学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 09月 19日 星期三 实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：让幼儿在游戏中得到发展 记事： 早操过后的游戏时间，小朋友玩了“马兰花”的游戏。后来上音乐课的时候，老师让幼儿表演各种各样的花。小朋友们千姿百态的表演了起来。当老师问到刘佳欣做的是什么花的时候，她回答：“我是马兰花。”这个回答让我感到很惊讶，虽然游戏时间离上课有一段时间了，幼儿却记住了玩过的游戏马兰花，一种在生活中不接触的花。可见幼儿在游戏中除了得到游戏本身给予幼儿的发展外，还能获得其他领域的知识和发展。 主要收获与体会： 1、 游戏对于幼儿来说相当重要，游戏能促进幼儿体力的发展，促进幼儿智力的发展，还能促进幼儿情感的发展和社会性发展。 2、 幼儿教育要注意采用“寓教于乐”的形式，这样孩子更易于理解和接受。
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2012年 09月 20日 星期四 实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：家长要适当放手，让孩子摆脱对父母的依赖性 记事：最近据传个别幼儿园出现了丢失孩子的事情，因此，园方加强了管理，幼儿入园时家长只能送到大门口，一律不得入园。很多孩子不习惯，非要家长送到班级不可。霖霖就是很典型的一个例子。他是我们班最小的一个孩子。每次来幼儿园一定要妈妈送进班级，有的时候甚至不让妈妈走。自从幼儿园不允许家长入园后，霖霖的情况越来越糟。每天早上都会死死的抱着妈妈嚎啕大哭。在老师的帮助下他好不容易不哭了，准备进教室了，他妈妈总会再上前抱抱他，哄哄他，然后霖霖又开始哭起来。就这样一直恶性循环。有一天，我看到霖霖又在哭，便对霖霖的妈妈说：“你去哄一下，哄好马上走，可以躲在旁边看着，但是千万不要让他看见你。”霖霖的妈妈照做了。我对哭红眼睛的霖霖说：“霖霖不哭了，妈妈已经上班去了，你哭了妈妈也不会回来，现在你快点的进教室，如果你很乖，下午妈妈就会第一个来接你。”霖霖边抽泣边四处张望自己的妈妈，等他发现妈妈真的已经走的时候，擦干了眼泪，对我说：“老师，我会很乖的，你等会儿打电话给我妈妈，叫她第一个来接我。”我笑着点点头。后来几天，霖霖渐渐适应了自己进教室，只是在和妈妈告别前会再三嘱咐要妈妈记得第一个来接他。至少比起以前要进步许多了。 主要收获与体会： 1、随着计划生育的普及,大多数家庭只有一个孩子,所以给予孩子的关爱和希望也越来越多。因此孩子也变得越来越离不开家长，这种现象导致的后果就是过度的依赖反而阻碍了幼儿正常的发展，同时也局限了他的发展潜力。而事实上，只要给幼儿通过耐心的引导，幼儿一定能比想象中做的更好。 2、和孩子沟通更要讲究方式和方法，要耐心给孩子多将道理，这样更能促进孩子更快地成长。
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2012年 09月 21日 星期五 实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：鼓励幼儿以同伴为榜样，帮助去除以自我为中心行为与想法 记事： 小班幼儿在认知上常有自我中心的特点。在与同伴交流的过程中，逐渐认识到别人的观点与自己观点的矛盾，学着理解与接受他人的意见和相应的秩序。晨间游戏的时候，“小银行”门口总是围着许多人，大家抢着来取钱。这是，银行老板说：“你们如果不排队，我就不发钱了。”小朋友我看看你，你看看我，然后开始排队。“老板，苏锐峰插队。”瑶瑶说道。银行老板说：“不可以插队，要排队，你插队就不给你领钱了。”于是，苏锐峰只好去排队了。可见，在游戏过程中，幼儿间的协商能帮助幼儿逐渐去除自我中心，初步了解秩序的含义，学会了解别人，约束自己，改变自己不合理的行为与想法，学会与同伴相处。 主要收获与体会： 1、随着儿童年龄的增长，同伴对儿童的发展越来越重要。同伴既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己，发现自己，完善自己的镜像。 2、许多大的道理可以让孩子从小的游戏中去体会，作为老师来讲，更应该设法想法去开发更新的、更好的游戏，从而让孩子从小养成良好地道德品质。
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2012年 09月 24日 星期一 实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：鼓励幼儿自己的事情自己做 记事： 对小班下半学期而言，应该要学会自己的事情自己做。他们不应该在依赖老师帮助他们穿衣服，包小肚子，而是要自己学着做起来。今天，小朋友们都起床自己开始穿衣服了，琳琳依然像往常一样等着老师帮他穿。我刚想走过去，王老师叫住我说：“小巨，你不要帮他穿，一定要让他自己学着穿！你要对他放手，他才会有进步。”于是，我坐在他旁边，一步一步教他应该怎么穿，别的小朋友都已经穿好去吃点心了，他还在穿。我说：“琳琳不要着急，你慢慢穿，老师等你。”于是他笨手笨脚的穿着衣服和鞋子。虽然花了很长很长的时候才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。后来我给了他一个五角星，说：“琳琳今天真棒，自己穿衣服了，明天再自己穿，老师还会给你一个五角星。”后来的几天琳琳虽然还是最慢的一个，但是至少他开始自己穿衣服了。 主要收获与体会： 1、无论是老师还是家长，都不能为孩子做的面面俱到。尤其是对3-4岁的幼儿来说，他们有极强的模仿能力，只要教两三遍，他们就会记住。同时加以适当的鼓励，他们会做的比想象中更好。 2、教育孩子要有耐心，多表扬、多鼓励、多看孩子的进步，这样孩子才能成长的更快。
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2012年 09月 25日 星期二 实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：借助学生的好奇开展活动 记事： 早上户外活动的时候，贺谨雯发现了一只蜗牛，好多小朋友都围了上去。王老师看到小朋友们都对蜗牛很感兴趣，于是拿起了那只在树枝上的蜗牛，根据幼儿已有经验，简单介绍了蜗牛的外形。然后金老师说：“小朋友们看一看，蜗牛爱吃什么呀？”这个问题引起了小朋友的讨论，大家你一句我一句。最后在老师的帮助和引导下，小朋友们知道了原来蜗牛爱吃树叶。小朋友们围着小蜗牛，非常快乐。突然，赖斌洁说：“不要去动它，不然它会死的。”这句话让大家都安静了下来。于是王老师说：“真好，我们把小蜗牛放回草地上去好不好？”大家齐声说好。 主要收获与体会： 1、项目活动在于贯彻“课程以儿童为中心、为儿童的学习和发展服务”的思想。它的特点在于能在真实生活中解决问题。这类活动以幼儿的需要和兴趣为基础，容易激发幼儿参加活动的内在动机，注重幼儿主动学习的习惯，使教师和幼儿间的关系更加和谐、融洽。 2、作为老师要注意观察孩子的一言一行，注意从孩子平时的活动中引申出更深的问题，促进孩子思考。