3、我校成立了学生“九大社团”即：学生书画院、学生艺术团、学生体育训练中心队、广播电台、电视台、报社、《现代》文学社、文学院学生记者团、学生科学院，举办了各种类型的特长班、兴趣班，让学生的爱好、兴趣得以强化；设立艺术节、体育节等活动，张扬学生个性、挖掘潜能；设立读书节、图书超市等活动，为学生打造深厚的智力能力背景；通过建立山区希望小学等，与农村中小学开展手拉手活动，对学生进行了深刻的思想、理想和信念教育，培养了学生的团队意识；把原我校孙言高副校长的《通往理想境界的金钥匙》作为校本教材，结合中学生的年龄、心理、思维特点，从希望激励、习惯养成、技巧点拨、心理砺志、方法导航等方面，有针对性地对学生进行教育，为学生通往理想境界，真正获得成功洞开了一扇没有阻隔的大门，铺就了一条高效获取知识，迅速提高能力的坦途。结合我们自行编写的学案导学等校本教材，为学生的个性化发展提供机遇，让学生在有限的校园学习时间内生命得以升值。通过这些活动的开展，使学生学有所长，学有所获，为开发学生的潜能，促进学生的个性化成长、特长化培养提供了肥沃的土壤，深化了素质教育，实践了“今天送我一个学生，明天还您一个栋梁”的庄严承诺。
4、努力营造温馨浓郁的文化持久地熏陶学生，在文化的氛围中实施教育。学校在每次大型考试结束之后，都组织学生观看对他们的人生有影响和教育意义的电影、电视，如《暖春》《冲出亚马逊》等，还组织观看“道德的力量——全国道德模范颁奖晚会”和“繁花似锦——五个一工程颁奖晚会”等电视节目，并让学生写出自己的观后感，升华教育。
学习型校园的建构，创设了有利于教师和学生发展的和谐氛围，教师爱岗敬业，忘我工作，用心点燃学生的求知之火和人生信念，用自己的生命之丝编织学生灿烂前程，用文化的滋养铺就学生美好人生的阳光之旅，创造活力得到激发，专业成长得到实现。学生奋发进取、自强不息，享受做人的尊严，感受人生的美好，每天都有进步的惊喜，在课堂上尽情吸吮知识的营养，尽情挥洒自己的才情，像一株株雨沐中的小树，在欢悦、恣意的成长。在现代气息、人文精神的感召下，师生有内涵，更聪慧，学校的文化力得以塑造，教育理想得以实现。
七、取得的成绩
自2001年我校把“学校文化的实践与研究”确立为统领全校的研究课题后，经过不断的深化研究和落实，已经取得了显著成果——2004年通过省级鉴定，2005年通过国家级专家鉴定，2005年10月、2006年12月，山东省学校文化建设现场研讨会和全国现代学校文化建设现场研讨会议分别在我校召开，2006年凝聚实验中学文化实践者们心血的《学校文化建设系列丛书》共七册正式出版，包括《学校文化手册》、《校长按语》、《教坛感悟》、《成长驿站》、《管理手册》、《政教手册》、《守望精神家园——学校文化的思考与实践》等，从学校文化的微观研究入手，采用理论阐述与叙事研究相结合的方法，为学校文化研究洞开了一番天地。此成果拟申报山东省社科联优秀成果。在历经六年实践的基础上，我们开始了深化学校文化的内涵，全力提升领导力和执行力的实践和研究。抓常规、抓末端、抓细节，将落实进行到底；抓学习、抓团队、抓科研，靠创新赢得领先。
我们认为一个学校，如果有了强大的文化执行力，即使有貌合神离的人进来，经过一场又一场强大的“文化执行力范式”的搏弈，也会被慢慢同化，成为志同道合的人，成为有团队意识、合作意识、奉献意识、拼搏意识的人，就会打造出一支和谐进步、有创造力和创新意识的优秀团队，其实这就是在文化熏陶下的学校核心竞争力。建设先进的学校文化的终极目标是提升领导力和执行力。2007年3月，学校聘请华东师范大学卓越团队训练坊对70名领导干部和骨干教师进行了提高领导力、培养卓越团队的封闭训练，取得了良好的效果。我们专门安排时间对全体领导干部进行了“进一步提高执行力，将落实进行到底”的培训，印发和学习了海尔集团总裁张瑞敏经典语录100句，并进行了讨论，每个领导结合自己的工作谈了个人的感受，从而提升了领导境界。10月19日-20日，潍坊市教育局召开的潍坊市普通高中学校发展“超越行动”会议上，我校的课题《让我们把每一件小事都做得更精彩——学校执行力的提升研究》荣获潍坊市教育教学管理方法创新燎原奖一等奖。这是潍坊市教育局、教科院对我校办学思想及教育教学成绩的充分肯定。近日，《潍坊日报》将把我校作为又好又快发展的典型予以报道。