浪费 树梢 棉被 环绕 围绕 卧室 合适 舒适 继续 银行 蓝色 劳累 年龄 合拢 摇摆 隐形 微笑 胸部 脖子 夕阳西下 满不在乎 不理不睬 白费心机 暗自得意 无边无际 日以继夜 若隐若现 波涛起伏
三、给下列词语排序。
1、美术 国画 艺术 图画 2、生物 动物 蝴蝶 昆虫 3、汉阳 湖北 中国 武汉
四、填词语，并把意思相对的词语连线。
画（ ）点（ ） （ ）（ ）如鼠 （ ）毛麟（ ） （ ）（ ）木鸡 （ ）（ ）如牛 多如（ ）（ ） 画（ ）添（ ） 动如（ ）（ ）
五、默写。
1、默写《望洞庭》
2、填写恰当的名言。
我们每个人都应有长久的打算，远大的目标。正所谓 。
刘备三顾茅庐，终于请到了诸葛亮。这真是 。 。培养一个人才，是很不容易的。
六、体会句子。
姓名：
1、想想带点词语在句子中的作用。
它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，．．．．又匆匆爬上去。
答：“竟然”表现了我对松鼠的举动感到意想不到，“依然”表现了松鼠对我的帮助毫不理会。两个词表现了我的出乎意料和松鼠的执着。
想不到一切都是白费心机！它竟绕到别的树下叼来落叶。 ．．．．
答：“想不到”和“竟”都表现了我对松鼠的举动感到出乎意料，衬托了松鼠的执着。
姓名：
第五单元复习要点
一、去拼音会认本单元双横线中生字（“崛”到“征”）。以下字音，可标拼音练习。 沈 租 惹 睹 津 兼 耽 敞 账 秦 魁 梧 砸 涕 崭 鲁 征 多音字标不同读音，分别组词：挣 喝
二、听写检查。
贫困 贫穷 振兴 振奋 偏向 欺辱 效果 效仿 成绩 抄写 收获 奉献 精神 趣味 奈何 鬼怪 刮风 错误 朗诵 转移 煤炉 钉子 眉头紧锁 口袋 仇恨 报仇 乘车 肚皮 叔叔 猛烈 凶猛 手套 盼望 自豪 豪迈 赤红 猎枪 生辰纲 提供 品学兼优 席地而坐 来之不易 突如其来 自告奋勇 身材魁梧 破涕为笑 迫不及待 津津有味 如闻其声 如见其人 孺子可教 为中华之崛起而读书 南辕北辙
三、用修改符号修改病句。
1、 在困难面前，我们要经得起考察。 2、我国人口是世界上最多的国家。
3、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。 4、他的一双手几乎完全冻僵了。 5、在老师的教育下，我克服了缺点。
6、在今年的庆“六一”晚会上，哥哥表演的舞蹈和音乐特别精彩。 7、我光荣地被评为“汉阳区优秀少先队员”的称号。 8、这本书的内容和插图都很美丽。 9、至今，那悠扬的歌声仍浮现在我的耳边。 10、听了报告，受到了深刻的教育。 11、学校坚持开展向雷锋同志学习。 12、经过努力，我的学习有了很大提高。 13、外面很冷，他穿上了帽子和棉袄。
四、背诵并默写。 1、默写《子夜吴歌》
姓名：
2.这首诗的作者是 代诗人 ，被后人称为“ ”。这首诗描写的是 季 的景象，写出了思妇对 之情。诗中情景交融，前四句写了 等景物；后两句直抒胸意，全诗表达了 。 3、默写关于知识与生活的两句名言。
五、读句子，体会加点词语表达的感情。 1、伯父沉重地说：“中华不振哪！” ．．．答：沉重表现了伯父对洋人侵占中国领土，在租界耀武扬威、为所欲为的痛恨、不满，对现实的悲痛、无奈。
2、他站起来，响亮而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” ．．．．．．答：响亮而坚定说明周恩来不是一时冲动，而是深思熟虑后立下的远大志向，包含着强烈的爱国之情。