(11/20)、当你强烈感到案主在做一件不道德的事,此时你本人也陷入价值困境中,在这样的情况下,下列策略哪些是有帮助的:()(3分)
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A、确定它的存在
B、鼓励案主探讨他的价值,并把他的价值与可能的选择方案联系起来思考 C、以社会工作的行业价值为指导向案主提供服务
D、仅仅清醒意识到自己的价值取向是不够的,还必须把这种价值取向付诸实践 E、让案主去做他想做的事,满足他的需要,只要他不侵害他人的利益 F、按照社会工作道德伦理原则下的序列安排来做价值判断
(12/20)、特许交流是法律赋予()的权利。(3分)
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A、案主
B、社工行业协会 C、社工机构 D、社会工作者
(13/20)、在贯彻案主自决原则要注意的是:()(3分)
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A、让案主清醒地认识到有多种选择可以用来解决他面临的个人问题 B、案主是解决问题的主要人物
C、社会工作人员是解决问题的主要人物
D、让案主清醒地认识到有多种选择可以用来解决他面临的社会问题 E、不要禁止或限制社会工作人员提出意见或建议
? F、在某些工作领域,社会工作人员要行使保护社会的功能,即使在这种情况下,
案主自决原则可能仍然是有效的,仍然要鼓励案主自决
(14/20)、()是一种常见的作出决定的方法,许多审议机构常常使用这种方法。(3分)
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A、一致通过 B、多数人同意 C、一个人决定 D、妥协
(15/20)、小组发展的过程经历了()(3分)
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A、鼓励参与 B、解散
C、交流与互相支持 D、处理矛盾与冲突 E、非正式群体的形成 F、小组文化的形成
(16/20)、特许交流也规定了例外的情况,在这些例外情况下,社会工作人员还是必须出庭作证,这些例外情况包括:()(3分)
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A、当必须向医疗团队披露案主的某些情况时 B、当怀疑案主虐待或忽视儿童时 C、当案主正在吸毒时
D、当案主的行为已经对青少年造成伤害时
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E、当社会工作人员工作有失误时 F、案主逝世后
(17/20)、在社会工作人员与案主之间建立专业关系界限,可遵循的指导方针是:()(3分)
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A、在你的专业工作与个人生活中努力按照社会工作的价值与原则要求自己 B、清醒地认知自己的需要、情感、价值和不足之处,清醒低认识这些因素对专业
关系的影响
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C、千万不要试图在与案主的关系中满足你个人的需要与欲望
D、在与案主的关系中,努力赢得案主的尊重,并身体力行社会工作的价值与原则,
而不是与案主建立朋友般的关系
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E、要促进社会公正和经济公平
F、要注重家庭的系统性及其内部成员的相互影响
(18/20)、美国社会工作者协会提出了社会工作实务的目标是:()(3分)
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A、提高人们解决问题应对环境和发展自己的能力 B、制订和修订社会政策
C、促进系统高效人道地为人们提供服务
D、把人和为人们提供资源、服务和机会的系统联系起来
E、赋予危难中的人们以应得的权利,促进社会公正和经济公平 F、发展和试验专业知识和专业技能
(19/20)、任务角色分为:()(3分)
? A、指导员
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B、评估员 C、意见征求员 D、信息搜集员 E、解说员 F、宣传鼓动员
(20/20)、强调案主的力量是非常重要的,其作用表现为:()(3分)
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A、增强自信
B、有助于依靠案主自己的力量寻找解决问题的方法 C、让人们看到曙光
D、有助于提高案主对自身价值的认识,加强其自尊感 E、有助于案主快速恢复 F、社会工作人员节约成本
(1/20)、案主个性方面的强调力量包括:()(3分)
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A、你的个性很讨人喜欢,我相信你在治疗小组里能发挥重要的作用 B、你是一个富有合作精神的人,与你一起工作是令人愉快的事 C、你活泼、开朗,易于交往
D、我认为在这件事情上你的目的是十分明确的 E、你的笑容很美 F、你今天看起来不错
(2/20)、社会工作者的作用包括:()(3分)
? A、促进个人与环境之间的相互作用 ? B、促进个人之间的相互作用
? C、帮助人们提高其解决问题和应对环境的能力 ? D、帮助人们获得必要的资源
? E、使组织结构更好地对案主负责,并影响社会政策 ?
F、有效地进行心理辅导
(3/20)、美国社会工作教育委员会把社会工作人员应该掌握的知识分为:(),并要求每一所学校向本科生进行教育(3分)
? A、促进社会公正和经济公平 ? B、多样性
? C、文科教育的观点
? D、社会工作的价值观与伦理观 ? E、危难中的人们
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F、人类行为与社会环境
(4/20)、下列方式中属于可以表达对案主理解的方式是()(3分)
? A、“我的理解是???” ? B、”您是不是感到???“ ? C、”您是说???“
? D、”我觉得您是在说???“ ?
E、“您这样说,我觉得???”