的一致性；但对具体社会形态的更替，我们必须作唯物而又辩证的分析：既要考虑物质条件的基础性，又要考虑人的社会实践的能动性。正如恩格斯所说：“根据唯物史观，历史过程中的决定性因素归根到底是现实生活的生产和再生产。无论马克思或我都从来没有肯定过比这更多的东西。如果有人在这里加以歪曲，说经济因素是唯一决定性的因素，那么他就是把这个命题变成毫无内容的、抽象的、荒诞无稽的空话。”（《马克思恩格斯选集》第4卷，第695—696页）
全面、准确地研究和把握科学社会主义的基本原理及其完整的理论体系，是实施马克思主义理论研究和建设工程必须坚持的正确方向。对于基本原理我们要准确理解、长期坚持；对于其理论判断，既要看到得出这一结论的具体历史背景和条件，又要注意从马克思主义完整严谨的科学体系中进行把握，并结合新的实践不断加以丰富和发展。同时，也可以借鉴其他学科和一些社会主义思潮的合理成分，来加强科学社会主义的学科建设。在这里，我们应当注意正确处理科学社会主义和中国特色社会主义之间普遍性与特殊性的关系。
3、科学社会主义学习心得
经过这学期科学社会主义理论与实践这门课的学习，我对科学社会主义的认识趋于科学化和理性化，认识水平得到了很大的提升。学习科学社会主义有助于我们树立科学世界观、革命人生观和正确价值观，有助于我们开阔视野，洞察今后世界发展的趋势，有助于为以后人生事业的发展和进步指明方向。
改革开放三十多年来，中国在中国特色社会主义主义理论体系的指导下社会主义建设取得了举世瞩目的成就，经济、政治、文化、社会等方面都得到了很大的发展，综合国力有了很大的提高，在世界上逐渐赢得了许可和认同，影响力不断提升。在这样的背景下，更增加我们坚持科学社会主义的信心。面对新世纪的历史时期，我们有必要继续发扬科学社会主义。 一、科学社会主义的三次历史性飞跃
我之前学习政治理论课程，并没有像研究生阶段学习的系统化和专题化。可能由于学习的局限，以前也只是知晓科学社会主义的只言片语，不是很系统、很清晰。这次在课堂上，我知道了科学社会主义的发展过程，而且还知道了民主社会主义等的说法，思想在各种模式中得到了很大的提高。
社会主义思想认识有三次飞跃，第一次飞跃：马克思、恩格斯 把空想社会主义变成科
学社会主义。马克思、恩格斯通过参加工人运动、阶级斗争和从事科学研究，完成了社会主义思想认识的第一次历史性飞跃，形成了科学社会主义。科学社会主义在继承了空想社会主义中的科学因素的同时，也批判了空想社会主义的唯心史观和各种不切实际的空想体系，在唯物史观和剩余价值论的基础上揭示了社会主义的一系列科学原理。社会主义思想认识的第二次飞跃是社会主义在落后国家首先建立，形成苏联模式社会主义。经过十月革命，苏联建立了社会主义制度，开始了社会主义建设的实践，逐渐实现了社会主义思想认识的第二次历史性飞跃。我国通过改革开放和探索本国特色的社会主义，社会主义思想认识完成了第三次飞跃。20世纪50年代以后，越来越多的国家意识到了苏联模式的弊端，开始结合当今时代的变化和各国国情特点，探索具有各国特色的社会主义建设道路。
社会主义思想认识的三次飞跃，告诉我们科学社会主义是在继承和批判前人的基础上形成的，是可以指导我们建设实践的理论体系。
二、科学社会主义面临的挫折和挑战
20世纪末东欧剧变和苏联解体后，国际社会主义运动进入了低谷。科学社会主义遭遇了巨大的挫折，极大地影响了国际形势的发展。当今社会主义各国，面对挫折，始终坚持马克思主义和本国实际相结合，努力探索和建设具有本国特色的社会主义。
在当今这样的新时代，科学社会主义正面临两大时代性、全球性的挑战：其一是当代发达资本主义对科学社会主义的挑战，其二是民主社会主义对科学社会主义的挑战。这是一次没有硝烟的战争，我们要坚定不移地坚持科学社会主义理论，努力发展实践，逐渐增强社会主义社会的优越性，这样才是对资本主义和民主社会主义挑战的最好回答。
一方面发达资本主义国家的新发展对科学社会主义提出了严峻的挑战。科学社会主义受到了质疑，为什么被科学社会主义断定为腐朽、垂死的资本主义还能带头掀起以信息化为先导的、全方位、加速度大发展的第三次科技革命，从而使资本主义更加发达？为什么奉行科学社会主义的苏联东欧等十几个国家都竞争不过发达资本主义国家而发生巨变，并且倒退去发展资本主义？这些都需要科学社会主义给予明确的令人信服的回答。
另外一方面，民主社会主义的新发展也对科学社会主义提出了挑战。为什么，在资本主义世界，民主社会主义的影响越来越超过科学社会主义？苏联东欧各国的共产党为何都社会民主党化并从科学社会主义转向民主社会主义？科学社会主义也需要做出明确合理的回答。
这两大挑战也是科学社会主义能否获得新发展和大发展的重要机遇。只要我们能够解放
思想、实事求是，纠正长期以来的根深蒂固的“左”的观点，又防止转向右的方向，善于采取正确的对策科学社会主义的理论与实践就必定会达到新境界，开创新局面。
马克思主义哲学说得好，道路是曲折的，前途是光明的。面对目前的挫折和挑战，我们要坚定信心，认真总结经验和教训。社会主义取代资本主义是人类历史发展的客观规律，是不可逆转的必然趋势。同时以中国为代表的社会主义国家在改革开放中不断发展壮大，成为科学社会主义理论与实践重新振兴的中坚。我们应该坚信，社会主义运动的前景是光明的。
三、科学社会主义的未来
面对未来，一方面科学社会主义理论要在实践中不断总结经验，不唯书，不唯上，只唯实。与时俱进，从历史的本来面目和现实的真实情况出发，解放思想，实事求是，根据各国各地区的实际总结经验。另外一方面，科学社会主义要抓住机遇，迎接挑战，开创科学社会主义理论和实践的新局面。
我们可以借鉴的经验主要有：坚持共产党的领导，搞好党的建设，不断加强党的理论、政治、组织、思想和作风建设，确保党的有力领导；坚定社会主义、共产主义信念，科学社会主义理论和实践的发展之所以能够闯过一道又一道难关，克服重重艰险，就是因为作为革命核心力量的共产党人始终如一地相信社会主义必胜和共产主义必然在全世界实现；坚持并在实践中不断丰富和发展马克思主义，一定不要把马克思主义同各国的国情和具体情况，因时因地制宜；努力探索反映时代特点、适合本国国情和具体历史条件的革命、建设和改革的道路；善于把握时机，用于在历史转折关头把社会主义事业推向新的阶段。
第一，解放思想，实事求是，与时俱进，努力实现科学社会主义理论的创新。马克思主义不是教条，我们不能僵化学习，而应当活学活用。实践是检验真理的唯一标准，敢于面对新问题、新情况，提出新见解、新观点和新对策。
第二，加强党的自身建设。世界社会主义事业，特别是社会主义国家兴衰存亡的关键是共产党的领导。毫无疑问，共产党自身状况如何也就直接关系到世界社会主义的未来。中国共产党作为我国的执政党，是我国社会主义事业的领导核心，正带领我们为构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗。我们必须不断的推进党的先进性建设，不断提高党的领导水平和执政水平，增强抵御自然风险和拒腐防变的能力。坚持民主集中制，进一步发扬党内民主，促进决策的科学化和民主化。
第三，努力探索具有本国特色的社会主义道路。世界各国文明和社会制度具有多样性，
发展道路和发展模式不尽相同。我们应该坚持多样性，不应搞“一刀切”，适合才是最好的。经过吸取教训和不断地探索，我国，在中国特色社会主义理论体系的指导下，在全国人民的大力支持下，正全力进行经济建设，努力促进我国物质文明、精神文明和政治文明的协调发展，为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗。
科学社会主义在经历巨大的低谷和挫折之后，终于在中国开出灿烂的花朵，显示出了强大的生命力。在未来的道路上，我们要坚定不移的坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想，不断把我国社会主义事业推向前进。
4、 什么是科学社会主义? 来源 涵义 地位 内容
来源：科学社会主义又可称为马克思主义社会主义学。19世纪40年代，马克思和恩格斯创立科学社会主义时只是称自己的学说为“共产主义”。19世纪二三十年代空想社会主义分子开始把“社会主义”一词用作他们向往的与资本主义不一样的一种新社会思潮，新社会制度的名称。19世纪30年代法国工人秘密团体开始把“共产主义”一词用作他们要实现的理想社会的目标。到60年代以后，随着马克思主义的进一步传播和社会主义与共产主义的进一步扩大，此二词已经通用，“科学共产主义”和“科学社会主义”也成为同义语。西欧的社会主义，共产主义学说于19世纪80年代传入日本，到1919年五四运动以后开始在我国系统，自觉的传播。
涵义：从广义上说，就是马克思主义，狭义上说，它是马克思主义的一个组成部分，是研究改变资本主义世界、建设社会主义世界的一般规律的科学但它不能取代研究众多具体规律的的各个部门学科，它对众多部门的学科研究具有指导意义，使其他学科在明确社会主义性质，目标，和道路的前提下能够更好地为改变资本主义世界，建设社会主义世界服务。 它是无产阶级和广大劳动人民群众，在无产阶级政党的领导下，推翻资本主义，实现社会主义的革命实践活动，是社会主义政治、经济、社会、文化等各方面制度的总称。
地位：马克思主义由三部分组成：哲学，政治经济学和科学社会主义。其中哲学是起点，是马克思主义的第一层次；政治经济学是中介手段，属于第二层次；科学社会主义是总结，是目标实现，是第三层次，是马克思主义的核心，它比比哲学更直接，比政治经济学更全面。
内容：三次飞跃：第一次飞跃，马克思恩格斯把空想社会主义变成科学社会主义，它的标志是1848年《共产党宣言》的发表。马克思恩格斯于19世纪40年代在参加工人运动、阶级斗争和从事科学研究的基础上，完成了社会主义思想认识的第一次历史飞跃，形成了科学社会主义。他们把科学社会主义与国际工人运动相结合，建立了共产主义政党，领导工人阶级与人民群众为实现社会主义而斗争。空想社会主义与科学社会主义既有历史继承关系，又有根本原则区别，科学社会主义继承了空想社会主义的科学因素，批判了空想社会主义的唯心观和各种不切实际的空想体系，在唯物史观和剩余价值论的基础上揭示了社会主义的一系列科学原理;第二次飞跃，从理论到实践的飞跃，它是以十月革命后在苏联一国建成社会主义为标志。从总的来看，斯大林时期形成的社会主义是有严重弊病的社会主义，是渗透了军国封建因素的社会主义；第三次飞跃，从一国到多国飞跃，它是社会主义国家在改革开放中形成的，不完全是自上而下推翻旧制度，而是在维护社会主义制度前提下的社会主义自我调节和自我完善，它是自上而下与自下而上相结合的渐进性改革，既肯定了苏联模式中坚持和发展科学社会主义的成果，而且纠正其对科学社会主义的教条式理解和背离性歪曲。各国结合当今时代的变化和各自的国情，发展科学社会主义，实现第三次飞跃。
研究对象：科学社会主义的研究对象包括改变资本主义、帝国主义世界的规律和建设社会主义、共产主义的规律两大部分。
6、学习科学社会主义的意义和方法。
意义：① 学习科学社会主义有助于我们树立科学世界观、革命人生观和正确价值观。 ② 学习科学社会主义有助于我们学好各门具体科学和专业学科。 ③ 学习科学社会主义有助于深化对社会主义的认识，提高执行中国共产党在社会主义初级阶段的基本纲领和基本路线的自觉性，更好地为实现我国的社会主义现代化而贡献自己的力量。 ④ 学习科学社会主义将